成長的路上有我的陪伴

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　　說起王一，頭疼，還是頭疼，因為他的存在我也成為了學校風口浪尖上的名人，曾贈送給他一句話“不求最好，只求最爛”，“怪才，鼻涕男，王大傻”，不到一年的功夫，他擁有的外號數目基本上可以上及格數了。說到這里大家對此人肯定很好奇。
　　他的創造力是同齡人的兩倍，但同時他的破壞力是同齡人的十倍。一個視垃圾為空氣的小臟孩，早上到校是個英俊小帥哥，晚上回家就是一邋遢小乞丐，一節課的功夫原本一塵不染的地面便會被他造就成一個垃圾站。一個視肉為命的小饞孩，看他吃東西你不會相信世界上還有不好吃的東西了;一個熱情過度，以致人見人躲，人招人煩;一個極自尊極講原則的正人君子。就這樣一個別的班級不敢要的孩子送到我們班了。
　　一個這樣多元化的孩子，確實不敢接納，但就是心太軟，真的不忍心剝奪他擁有正常學習環境的權力。雖是個頑石，但也是一個挑戰的機會。我的選擇，我改造吧！
　　如大多數人類靈魂師們一樣，我先從了解孩子的家庭情況開始。家訪工作中，我第一個來到的就是他家，出乎我的意料之外，他家兩層小樓，住址交通較方便，一小面包車，父母在家做個小生意，生活條件尚可。爸爸熱情大方，雖不帥氣十足，也算端正。媽媽知書達理，溫柔賢惠，一個這么和諧的家庭怎么會出現如此不一樣的孩子。只能從父母口中了解孩子這十年來的生活，原來孩子平時在父母的照料下表面與別的孩子也別無兩樣，就是酷愛看書，家里隨處可見書籍，書籍種類繁多。生活自理能力極差，所以才會經常把自己糟蹋的不成樣子，自控能力極差，所以才會視課堂為菜場;精細動作極差，所以不愿意寫字，畫出的畫從來沒人能認出是什么，所以才會經常好心辦壞事。
　　我該怎么做？對于他的智商，四年級的學習內容確實太容易。所以首先規范他的行為便是首要任務，一時間去改變他也是天方夜譚。一直不主張用暴力對待任何一個孩子，但對待這樣一個極不和諧的學生。自己首先要挑戰自己的耐性。為了解決衛生問題，我專門委派一個極負責任的孩子充當他的個人衛生督導員，每次課間檢查他周邊的衛生，每少一片垃圾，在他的個人考核上加一分，無論天才還是蠢才我相信他們骨子里都是追求上進的，另外還要減少垃圾的源頭，他喜歡撿拾廢舊報紙看，并且是看完就撕碎，為了不傷他的自尊，我主動索要他已看過的報紙（理由是“王一看的報紙，老師認為肯定有價值，所以老師想看），這一舉動確實滿足了他幼小心靈的極大虛榮心，漸漸地，他雖不能保持一塵不染，但也不至于是垃圾泛濫。
　　他喜歡回答些有挑戰性的問題，為了讓他參與課堂，每次備課中總會加入些有難度的題目。能夠參與課堂，也就避免他四處游逛的極壞毛病。為此還要求其他代課老師多關注。漸漸地，雖然他還不能如其他孩子專注幾十分鐘，但至少讓人欣慰的是有他在的課堂終于可以正常維持下去了。
　　一個這樣以吃至上的孩子，只能用吃來引誘他。一塊糖，一塊餅干都不能留在他的衣袋里，全部沒收后，在他每取得一次成功后，用他自己的東西獎勵他自己，讓他明白人是文明的，不能隨時隨地就是個吃貨。開始他并不能接受這樣一個殘酷的現實，但在“彈指神功”的威懾下，還是屈服下來。漸漸地，他好像隨時沒有那么餓了，至少課堂上不是他的用餐時間了。
　　這個孩子的毛病確實多的很，雖然不擔心他的成績，但還是經常用“不進則退”來鞭策他，可道理他懂，關鍵是道理左耳朵進右耳朵出。開始我采取的措施就是用耐心讓他完成作業，但不試不知道最后還是心碎，遍體鱗傷從他的陣地上敗退下來。漸漸地，我有些麻木，但麻木之余發現，當你無視他的存在時，他反而不聲不響地拿起作業，認真寫起來。抓住機會，表面開始對他免疫，適時的又是不斷的鼓勵和幫助。如今終于可以看到他的作業了。
　　在他總認為自己無所不知的時候，我就是受不了他的得意樣。和他來點知識大PK還是有必要的，在準備足夠充分后，和他聊起了他感興趣的話題，漸漸地，他喜歡把自己新獲的知識第一時間與我分享。有了我這個“知”友，他更愿意親近我了。
　　了解他后，小孩年齡不大，但自尊心，原則性更強，有時還會提醒我的行為過于隨意，在運動會上，為了在比賽中獲得成功，我臨時讓學生冒名參加取得很好的成績。這位君子可是找我談心，為此我是樹立了自己的正確觀念，虛心接納他的建議。
　　在一年的過招中，我的耐性提高了，他的習慣有改進了。在不斷的習性養成中。這位“小王”已經可以正常穿梭于校園，已慢慢適應這樣的課堂。彼此心中有著那顆虔誠的心。當然我是不愿抹殺孩子天性的老師，無論你是怪才還是奇才，最起碼的自理才是成才之道。如今經常會送他一句“不求最好，只求更好”。
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