現代教育技術與小學數學教學有效整合分析
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摘要：小學數學作為一門基礎性的課程，對于小學階段的學生來說，不僅學會了基礎的數學知識，同時也為學生在之后更高階段的學習打下了基礎。隨著社會的不斷發展，科技的不斷進步，目前已成為一個信息化的時代，小學數學的課堂教學也逐漸受到科技信息進步的影響，多數學校會采用現代教育技術，逐漸向現代教育靠近。這對于小學數學老師來時，是一個創新數學課堂教學的機遇，也是一次挑戰。因此，如何有效的運用現代教育技術在小學數學的課堂教學上，是多數小學數學老師應該思考的一個問題。本文分析了小學數學的課堂教學現狀，提出了對于運用現代教育技術的建議與觀點。
關鍵詞：小學數學;現代教育;有效整合
引言：
數學這門課程具有較強的邏輯性與抽象性，對于小學階段的學生來說，初期學習階段，學生由于沒有具有邏輯抽象的思維，對于數學知識學習會感到難以理解。小學數學老師可以在數學課堂教學中，運用現代教育技術，借助電子科技以及多媒體技術，幫助學生更好地理解數學知識，并使學生形成抽象邏輯的思維模式。
一、小學數學課堂教學現狀
隨著新課標的不斷推進，小學數學的課堂教學也在不斷的改進中，盡管現在已取得較好的成績，但或多或少依舊存在著一些問題。
?。ㄒ唬┙虒W方法單一
由于長期受應試教育的影響，多數小學數學老師在數學的課堂教學上，會過多的注重學生的數學技能培養，對學生進行題海式的教學模式。長此以往的教學下來，學生還會逐漸失去對數學學習的興趣，造成數學課堂的效率不高。
?。ǘW生不注重數學思維模式的培養
基于上述問題，多數小學數學老師不重視學生數學思維模式的培養。這使得學生在數學學習中，只掌握了解決方法，卻沒有形成系統抽象的數學思維，這對學生在之后的數學知識學習中帶來了一定的難度。
二、現代教育技術簡述及意義
現代教育技術的主要內容是指運用現代教育理論和現代的信息技術，結合實際教學情況，對教學做出整改，以便達到教學優化的教學目的?，F代化教育技術指的并不是指硬件設施，究其本質來看，現代化教育技術是一個資源豐富的學習平臺[1]。這樣一個數學資源豐富的平臺，不僅能夠讓數學老師在上面交流教學經驗，學習最新的教學方法，還能夠使學生在上面找到適合自己的數學學習方法。
小學階段學生的心智較不成熟，理解能力也較差，對新鮮的事物充滿好奇心?，F代教育技術針對學生這種心理特征，結合信息科技的發展，利用互聯網以及電子產品，幫助學生更好的去學習較為復雜抽象且具有邏輯性的數學知識，讓學生形成邏輯抽象的數學思維模式，并且使數學老師的教育理念轉變，創新數學課堂教學，從而能夠使小學數學的課堂教學水平能夠進一步的提升。
三、現代教育技術有效運用的措施
?。ㄒ唬├眯畔⒓夹g創設情境教學
教育家夸美紐斯說：“教學是一種教起來使人感到愉快的藝術”[2]。在小學數學的課堂教學中，結合實際的課堂情況，利用現代的信息技術為學生創設出一個場景，能夠有效的激發學生對于數學知識學習的興趣，并充分調動出學生的學習主動性，從而能夠提升數學課堂的教學效率。例如在學習《公頃和平方千米》這一課時，便可以利用多媒體，播放祖國的土地面積，讓學生直觀了解這一數值概念。
?。ǘ┲匾晫W生數學思維的形成
小學數學老師在課堂教學中應該重視對學生數學思維的培養。借助多媒體技術，在課堂教學上，將學生難以理解的數學知識點，以圖片或者動畫的形式播放出來，幫助學生去學習。其次，數學老師應該聯系數學的歷史發展與實際生活，在課堂上，將具有趣味性的數學知識背景與生活下相聯系，這樣就會使學生能夠加強數學知識的綜合運用能力，從而能夠對數學的知識體系與框架有一個清晰認識，加強對數學知識的深刻理解。
?。ㄈ┨嵘蠋熥陨淼穆殬I素養
在這樣一個信息化的時代，小學數學老師也應該與時俱進的提升自身的職業素養，進行數學知識儲備，以便能夠適應快速發展的新時代。根據新課標的理念，教師的教學策略從重視知識傳授轉向重視學生發展[3]。在目前素質教育的背景下，老師應該秉著以人為本的教學理念，圍繞著學生來展開小學數學的教學活動，在教學實踐中能夠對教學模式進行創新。在整合現代教育技術進行課堂教學的同時，也應該遵循學生的身心成長規律，循序漸進的推進著數學課堂教學的發展，從而能夠達到小學數學的教學目標，促進數學教學水平的提升。
四、結束語
綜合全文來看，小學數學的課堂教學對學生的數學學習有一定程度上的影響?，F代教育技術在小學課堂教學中的應用，能夠使數學課堂氛圍活躍起來，有效的激發了學生對于數學知識學習的興趣，有利于學生能夠更加容易理解抽象復雜的數學知識，充分調動學生的主動學習能力，同時還能夠拓寬學生的知識面，使得學生的數學知識綜合應用能力有所提升，為之后的數學學習打下一個堅實可靠的基礎，從而進一步的推動了小學數學的課堂教學發展。
參考文獻：
[1]鄧琳. 現代化教育技術在小學數學課堂教學中的應用[A]. .教育理論研究（第七輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.
[2]鄭淑華.淺談信息技術在小學數學課堂教學中的應用[J].才智，2019（08）：167.
[3]韋怡含.現代教育技術在小學數學課堂教學中的運用[J].中國新通信，2019，21（03）：170.
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