初中體育游戲在教學中的初探
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摘要：隨著素質教育的不斷推進，體育教育逐漸得到教師及學生家長的重視，如何提高初中體育教育的教學質量和水平也成為教育界研究的主要課題之一。在初中體育課堂中引入體育游戲，可以增強體育課堂教學的趣味性，提高學生學習積極性，進而提高教學質量。
關鍵詞：體育游戲;初中體育;合作的能力
俗話說：“興趣是最好的老師。”隨著素質教育的不斷推進，體育教育逐漸得到教師及學生家長的重視，如何提高初中體育教育的教學質量和水平也成為教育界研究的主要課題之一。作為一種按照一定目的和規則而組織起來的游戲活動，在初中體育課堂中引入體育游戲，可以增強體育課堂教學的趣味性，提高學生學習積極性，進而提高教學質量，在新課程標準的改革下，無論是教材、教育觀念、教學方法、課程結構、學科具體的教學安排都有了不小的改變，這給中學體育教學帶來前所未有的考驗。體育作為一門副課，再不能像以往那樣被當作一門可有可無的課程，而是成了學生面全發展的有力保障和堅實基礎。為了保障中學生的健康發展，中學體育課程應從課程理念、課程內容、課程評價、課程設置等各個方面進行有力的改革，努力構建中學體育與其他課程相銜接的教學體系，鍛煉學生身體的同時，成為促進學生學好其他科目不可缺少的支撐。但體育教學改革還不夠徹底和完善，這就影響體育教育事業的發展。因此，我就初中體育教學改革中存在的一些問題和解決的策略，談一些自己的經驗和體會。
眾所周知，游戲是初中體育教學的一種常見形式，得到了體育教師的普遍認同?！皩W校體育游戲是教育性游戲的重要組成部分，是以體育運動為基礎，以游戲的形式，以增強學生體質為目的的特殊的體育活動。體育游戲具有非常重要的意義，首先能夠培養學生的集體主義精神，主要體現在游戲的內容方面，游戲具有思想性和科學性，就會使得學生在進行游戲的過程中得到更好的思想啟迪，使我們在游戲的過程中，領悟到更多的人生哲理，具有非常重要的意義。其次就是在進行游戲的過程中，能夠在進行游戲的過程中懂得是非和勝負，能夠懂得誠信的重要性，懂得遵守規律的重要性，這對于他們的綜合素質的培養具有非常重要的意義，一個人的素質對于他的一生都具有非常重要的影響，在進行企業應聘的時候，管理人員大多看的就是一個人的綜合素質問題，如果沒有一定的素質，那么他在以后的發展中會變得非常辛苦，所以可以看出綜合素質對于一個人的成功是具有直接的影響力的，在體育游戲中能夠培養一個學生的素質，幫助他們建立人生目標。還有就是在進行體育游戲的過程中還能夠提高學生的心身健康水平，提高思想道德修養，在游戲的過程中，可以促進學生們相互理解，提高他們合作的能力，在社會創業的過程中，每個人不可以作為獨立的個體存在，在進行創業的過程中，團隊的合作能力非常重要，合作能夠促進雙贏，提高創新的成功率，還能夠促進我們走向成功。
1精心設計游戲環節，緊扣課程目標
為了避免學生突然劇烈運用而產生的身體不適，在體育課堂開始之初通常都要做一些準備活動，一般為慢跑和定位操，在學生看來，這些準備活動枯燥，缺乏新意，通常不認真做，導致關節活動不充分，很容易在運動中受傷。針對這種情況，教師可以找一些學生喜聞樂見的趣味性游戲，比如，可以根據自己班級人數將學生平均分成幾個小組，然后奇數組做老鷹做小雞的游戲，而偶數組做蛇形跑的游戲，這樣便豐富了游戲形式，不至于使學生感到枯燥，還能幫助學生充分活動關節，為接下來的課堂教學做好充分的準備。當然，在熱身游戲過程中，教師一定要提前向學生說明游戲規則，引導學生在玩游戲過程中遵守游戲規則，這樣才能夠讓學生在娛樂的同時，養成懂規矩的好習慣。
2學生安全第一，緊貼教學目標
雖然體育游戲中學生的最主要的參與者，但是教師并不能袖手旁觀，在游戲開始之前一定要向學生認真講解游戲的注意事項。體育游戲除了具有娛樂性和趣味性，往往還具有一定的競爭性，這對于容易沖動的初中生而言很容易起爭執，在游戲過程中教師一定要仔細觀察，稍有不對，應該加以制止，以“友誼第一”的精神來正確引導他們。同時，教師應該注意觀察游戲同學生是否相適應，在過程中給予及時調整，讓游戲帶給學生快樂的同時，保證他們的人身安全。最后，教師應該避免學生的體育課上扎堆聊天的情況。在游戲開始前或者結束后，體育老師往往會留給學生幾分鐘自我調整的時間，而學生通常認為這就是聊天的時間，不對動作進行復習，也不活動關節，這十分影響體育課堂教學效率。
3師生合作參加游戲，加強交流
素質教育要求教師將課堂還給學生，將學生置于課堂的主體地位，但是并不意味著教師就是課堂的“甩手掌柜”，在體育游戲過程中，在條件允許的情況下教師應該積極參與，加強師生之間的互動，以活躍課堂氛圍，及時掌握學生的身體和心理狀態。傳統的教育理念中教師是高高在上的，不利于師生之間的溝通和交流。作為教師應該專門設置一些適合師生一起玩的體育游戲。比如，丟手絹、警察抓小偷等。
4場地充足，貼近體育教學實際
體育游戲并非是老師即興發揮，必須是經過老師精心準備的。首先，游戲必須符合學生的年齡。初中低年級學生并不適合那些技術動作比較繁雜的游戲，應該以簡單活動為主，比如老鷹捉小雞、踢毽子等，而高年級的同學可以給他們適當加一點難度適中的動作形游戲，并且著重培養他們的團隊合作意識，比如小組籃球賽。其次，教師應該精心選擇游戲內容。并不是所有的體育游戲都適合應用于體育課堂，游戲內容應該同教學內容相互配合。體育游戲只是一種教學手段，它服務于課堂教學，教師不應該隨意選擇體育游戲。
5結論
體育游戲的設定具有非常重要的意義，我們必須要加強重視，初中生本身就在一個非常喜歡玩的階段，也是一個加強思想教育的最好階段，我們可以將教學設置在游戲的當中，讓學生自己領悟，對于學生的發展具有非常重要的作用。體育游戲在初中體育教學中的作用是有目共睹的，它可以在提高學生學習積極性的同時保證體育的課堂教學質量。作為一名體育老師，我應該積極尋找途徑將這一有效的教學手段應用到自己的課堂教學中去，爭取讓每一個初中生都熱愛體育學習，擁有強健的體魄和健康的心靈。
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