基于互動體驗的兒童立體書設計與研究
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摘 要：隨著社會和經濟的發展，社會大眾對于兒童的教育有了越來越多的關注，兒童書籍作為在兒童啟蒙教育的有效載體，是其學習和了解外部世界的工具，兒童書籍在兒童教育中占據著重要地位，并發揮著不可替代的作用。在這樣的狀況之下，具有互動體驗的兒童立體書受到了廣泛的喜愛和青睞，但是我國兒童立體書設計仍然處于剛剛起步的階段，兒童立體書設計的創新需要我們深入思考和探索。文章簡單分析了我國兒童立體書設計的現狀，并從借助書籍結構造型營造行為互動、利用色彩營造視覺互動、利用編排空間營造情感互動三個方面對基于互動體驗的兒童立體書設計進行了相關的探索。
關鍵詞：互動體驗;兒童立體書;現狀
在兒童的成長過程中，兒童書籍發揮著一定的啟蒙教育的作用，促進了兒童生理和心理的健康成長，兒童立體書籍的產生和創新，使兒童對以傳統紙媒為根本的平面書籍的閱讀體驗發生了很大的改變。同時以傳統紙媒為根本的兒童立體書設計伴隨著科學技術日新月異的發展和變化而面臨著新的機遇和挑戰，亟需尋求新的設計語言促進兒童立體書設計的創新發展?；诨芋w驗的兒童立體書設計是在數字媒體技術快速發展、大眾閱讀方式日益屏幕化的時代背景下兒童立體書設計創新發展的良好路徑，使具有互動性的兒童立體書設計更加科學化、情感化，同時也受到了越來越多家長和兒童的喜愛和青睞。
一、我國兒童立體書設計的現狀分析
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由于我國未成年人口在總人口中占據著非常大的比重，社會對于兒童讀物的需求也是極大的，可以說現在書籍市場上的幼兒啟蒙讀物、兒童科普讀物、兒童文學叢書、兒童動漫畫冊等兒童書籍品類繁多，題材豐富。伴隨著以數字媒體技術為依托的新型閱讀方式的轉變，使兼具“圖書”和“玩具”雙重功能的兒童立體書籍的出現為傳統紙質書籍的發展注入了新的生機和活力。在為傳統紙質書籍的發展增添新鮮血液的同時其也促進了兒童閱讀興趣的培養和提升。兒童立體書可以更好地引導兒童進入到故事情境之中，并發揮兒童的奇思妙想、加深對其的理解，在寓教于樂的游戲閱讀中使兒童獲得愉快、舒適的情感體驗。內容多元、形式優美是兒童立體書籍所具有的兩個顯著的特點，書籍中插圖、場景的立體呈現，可以使書籍內容更加直觀地表現出來，進而使兒童在參與和互動中獲得生動的視覺和情感體驗，在開發兒童潛力的同時培養和提升其興趣，開拓視野。由此可見，兒童立體書在兒童成長過程中發揮著積極的作用，較好地迎合了兒童健康成長的需求，也由此受到了家長和兒童的廣泛喜愛，兒童立體書的發展潛力巨大，前景光明，也逐漸成為了當前圖書市場中的新寵。
（二）我國兒童立體圖書的現狀
現階段，我國兒童立體書的發展卻處于剛剛起步的階段，大部分的優秀兒童立體書籍還仍然是依賴國外進口，我們自己設計和開發的立體書籍相當缺乏，在2009年發行的《會動的ABC》立體書籍是我國第一套具有本土屬性的原創立體書，兒童立體書的設計和開發仍然處于起步和探索的階段。兒童出版行業不能深入了解兒童的實際需求，對兒童的視覺審美、心里感知、聽覺認知等方面缺少應有的、必要的認識，以致于在立體書籍的設計和開發中缺少對兒童讀者的考慮，對于其創造力和藝術想象力的開發存在著一定的不足。兒童立體書設計格式化問題嚴重，設計風格千篇一律，內容大同小異，缺乏文化底蘊和思想內涵的兒童立體書充斥在圖書市場中，忽視了兒童的心理需求和情感需求，受歡迎的程度較低，也不利于兒童立體書書籍設計的良好發展?；诨芋w驗的兒童立體書設計作為一種新的設計理念，面對空前繁榮的兒童圖書市場，可以較好地滿足和適應兒童立體書圖書市場的需求和發展。
二、基于互動體驗的兒童立體書設計探索
?。ㄒ唬┙柚鷷Y構營造行為互動
書籍的結構造型是互動和傳達情感的重要因素，具有個性化特點的、與眾不同的書籍頁面造型結構可以更好地吸引兒童的注意力，行為互動就是在此基礎上產生的。讀者對象和內容是兒童立體書多樣性設計中所要關注和考慮的，兒童立體書籍頁面結構的設計要與書籍的內容相契合?？梢酝ㄟ^在基礎造型結構上添加折頁、翻轉頁、洞開頁，或者是通過旋轉頁的巧妙設置來打破傳統書籍形態的頁面空間秩序，進而營造出具有濃郁特色的立體化的空間，從而使讀者通過翻動、展開、旋轉等行為動作參與進去，并使其在無意中成為書籍的一部分。具有行為互動的結構造型的變化可以為兒童帶來強烈的視覺沖擊力和體驗，在增添了兒童閱讀愉悅性的同時也提升了兒童的閱讀興趣。例如《好餓的毛毛蟲》是一本充滿詩情與創意的兒童圖畫書，這本曾經獲得過美國視覺藝術協會獎的兒童書籍在設計中以奇特的梯次頁面使空間自然相連，利用獨特的頁面空間、借助拼貼手法在有限的空間里進一步擴展了立體形態，體現出一種獨特的秩序美和趣味性，在為兒童帶來驚喜的同時也營造出一種翻閱的快感。另外，一些少兒科普類立體書籍的設計往往會結合主題內容創造出一種動態的立體空間，通過翻動行為使兒童獲得一種身臨其境的現場感，使兒童在驚喜的同時產生一種強烈的感官體驗。隨著多元媒介環境的發展，兒童立體書設計要通過內部結構造型的變化讓原本處于靜態的書籍靈動起來，以讓兒童在行為互動中獲得一定的感官體驗，在游戲中快樂閱讀，在增長知識的同時促進兒童的健康成長。
