將游戲融入幼兒園教育教學的實踐探索
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《幼兒園教育指導綱要（試行）》與《3—6周歲兒童學習與發展指南》共同倡導將游戲融入幼兒園教育教學之中。游戲是幼兒的基本活動形式，幼兒園的課程理應充滿自由、自主、自覺與創造的游戲精神，幼兒園教育教學中理應充滿這樣的游戲精神。新時代視野下的幼兒教育工作者理應以《綱要》與《指南》的精神為引領，從幼兒園實際、從幼兒實際出發積極探尋將游戲融入幼兒教育教學的相關策略、方法、途徑，以讓幼兒在游戲中獲得愉悅的發展。
一、將游戲融入“五大”教育領域，讓幼兒樂在其中
游戲是幼兒特別鐘愛的主要活動，玩游戲是幼兒的天性。幼兒園教育教學中無時無刻都可以將游戲融入其中，幼兒園“五大”教育領域的教育教學中都可以實現游戲化?！敖】怠鳖I域的戶外活動可以讓幼兒以游戲的形式展開。“科學”領域引導幼兒開展尋寶活動時，可以以游戲的方式進行，幼兒們會興致勃勃，睜大發現的眼睛去找、去尋、去發現、去創造，探究科學的奧秘。區域活動時幼兒們在游戲中自主地操作、自主地探究、自主地討論、自主地交流、自主地合作?！八囆g”領域的教育教學活動中如能將游戲融入其中會收到意想不到的效果，會將活動引入“柳暗花明又一村”的境界。比如，在以“神奇的魔法場”為主題的音樂游戲活動中，幼兒們熱情高漲地參與活動，興高采烈地點瓶子、搖瓶子、晃瓶子，實現游戲“變變變”音樂圖譜的有效的融合，幼兒們在游戲中學習歌曲，在游戲中創編歌詞，幼兒的思維得到激活，想象力、創造力得到培養。幼兒們在游戲中享受不同游戲教育教學活動給自己帶來的愉悅，獲得良好的內心體驗，如獲得滿足，獲得輕松，獲得自由自在，獲得幸福感，獲得自信，獲得堅強等。
二、將游戲融入幼兒一日生活，讓幼兒樂在其中
幼兒一日生活涉及多方面，比如，涉及集體活動環節。集體活動環節又包括導入環節、新授內容環節、復習、鞏固環節等，又涉及日常生活活動環節，還涉及戶外活動等環節。新時代視野下的幼兒教育工作者應努力探索將游戲融入幼兒一日生活的最有效策略，以讓幼兒樂在其中。
1.將游戲融入集體活動中。集體教學活動是幼兒獲取知識與技能、情感與態度、過程與方法的重要的渠道。幼兒教育工作者有責任有義務探尋最佳的讓幼兒感興趣的樂在其中的教育教學方法，可以毫不夸張地說將游戲融入幼兒園集體教育教學活動中不失為一種最經濟最實惠最有效的方法。集體教學活動的導入環節在整個教學活動中起著不可低估的作用，因為“良好的開端是成功的一半”，成功的將游戲融入集體教育教學活動的導入環節，又迅速地有效地調動起幼兒學習的積極性與主動性，讓幼兒迅速進入最佳的學習狀態。幼兒教育工作者應設法將游戲融入集體教學活動的新授內容環節，比如，在教學以“碰一碰”為主題的音樂活動中，幼兒們尤其渴望得到老師觸碰、愛撫，音樂主題正好符合幼兒們內心的渴望?；谶@樣的認識，幼兒教育工作者可以讓幼兒邊唱邊碰邊玩，讓幼兒在玩中學，學中玩，讓幼兒在輕松愉快中游戲，盡情地觸碰，從而加深對人身體各部分名稱的認識。此外，集體教學活動的復習、鞏固環節中如能將游戲融入其中，教育教學效果更會事半功倍，比如，教學有關歌曲時，幼兒教育工作者可以讓幼兒采用男女對唱、接唱回音等形式，以游戲的形式會激發起幼兒學習的更大的熱情。
2.將游戲融入幼兒日常生活中。幼兒的日常生活活動涉及多方面，涉及到入園方面、午睡方面、離園方面等。這些日常生活活動中必須有一定的規則讓幼兒去遵守并執行，傳統的做法是幼兒教育工作者反復的言傳身教，教育教學方式單一、枯燥，但如能將游戲融入其中，便會達成有趣、生動、有效的教育教學效果。比如，在過渡環節，幼兒教育工作者就可以讓幼兒們玩一玩手指游戲，這樣的游戲鍛煉了幼兒的手指協調能力，發展了幼兒的思維能力與語言表達能力。
3.將游戲融入幼兒的戶外活動中。戶外活動是幼兒一日生活不可或缺的部分。戶外活動可以讓幼兒與大自然產生“零距離”的親密接觸，有利于提高幼兒對環境的適應能力，戶外活動尤其需對幼兒進行安全方面的教育，戶外活動，可以結合具體的活動內容，輔之以游戲的形式，以激發幼兒參與戶外活動的興趣，讓戶外活動更鮮活更靈動更富有趣味性。
三、將游戲融入教育教學評價，讓幼兒樂在其中
對幼兒園教育教學活動的評價如能將游戲融入其中，有時能起到“一兩撥千斤”的效能。將游戲融入幼兒園教育教學評價體系之中，能有效地發揮不少的功能，如診斷功能、導向功能、激勵功能等。對幼兒園教育教學活動采取游戲化的方式進行評價應遵循全面性的原則，定性與定量相結合的原則。游戲化評價是對幼兒發展狀況進行評價的一種新視角、新途徑、新方式、新探索，這是一種以幼兒全面發展為目標，關注幼兒發展的一種全新的評價理念，這樣的全新的評價方式有利于幼兒身心的協調發展。
值得一提的是將游戲融入幼兒園教育教學評價體系之中，為幼兒園的教育教學帶來了無限的生機，注入了新的活力，這樣的全新的評價理念有利于調動幼兒學習的積極性與主動性，有利于讓幼兒成為學習的活動的主人，有利于調動幼兒思維的積極性，有利于提升幼兒的綜合素養。
四、結束語
將游戲融入幼兒園教育教學中是值得幼兒教育工作者積極探索、積極實踐的重要課題，新時代視野下的幼兒教育工作者應更新現代幼兒教育教學新理念，以幼兒發展為本，在幼兒的“最近發展區”內，積極探索相關的方式、方法、策略，力求將游戲融入幼兒園的“五大”教育領域，融入幼兒的一日生活，融入對幼兒園展開的教育教學評價體系之中，以促進幼兒的健康、和諧、快樂發展，提升幼兒的綜合素養。
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