鋼琴即興伴奏能力的培養策略研究
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摘 要：近些年來，在人們綜合素養不斷提高的背景之下，我國音樂事業取得了長遠進步，不管是在舞蹈伴奏、演唱還是樂器等方面都對即興伴奏提出了較高的要求?，F階段我國學習鋼琴的人員逐漸增多，越來越多的人希望可以利用鋼琴進行即興演奏，不斷提高自身藝術修養。因此衡量音樂專業學生的工作能力和業務水平的標準之一就是其即興伴奏水平。在此背景下，加強對學生鋼琴即興伴奏能力的培養就變得十分重要。
關鍵詞：鋼琴即興伴奏;音樂教學;創新思維
無論是在藝術表演當中還是在具體進行音樂教學的時候，鋼琴即興演奏能力都受到了人們的廣泛關注。鋼琴即興演奏教育和其他音樂教學存在著一定的差別，鋼琴即興伴奏能力主要對即興能力的培養進行了充分的強調，對演奏者的個性進行充分尊重并給予相應的支持，不斷加強對創新思維能力的培養。鋼琴即興伴奏是音樂教學過程當中的主要組成部分，在教育過程當中較為常見，它充分融合了和聲理論和鋼琴技巧等方面的知識，對鋼琴演奏人員水平的提高有著一定的促進意義。在下文當中先是簡單介紹了鋼琴即興伴奏的特點審視，接著就其在音樂表演當中的價值進行了分析，然后主要對培養鋼琴即興伴奏能力的條件及培養即興伴奏能力的措施進行了詳細分析和探討。
一、鋼琴即興伴奏特點審視
德國哲學家黑格爾認為，不管是何種概念都具有三個環節，各環節之間緊密相連，即單一性、普遍性和特殊性。鋼琴即興伴奏其實就是在伴奏樂曲或者是歌曲的過程當中沒有伴奏譜，但是即興伴奏并不意味著可以隨意進行，在培養即興伴奏能力的時候必須要將相關的準備工作做好：把樂譜通讀一遍，對歌曲當中的整體情緒和形象進行把控，對歌曲的風格、和聲等進行粗略分析，對伴奏的奏法和音型進行充分設計等。這對剛開始接觸即興創造的人員有著一定的科學性和規范性的意義。
二、鋼琴即興伴奏在音樂表演中的價值
（一）鋼琴即興伴奏的實用價值
在進行音樂學習的過程當中，鋼琴即興伴奏屬于必修課之一，它在一定程度上使音樂愛好者從事音樂事業的渠道有了一定程度的擴展，其在進行選擇的過程當中，逐漸趨向于多樣化，同時也從根本上滿足了人們的精神需求。再者，鋼琴即興伴奏能力越強，音樂愛好者在進行表演的時候就會更加得心應手。在聲樂教學過程當中，鋼琴即興伴奏也屬于重要伴奏方式之一，鋼琴的高音在提高聲樂表現力的同時，還可以利用旋律將伴奏與歌唱充分融合在一起，進而實現情感的升華，使觀眾有一種身臨其境的感覺。另外，學校在進行文藝活動的過程當中，經常會遇到需要鋼琴即興伴奏的情況，這對音樂教師的伴奏水平和隨機應變能力的提高有著一定的促進作用。
?。ǘ╀撉偌磁d伴奏的藝術價值
在具體進行音樂表演的時候，鋼琴即興伴奏本身所具有的藝術價值有著不可替代性。從本質上來講，藝術價值主要指的是審美和特色二者方面的價值，不但要求伴奏者本身的審美觀要獨特，同時其思想境界也要有一定的深度，可以利用相應的旋律對氣氛進行感染，進而讓觀眾對音樂本身產生共鳴。
三、鋼琴即興伴奏能力培養所需要的條件
?。ㄒ唬┱莆障到y的音樂理論體系
專業的樂理知識是鋼琴演奏者在進行即興伴奏過程中的理論依據，也是指導演奏過程的理論條件。在鋼琴教學中，教師對學生即興伴奏能力的培養應該先從理論知識入手，幫助學生掌握扎實的樂理知識基礎，這樣才能配合實踐進一步理解伴奏的技巧，全面提高鋼琴即興伴奏能力。在鋼琴伴奏能力培養中，扎實樂理知識基礎能夠讓學生深入了解伴奏技巧的來源，并在最短的時間內對復雜的技巧進行解構，提高理解與掌握的靈活性，根據樂理知識的指導，對音樂作品的整體表達模式進行分析，并根據自己對表達技巧的掌握程度，提高即興伴奏能力。
?。ǘ┰鷮嵉膶I基礎
要想成為一名合格的鋼琴即興伴奏者，必須要具備扎實的基礎功底，一般來講我們這里提到的基礎分為理論功底和彈奏功底兩種。
1.理論功底
進行鋼琴伴奏的先決條件就是理論知識，要想對伴奏精髓和方法進行充分掌握，就必須要擁有足夠扎實的理論功底和專業知識，進而確保伴奏能力的有效提高。
2.彈奏功底
通俗來講，彈奏功底其實指的就是彈琴的技術，這也是有效完成即興伴奏的基礎。這就要求伴奏者在具體進行練習的時候增強訓練的強度，對彈琴的技巧和方法進行不斷完善。此外，加強鍛煉聽覺記憶能力，具有對旋律進行快速整理的能力，唯有如此，方可從根本上將鋼琴即興伴奏的水平提升上來，同時在具體演奏當中進行靈活運用。
?。ㄈ嵺`能力和應變能力
