微視頻在初中信息技術教學中的應用

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　　摘 要：在數字化信息技術時代環境下，初中信息技術教學工作受到的重視程度也在不斷提升，而微視頻作為一種全新的教學手段，將其有效的應用到信息技術教學之中能夠起到良好的效果，所以本文也對其進行了研究。
　　關鍵詞：微視頻 初中信息技術 教學應用
　　身處于21世紀之中，信息技術人才也成為了社會發展與進步的關鍵，信息技術的產生直接加快了信息傳播，同時也對人們世紀生活造成了較大的影響，所以在初中教育階段也開設了信息技術教學活動，希望能夠以此來更好地滿足市場需求。但是，因為受應試教育環境所影響，我國初中信息技術教學效果一直不夠理想，而微視頻作為信息技術教學輔助工具，則能夠進一步激發學生學習興趣，讓其主動投身于信息技術教學活動之中，進而真正提高信息技術教學質量。
　　一、微視頻在初中信息技術教學中的應用價值
　　（一）提高學生信息技術學習興趣
　　微視頻在初中信息技術教學之中若能得到有效應用，其能夠有效地激發學生學習這一課程的興趣，之所以會如此一方面是因為微視頻這一輔助教學手段，本身就是依賴于網絡進行傳播，所以具有聲音、圖像、視頻等一系列的展示特征，這個時候將其應用到初中信息技術教學課堂之上的話，就能直接打破傳統教學的枯燥感，從各方感官刺激下提高學生信息技術學習興趣，讓學生能夠主動參與到其中。另一方面，初中生本就普遍愛好上網，所以應用微視頻進行信息技術教學也能很好地滿足學生這一心理需求，真正實現教學與學生興趣的有效結合，進而有效提高學生信息技術參與積極性與興趣。
　　（二）提高信息技術教學效率與質量
　　微視頻的特點就是時間段、內容精準，相較于傳統教學模式而言，微視頻的趣味性較高、時長短的話學生就能維持長久的學習興趣，所以能夠進一步提高信息技術教學效率和質量。具體而言，微視頻在初中信息技術教學之中的有效應用，一方面能夠有效豐富教學模式，因為教師可以應用微視頻來進行知識教學與傳播，基于網絡平臺讓學生進行自主預習，這樣教學效率就能得到提升；另一方面還能有效突破傳統教學課堂時空限制，教師可以借助于電腦、手機隨時隨地進行微視頻查看，結合自身掌握情況來進行反復查看，這樣就能有效保障每個學生都能有所獲得，從而提高教學質量。
　　二、微視頻在初中信息技術教學中的應用實踐
　　為了能夠將微視頻在初中信息技術教學中的應用價值有效的發揮出來，筆者也就其具體的應用實踐進行了如下分析：
　?。ㄒ唬梦⒁曨l進行教案制定
　　在進行初中信息技術教學的時候，教師可以將微視頻應用到課前教案制定環節之中，這對于之后教學活動的有序實施、學生自主學習能力的提升都有著一定的促進作用。首先，教師應用微視頻來制作教學課件的話，其教案制定就能夠因此而變得更加的優化。傳統教案制定大多是由教師結合教材知識與教學目標而進行的設計，整個教學活動缺少實際應用價值與創新性，所以在應用教案進行信息技術教學的時候成效也不高。但是應用微視頻就能讓教師整個思路得到提升，例如教師在對學生進行“計算機系統”教學的時候，為了能夠讓學生更好地掌握計算機系統，教師在課前就可以應用微視頻來為學生展示出計算機內的基本部件以及常用的外設，還有其作用，通過微視頻來讓整個課件制作變得更加的豐富多樣。其次，教師在應用微視頻完成課件制作之后，教師就可以應用微信、QQ等方式來在教學之前傳遞給學生，然后讓學生基于微視頻進行課前預習，這樣學生在微視頻觀看過程中就能對下一節課產生興趣，同時也能為課堂教學奠定良好的基礎，促進之后教學活動的有序實施。
　?。ǘ梦⒁曨l進行課堂教學
　　除了將微視頻應用在初中信息技術教學之前，在教學之中的有效應用也十分的重要，教師可以結合教學實際來應用微視頻進行教學，讓學生能夠在信息技術教學課堂之上主動積極的參與到整個教學活動之中。信息技術這一門課程不能只對學生進行理論教學，因為信息技術的學習還是為了發展學生信息技術操作水平，可是在傳統教學模式之下，整個信息技術教學可謂是索然無味，但是，應用微視頻就能有效的改變傳統理論教學的沉悶性，讓整個教學氛圍變得更加的良好，同時有效激發學生主動參與信息技術實踐的積極性與主動性。例如，教師在對學生進行《構筑信息安全屏障》這一課時內容教學的時候，因其教學目標就是讓學生了解信息安全事件范疇；了解病毒、木馬的危害以及傳播途徑，同時學會使用殺毒軟件形成較為良好的安全意識，課時傳統講解是無法實現這一效果的，這個時候教師就可以應用微視頻來為學生展示出計算機受到病毒、木馬危害之后的故障，以及要如何對其進行處理，這樣學生就能在直觀的視頻下更好地掌握這一知識，將微視頻在教學課堂上的應用效果最大化。
　?。ㄈ梦⒁曨l實現課后復習
　　在應用微視頻進行初中信息技術教學的時候，除了上述兩點之外，教師還可以在教學復習階段應用微視頻，這樣能夠讓學生復習效率得以提升，從而有效鞏固所學知識，促進學生全面發展。例如，教師在完成《字處理軟件應用》教學之后，教師可以讓學生在課后為學生制作一個知識匯總視頻，讓學生懂得究竟要如何應用字處理軟件進行處理，在這一過程中，教師可以直接為學生制作一個制作電子板報的過程微視頻，這樣學生觀看的興趣會明顯提升，之后教師再讓學生制作出專屬于自己的“電子板報”，內容與主題可以由學生自己選，這樣學生就能更好地掌握這一單元知識。
　　結語
　　綜上所述，在社會信息技術不斷發展的環境下，初中信息技術教學課程受的關注度也在不斷提升，做好這一課程教學能夠進一步提高學生信息技術水平，讓其今后得到更為良好的發展，而微視頻在其中的有效應用，則能夠讓信息技術整個教學環節變得更加的有趣且生動，學生也能在微視頻的引導下自主學習，從而真正保障信息技術教學質量、促進學生全面發展。
　　參考文獻
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