微視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應用

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　　 摘要：伴隨著計算機、網絡技術的不斷發展，依靠計算機所衍生的新型教學方式在教學中的應用也顯得非常有效，微教學便是其中之一。它能夠將英語課本中枯燥的知識點轉化為形象的圖像、聲音和動畫等，使學生主動參與到英語課堂教學中。本文針對初中英語課堂微視頻教學資源的應用進行詳細分析。
　　 關鍵詞：微視頻教學資源;初中英語課堂教學;應用
　　中圖分類號：G632.0   文獻標識碼：A   文章編號：1992-7711（2019）03-0107
　　新一輪課程改革的推進，使多媒體技術已經在教學中得到廣泛應用。從初中英語教學角度而言，綜合利用各類視頻資源，可以培養學生的學習興趣，提升教學效率。教師可充分借助微視頻資源，使英語課堂更加生動、活潑，便于學生主動參與到英語課堂學習中，提升初中英語教學質量，從而實現預期的英語教學目標。
　　 一、利用微視頻激發學生的英語學習興趣
　　 微視頻教學資源以文字、聲音、圖像等信息功能，使初中英語課堂內容更加飽滿，能夠充分調動學生的感官能力。以立體化的形式，激發學生的英語學習興趣，使學生的思維更加靈活，有助于激發其潛在能力。例如在“Dream homes”的教學過程中，教師可將事先準備好的世界各地的家園與不同風格房子的視頻播放出來，供學生欣賞，以激發他們的學習興趣，然后引出問題：1.What kind of home do you live in？2.Do you live in a house or a flat？3.How many floors are there in your building？4.How many rooms are there in your home？5.Do you have a garden？6.How many people live in your home？并安排學生帶著問題閱讀課文，有的學生會說：“There are five people in my family. I lived in a village， a total of 18 layers，we just in 7 layers.”... 通過這樣的方式，不僅能夠豐富課堂教學的內容，還可激發學生學習的興趣，讓學生將自己學到的內容運用到實際生活中。
　　 二、利用微視頻培養學生的聽力能力
　　 對于初中英語課堂教學而言，缺乏英語情境是當前教學的通病。具體體現為：在鍛煉學生的英語口語能力時，由于缺乏英語情境，導致學生的發音與語法應用不準確，出現“中國式”英語。例如“We two who and who？（咱倆誰跟誰??？）You give me stop！（你給我站?。。币虼?，在實際教學時，教師需有效引入微視頻教學資源，適當播放純正的英語聽力知識，營造良好的英語環境，給學生的聽覺造成沖擊，讓學生能夠在聽的過程中，結合自己所學的知識來學習，以培養學生的聽力能力。
　　 三、利用微視頻豐富教學內容
　　 在實際教學時，將微視頻教學資源合理引入到課堂中，能夠發揮微視頻教學資源的效用，豐富課堂教學的內容，以拓寬學生的知識面。例如在“Star signs”的教學過程中，教師可依據課文教學的內容，在網站上找出與Star signs有關的Capricorn、Aquarius、Pisces和Aries等圖片，制作成一個微視頻，并播放出來，供學生觀賞。但是每播放一張圖片時，還需配上“I am a magic...”，讓學生在學習的同時，提升語言知識的辨別能力，從而提高課堂教學的質量。
　　 四、通過微視頻講授內容讓學生快速理解
　　 在英語學習過程中，困難學生學習的主要因素有很多，但語法是其中最讓學生感到棘手的一個問題。很多學生不能很好地掌握語法知識，主要是因為無法很透徹地理解。而要想更好地幫助學生理解一些語法知識，適當地通過微視頻的方式開展教學，不僅可以讓學生更直觀地感受語法內容，還能讓學生更加輕松地理解語法知識。比如在講授語法知識“have gone to”和“have been to”這兩個詞語之間的差異時，教師為了讓學生更好地區分兩個詞組的含義，給學生錄制了這樣一個動畫微視頻：“動畫中有兩輛小汽車，第一輛小汽車身上寫著一個gone，動畫的內容是這輛小汽車從一個城市C出發來到了D這個城市。第二輛小汽車身上寫著一個been，動畫的內容是這兩小汽車一直在C這個城市，但在D這個城市中有一個虛擬的形象?！彪S后動畫暫停并提示讓學生嘗試猜測兩個動畫的含義。某同學在觀看這段視頻時對兩個小汽車的行為非常感興趣，于是他思考后說道：“第一個小汽車是去了城市D，表示它已經走了并到了城市D，而第二輛小汽車一直在C這個城市中，只不過以前它去過城市D。”過了3分鐘，動畫繼續開始播放，出現一組漢字：“大家明白含義了嗎？對了，have gone to的意思是‘已經去了某地’，而have been to的意思是‘曾經去過某地’，你們掌握了嗎，如果掌握了，請猜測一下have been in 的意思吧?！蓖ㄟ^這種方式錄制的微視頻，能夠讓學生更加直觀地掌握一些語法知識，從而更好地提升學生的整體學習欲望。
　　 五、利用微視頻指導學生尋找到合適的學習方法
　　 隨著信息技術的快速發展，視頻的制作越來越精良，不但聲像更加清晰逼真，而且性能更加優越。由于微視頻這種新型教學方式在一定程度上擁有著良好的互動性，因此教師在對學生通過微視頻的方式進行教學時，為了促進學生的進一步發展，可以根據學生自身的特點，進行相應的教學內容的播放。有利于學生通過這種方式，接收到大量的英語方面的教學信息，從而幫助自身尋找到合適的學習方法。
　　 在初中英語教學中充分利用微視頻教學資源，不但是順應教育發展的法則，也是將課程改革理念落到實處的體現。英語教師在課堂上使用微視頻教學資源，不僅可以提升學生的學習積極性，還可以更好地培養學生的學習能力，優化教學資源的利用效率，從而提升初中英語教學質量。
　　（作者單位：安徽省全椒縣十字初級中學 239500）
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