學校綠色體藝課程足球棋的組織與實施
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為了落實抓好青少年足球貫徹《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》（教體藝〔2015〕6號）、《全國校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校肪?，福建省南平師范學校附屬小學緊盯教育實踐點，將體育文化思想和價值觀滲透到校園文化建設和特色品牌建設中，通過深入研究、實踐和提煉開發極具本校特色的課程體系《高仕足球棋》。把足球與棋這一動一靜、風馬牛不相及的運動巧妙結合起來，探索了一套適合學校特色發展的課程體系。
一、學校體育工作的基本情況
福建省南平師范學校附屬小學創辦于1914年，校園占地9415平方米，建筑面積11636平方米，是一所百年老校，是福建省示范學校和文明學校，國家級綠色學校。近年來，學校認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，學校體育衛生工作堅持樹立“健康第一”的指導思想，確定了“綠色教育”“知行合一”的發展特色學校的思路，把面向全體學生，全面推進素質教育，增強學生體質，促進學生身心健康協調發展作為工作目標，積極探索開發校本課程。
?。ㄒ唬└叨戎匾?，加強領導，規范管理保駕過程
成立相應的領導機構，具體規劃、指導、協調、實施、督查校本課程的平時訓練，確?；顒痈咝?、優質、有序進行。平時加大檢查力度，在組織、制度、安全、設施、時間、內容等方面做保障，確定每周三下午為專項活動時間，確保學生全員、足時參加校本課程活動確保質量。
（二）開發、加強師資隊伍，運用好潛在的優勢資源，建設一支有教育特色的育人隊伍
教師是辦好特色學校的依靠力量，是創辦特色學校最重要的條件。要想形成學校特色，必須擁有一批富有教育教學特色的教師骨干。為此我們積極貫徹“以人為本，重在發展”的管理理念，通過摸底調查與自愿報名的方式發掘校內教師資源，鼓勵專業能力強、思想作風好的足球教練員、裁判員，有足球特長的教師擔任足球棋教師。制定校園足球棋教師培訓計劃，組織開展足球棋教師教學經驗交流，提升足球棋教師教學實踐能力和綜合職業素養。選派部分優秀足球棋教師、教練到省里參加專業培訓和交流活動，回到單位里結合實際再對校園足球棋骨干教師開展多種方式的二次培訓，提升校園足球棋教師的教學與訓練水平，提升專業素養。而真正創建特色學?？可贁祹孜挥刑亻L的教師是遠遠不夠的。校園并非封閉孤立的，而是開放融通的。為了使校園文化更有滲透力和傳播性，我校重視對外交流，凸顯其在社會文化體系中的地位和價值。為了使校園文化更豐富和充實，我校注重吸納交流促其發展，創建特色校園文化采用走出去和引進來兩個互相配合的環節。通過篩選、優化組合聘請校外優秀足球棋教練員參與教學，豐富我校的校本課程教學，拓展教育空間，促使學生發展特長。
?。ㄈ┘訌娊y籌全面推進足球棋發展進程，營造好氛圍
為了滿足學生個性化的發展，給孩子的成長和成功提供多種可能，學校根據學生的興趣愛好及學校實際，因地制宜地開設校本課程。貫徹《教育部關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》，認真落實福建省義務教育省頒課程計劃，開足開齊開好各學科課程。確定在每周三下午（兩節課）開設“綠色體藝課程”并排入課表，定時、定點、定師、定生開展活動，本著全員參與學生自愿為前提，家長一起參與幫助孩子根據自己的特長和興趣，自主選擇適合自己發展的課程，讓課堂教學成為實施學校特色教育的主陣地，凸顯了校本課程的教育性和活動性。由于受活動場所制約，每個課程原則不超過50人，若某一課程報名人數多，由學校統一調劑。
（四）日常滲透，根植于教學
通過體育教師的教學，讓每個學生認識足球棋棋盤、了解棋子的行棋規則，怎樣下棋，棋手職業生涯規劃并掌握正確“球”棋的踢法;學校收集大量足球比賽、足球棋視頻資料，遇雨天學生可以在班級觀看國內外足球比賽視頻，可以讓他們很好地了解足球知識，激發對足球運動的興趣愛好，研究足球戰略戰術，提高青少年的動腦能力，對于發展我國的足球運動有很好的促進作用。
