如何培養小學生的閱讀能力①

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　　作為一名在農村從教20多年的小學語文教師，我深深地感受到現在的小學生在閱讀能力方面的欠缺。他們大部分都會把課外閱讀看做是一種任務或是一種負擔，老師給布置任務，我就去讀，老師沒要求的，我就不讀。缺乏閱讀興趣，閱讀效果也不高。針對這種情況，我覺得可以采用以下措施提高學生的閱讀能力。
　　一、培養愛讀書的興趣
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　　榜樣的力量是很強大的，而且小學生的模仿能力都比較強。老師可以經常給孩子讀一些名人愛讀書的故事，鼓勵他們去熱愛書籍，使他們能夠積極主動的去讀書。例如，像毛澤東、魯迅等一些名人，都是酷愛讀書的，可以選取這些人愛讀書的事跡講給他們聽，這樣能夠在潛移默化中受到影響。
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　　充分利用語文課、晨檢等時間，與學生一起讀書、朗誦古詩詞等。能夠讓學生在濃厚的讀書氛圍中，感受到老師對閱讀的重視感，從而能夠自覺的進行閱讀，老師要起到一個好的引領作用。
　?。ㄈ┻m時表揚與獎勵
　　在平時的教學中，當有的孩子提出一些其他同學不大了解的知識時，或者有些同學說出精彩語段時，老師都要及時進行鼓勵與表揚，這樣有利于營造小學生的閱讀氛圍。還可以在班級設立“讀書小達人”活動，把學生分成若干個小組，選取愛讀書的同學擔任組長，每周或每月進行比賽，調動學生閱讀的積極性。
　　二、教會學生閱讀方法
　　（一）指導小學生做好讀書筆記
　　這一點可以根據不同的年級提出不同的要求。一二年級的學生可以要求他們摘抄好的詞句就可以;四五年級的小學生可以對他們的要求高一些，比如摘錄的同時注明出處，對于不理解的地方做好記錄，也可以寫讀后感，這樣可以拓寬學生的知識面，養成良好的閱讀習慣。
　　（二）教給學生選擇恰當的讀書方法
　　讀書的方法大概有三種：精讀、略讀、瀏覽。對于一些名著和平時接觸比較少的書籍要精讀，逐句地去理解，要是遇到難以理解的地方就要停下來做好標記。所謂略讀就是對文章大概的粗略讀，主要是了解文章大致內容;瀏覽的速度更快，一般常用在報紙或者搜集資料上，通常根據標題來選擇內容。在低年級的閱讀中，以精讀為主，在積累了一定的閱讀能力與閱讀經驗后，就可以適當的選擇合適的閱讀方法。
　　高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！遍喿x會讓孩子變得更聰明，長期的課外閱讀還可以增加孩子的智力發育，在不斷提升孩子閱讀能力的過程中，教師還要引導他們樹立正確的道德價值觀念，從而促進學生的全面發展。
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