矩形是兒童立體書比較常見的外形，驚奇立體書、造型立體書以及綜合形式立體書這三種立體書是結合立體書的結構特點而劃分的。驚奇立體書在頁面的立體造型設計中融入翻拉的互動設計，使其在書籍閱讀的過程中借助翻拉而彈出的立體造型有效地激發兒童的閱讀興趣，通過兒童對翻頁的期待來提升兒童的注意力。造型立體書具有一定的游戲性和趣味互動性，可以在翻開之后在立體插圖的影響下而展現出具有真實情境的故事內容，在帶給兒童驚喜的同時也使兒童更加積極地參與到互動中。綜合形式立體書每個頁面都有不同的設計，它是驚奇立體書和造型立體書兩種形式立體書的結合體，通過翻、拉、拽、旋轉等互動形式的結合，為兒童創造驚奇趣味的閱讀過程，在使其獲得多重視覺體驗的同時進一步引導兒童進行閱讀。 （二）利用色彩營造視覺互動
色彩是影響兒童審美感知的重要因素之一，也是兒童形成第一印象并獲得直觀感受的重要方面，色彩可以對兒童形成有效的吸引力。兒童對于色彩的敏感性以及顏色的喜好也是與生俱來的，所以，在兒童立體書設計中要充分考慮兒童的色彩感知，并盡可能地充分把握，在結合設計主題的同時發揮出色彩這一元素的作用，以溫暖和諧的色彩來營造視覺互動，進而引導兒童閱讀，激發學生的想象力和創造力，使兒童在有效理解書籍內容的基礎上形成具有視覺體驗的感官感受。色彩作為兒童立體書設計中的重要設計元素，在視覺互動營造中發揮著不可代替的重要作用，色彩具有一定的心理暗示作用，可以為兒童帶來最為直接的視覺感受，滿足其心理的需求。兒童還會通過色彩這一設計元素所營造的視覺感受來進一步調節自身的行為，并形成一定的互動體驗。從根本上而言，兒童立體書設計是一種寓教于樂的設計與表達，可以借助色彩這一設計元素進行巧妙的設計以營造視覺互動，使兒童獲得感官互動體驗，啟發智力，提升能力，豐富情感，幫助兒童找尋樂趣。我們尋找了多種光色并讓家長和兒童進行選擇大多數偏向暖光。因此，在兒童立體書設計中要盡可能選用色彩柔和的暖色調作為主色調，以科學合理的色調色彩對比來創造溫馨和諧的閱讀環境，讓兒童在舒適的視覺感受中找到閱讀的樂趣，獲得愉快的閱讀體驗。隨著近年來兒童立體書設計的發展以及兒童圖書市場的繁榮發展，兒童立體書籍也不斷增多，由于兒童正處于成長的初級階段，對于立體書的特點和優越性還缺乏相對準確和深入的認知，需要在家長的積極幫助下進行相關的判斷和選擇。
?。ㄈ├镁幣趴臻g營造情感互動
情感互動是在行為互動、視覺互動以及觸覺互動的基礎之上而產生的，是以動人的故事情節為主線，再加上可以感染兒童內心的插圖以及色彩的共同渲染使其獲得真實的感受和感悟，在營造情感互動的同時最大程度地滿足兒童的精神需求。兒童立體書的情感互動通常是在閱讀過程中產生的，兒童立體書設計為兒童提供了一個體會和感悟真摯情感的良好條件，使其可以在閱讀的過程中逐漸學會打開情感的出入口，可以在增長知識的同時宣泄自己的情緒和情感。所以，在兒童立體書設計中可以利用圖文和版面來編排空間，使兒童與書籍的中心思想進行情感的交流和融合，并為其提供充足的想象空間，再加上藝術效果的渲染，進而營造情感互動。
三、結語
兒童立體書籍為兒童不僅為兒童創造了一個互動的體驗空間，讓兒童在閱讀中可以不斷地豐富和提升想象力與創造力?；诨芋w驗的兒童立體書設計是為了更好的提升書籍對于兒童的吸引力，激發兒童的閱讀興趣，通過獨特的表現形式和豐富的細節為兒童營造一個立體化的、能夠被兒童接受和喜愛的獨特世界，而不僅僅局限于兒童對書籍故事內容的欣賞。一本好的兒童立體書籍應該讓兒童參與到其中進行互動，在閱讀的過程中產生和獲得一定的互動體驗，以互動的形式讓兒童感受到更多的趣味性和愉悅感，體會到閱讀的快樂以及書籍所具有的無限魅力，進而在培養和提升閱讀興趣的同時調動兒童學習的積極性，使兒童更加積極主動地探索書籍內容，從而促進其想象力和創造力的培養。在當前信息化時代下，兒童立體書設計可以運用二維碼等互動因素營造互動空間，也可以融入科技化元素使書籍的閱讀更加生動立體。同時基于互動體驗的兒童立體書設計要注重寓教于樂的游戲式互動設計，賦予兒童立體書籍獨特的娛樂性功能，讓兒童在閱讀中感受到游戲的快樂，獲得游戲般的互動體驗，進而使其更加積極地學習、閱讀和探索書籍內容。
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作者單位：
中國石油大學勝利學院
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