要想進行藝術實踐必須要有足夠的理論知識作為相應的指導，而伴奏實踐則將理論價值進行了充分展現?，F階段在鋼琴即興伴奏當中，一部分演奏者存在著實踐和理論不符的情況，還有部分演奏者對理論過于看重，在具體伴奏的過程當中不夠靈活，在表達所彈奏曲目的情感的時候不夠真實，還存在部分演奏者對實踐過于看重，在樂理基礎方面較為欠缺，在實際伴奏的時候缺乏相應的章法。要想將上述問題進行充分解決，教師要充分引導學生在進行即興伴奏的時候，將理論和實踐進行充分融合，進而將樂曲本身所特有的情況充分表達出來，從而實現理論知識促進藝術效果的最佳表達。另外，“即興”其實指的是在進行演奏之前沒有相關的準備，在創作的時候只是根據當時的感受來進行的一種方法，和長時間的訓練和排演存在著一定的差異性，其中不可控制的原因較多，所以演奏者必須要具備較強的隨機應變能力。
（四）創新能力
培養鋼琴即興伴奏能力，不但要具備扎實的鋼琴專業素質，在其他素質方面也有相應的要求。不管是演奏人員還是學生都需要具有一定的靈活性，可以靈活使用相關的理論知識，這也是有效增強即興伴奏能力的基礎。假如在伴奏的過程中，演奏人員不夠靈活，太過于死板的話，很難確保鋼琴即興伴奏的水平。不管是學生還是鋼琴伴奏人員都必須要具有相應的創造性思維，也就是說鋼琴伴奏人員除了要具有創新意識之外，還要具有足夠的想象力。假如鋼琴伴奏者缺乏相應的創造性思維，將從根本上阻礙其即興伴奏水平的提高。在此過程當中，需要注意的是，創造性思維除了先天條件之外，經過后期的不斷訓練和培養也會有所提高。 四、鋼琴即興伴奏能力培養的策略
?。ㄒ唬W生的音樂聽辨能力進行全面培養
因為鋼琴即興伴奏在進行表演的時候具有一定的不可預見性，對演奏人員綜合素質方面的要求較高。通過分析上述條件我們能夠發現對于即興伴奏能力的提高來講，專業技能和理論基礎占據著十分重要的位置，其中，聽辨能力尤為重要。因此，在進行鋼琴教學的時候，教師需要對學生進行全面的了解，并指導其對基本的伴奏技巧進行充分掌握，同時和音樂文化的學習相結合，進而幫助學生進行音樂知識體系的構建，增強其辨別音樂風格和類型的能力。
?。ǘ┘磁d能力的培養
要想從根本上將即興能力提升上來，學生就必須要加強各方面的練習，在具體進行演奏的時候，結合具體情況和自身的樂理知識進行充分融合，不斷突破。想要從根本上將鋼琴即興伴奏水平提升上來，可以將突破點放在“即興”上，在對理論知識進行不斷強化的過程當中，將演奏人員的整體音樂素養提升上來，進而從根本上推動即興伴奏水平的提高。在該環節當中，尤其值得注意的是在培養即興能力的時候，對學生對音樂作品本身的情感的把握一定要有足夠的重視，在對其進行充分分析和理解后，將整體情感和音樂內容充分表達出來，從而對整個音樂作品的感情走向進行充分把握。學生還可以參與到相應的音樂活動當中，進而將自身演奏水平提升上來，通過實踐和訓練將即興能力提升上來。
?。ㄈ娀献饔柧氁耘囵B默契能力
作為藝術再創造的一種，鋼琴即興伴奏本身具有一定的特殊性，這主要是由于其本身對鋼琴即興伴奏者的彈奏水平有著較高的要求，同時還可以和合作者之間進行互相配合，如此方可對音樂作品進行完美演繹。然而，鋼琴即興伴奏水平的提高并不是一蹴而就的，合作者之間由于受音色、節奏以及速度等方面的影響，默契需要經過長期的訓練才能夠實現。在此基礎上，對合作訓練進行不斷強化，首先，不斷提高鋼琴伴奏者的配合與合作意識，積極主動地配合演出;其次，對訓練進行不斷強化，利用合作訓練，能夠有效增強彼此之間的默契感，對其分工進行充分明確;最后，對影響默契關系的有關因素要尤其注意，比如音色、節奏以及速度等，加強合作方面的練習，使默契得到有效提升。
五、結語
鋼琴即興伴奏本身所具有的實用價值較高，除此之外還具有相應的藝術價值，充分展現了其能力和實力。除了需要用專業的音樂知識和堅實的音樂功底作為支撐之外，還必須要充分結合各方面的能力?，F階段，社會水平不斷提高，想要從根本上將鋼琴即興伴奏能力提升上來，伴奏人員不但要具有扎實的理論基礎，還需要將自身的聽辨能力和審美素養提升上來，對知識進行靈活應用，經過實踐和訓練，提高即興伴奏能力，進而確保音樂作品在演奏的時候更加流暢。
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作者單位：
英國胡弗漢頓大學藝術學院
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