（五）制作個性班牌，營造校園足球棋文化，凸顯特色
優美的環境不僅愉悅了我們的心情，更熏陶了我們的品質。根據學校校園文化建設的需要，校園綠色體藝課程班牌制作根據學生的年齡特征配以卡通圖案彰顯個性，吸引學生的眼球，使學生對所學課程產生向往、激發熱情。對校本課程創造性地采用植物或花卉命名，再加上一句話對植物或花朵的介紹，冠以學科特色，賦有知識和向上的班牌制作完成，無縫銜接學校知行教育，讓知識隨處可見扎根每個角落。校本課程命名如：向日葵足球棋班、康乃馨籃球班……
（六）開發足球棋課程資源
根據校園足球棋教學指南，因地制宜，開發和編制足球棋校本教材。系統、科學的訓練計劃，常年開展課余足球棋訓練。
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任何一項體育運動，要想使其有更大的吸引力和更好發展，肯定以“比賽”為杠桿。傳統的校園活動內容單一、活動形式單調，教師上得枯燥，學生學得無味。要形成特色，光靠周三的時間是遠遠不夠的，為了保持學生持久的興趣，發揮學生自主性，讓學生自愿自覺地在課余時間積極參與。南師附小依靠校內外資源的無縫對接。比賽突破了體育的時空界限像一股強勁的風，促進特色的形成。從小學三年級，每年組織校內足球棋班級聯賽、年級挑戰賽。鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足球棋訓練、培訓和比賽，為學生提高足球棋競技水平和運動能力創造條件。鑄就學校的辦學品位，成就學校的辦學輝煌。
（八）精心策劃，走對路子發展足球棋
近年來，學校的足球棋活動得以蓬勃發展，學校對足球棋活動進行了周密、有序、科學合理的部署。而足球棋運動作為學校校本課程主打項目之一，我們對該項目進行了精心策劃和安排、大膽探索，不斷總結改進，走出一條適合本校陽光課程特色的新路子。
二、設計思路
為全面貫徹《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》（教體藝〔2015〕6號）的通知精神，南平師范附屬小學探索開展以足球棋為主的體藝課程。足球棋是一種模擬足球運動的娛樂性棋類，運用足球競賽規則，按照足球場布局情況形成特有的足球棋布局。該棋最大限度地根據足球比賽的主要特點，并以新穎獨特的弈法將這一熱門運動濃縮于方寸之間。對弈雙方在攻防布局中互設懸念，斗智斗法，并可靈活運用足球比賽的各種戰術動作如：中間突破、邊線突破、二過一、下底傳中等，且有精彩而具戲劇性的射門。它不僅是一種智力游戲棋，也是訓練足球運動員準確地站位跑位，靈活反應的工具棋。
三、使用價值
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1.訓練足球運動員準確地站位跑位，靈活反應。2.可供足球運動員和教練員研究足球的戰術打法。
?。ǘ﹥r值及意義
1.足球棋不需要大的場地，不需要太多的人。不受天氣的影響易學易練。2.適合足球、籃球、排球運動員、教練員分析、研究戰略戰術。
四、組織實施
通過體育教師的教學，讓每個學生認識足球棋棋盤、了解棋子的行棋規則，怎樣下棋，棋手職業生涯規劃并掌握正確“球”棋的踢法;學校收集大量足球比賽、足球棋視頻資料，遇雨天學生可以在班級觀看國內外足球比賽視頻，可以讓他們很好地了解足球知識，激發對足球運動的興趣愛好，研究足球戰略戰術，提高青少年的動腦能力，對于發展我國的足球運動有很好的促進作用。
五、成效
當前，學校學生喜歡足球已蔚然成風，每天課間和陽光體育活動時，操場上都能看到學生練習足球的身影;近兩年全校學生的足球水平也明顯提高，2016年參加南平市首屆足球比賽獲得了第三名的成績，2016年參加省足球棋比賽獲得了優秀組織獎。家長會上許多家長一致認為學校開展的陽光體育系列足球棋活動，效果好、易操作，許多學生在家中也經常自發組織鄰居、同學甚至家長進行下足球棋和走出家門進行足球運動，大大提升了體育鍛煉興趣。
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