利用微視頻化簡信息技術教學

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　　在初中信息技術課程教學中，教師通常會針對每節課的教學內容，合理設計教學方案，以此有序開展信息技術教學活動。由于初中生的年齡尚小，自主學習意識較差，學習興趣不高，因此，教師必須采取切實有效的教學方法，提高學生的學習興趣，而微視頻能通過生動、形象的視頻迅速吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性，促使學生自主學習信息技術知識。
　　一、選擇合適的視頻播放時間
　　在使用微視頻進行信息技術課教學時，視頻的播放時間尤為重要。合適的視頻播放時間不但能提高教學效率，而且能加深學生的記憶，促使學生輕松記住視頻內容。筆者建議教師將微視頻的時間控制在3～8分鐘，適時播放微視頻充分調動學生學習的積極性，減少教學中教師過多的言辭贅述，進而提高教學效率，有效改善學生的學習效果。
　　例如，在教學《如何傳送電子郵件》一課時，教師可先對“傳送方法”進行初步演示，隨后將視頻傳輸到每一位學生的電腦上，讓學生自行觀看并記住操作步驟。教師在此過程中，需要選擇合適的播放時間，使微視頻發揮出最大的作用。同時，在視頻錄制的過程中，教師需要根據課程要求與學生的實際情況，抓住本節課中的重點內容，注重對重點與難點知識的講解，并穿插“傳送電子郵件”的方式，幫助學生更好地理解新知。在實際教學中，教師可在授課前讓學生先觀看一遍視頻內容，讓學生初步明白教學內容，這樣能使教學過程更加輕松。上課后通過教師的講述，再讓學生觀看視頻，就能加深學生的記憶。隨后，教師可讓學生自行操作，在操作完畢后，最后觀看一次視頻，讓學生通過視頻了解自身實際操作的不足之處，進而有效提高學生的記憶力，正確掌握操作方法。
　　二、選擇與時代發展相關聯的內容
　　傳統的信息技術教學方式主要是以板書或課件為主，缺乏實踐性，常常導致學生在操作演示時出現問題。而微視頻的運用能將枯燥的教學內容轉化為生動的畫面信息，不但能有效提高學生的學習興趣，還能讓學生更加直觀地觀看操作方法。此外，教師可選擇與時代發展相關的視頻內容，讓教學內容更加貼近生活，使學生在學習的過程中，能了解到與生活相關的知識，進而提高學習興趣，讓學生更重視微視頻的內容。同時，信息技術教學的主要目的是為了提高學生的實踐能力，選擇與時代發展相關聯的內容，能讓學生更了解現階段信息技術的發展狀況，促使學生學到更符合當前社會需求的信息技術知識。
　　例如，在教學時，教師在微視頻中加入騰訊、阿里巴巴、百度等信息技術企業的發展歷程，從企業的發展中來看我國信息技術的發展過程，然后結合課本內容進行教學，讓學生明白學習并掌握信息技術的重要性，提高學生學習的積極性。在實踐運用中，教師可在網絡上搜集資料，以微視頻的方式向學生展示需要掌握的各種軟件以及使用方法，并在播放視頻的同時向學生解釋教學中所涉及的內容，讓學生根據視頻自主模仿，提高實踐操作能力。此外，教師還可在網上搜集現代企業有關信息技術的教學視頻內容，在課堂中播放，讓學生了解在實際操作中如何運用信息技術知識。
　　三、選擇適合教學內容的微視頻
　　在采用微視頻進行信息技術教學的過程中，教師若要發揮微視頻的作用，就需要在課前做好充分的準備。首先，教師需要備好課，在了解課堂需要講述的內容后，選擇符合課程內容的微視頻，使微視頻與課堂得到充分的融合。其次，教師需要根據課程內容，制定本節課的教學目標，確保微視頻的內容能帶領學生完成教學目標，進而提高教學效果。最后，教師需要根據學生的實際情況選擇微視頻內容，有針對性地錄制視頻，通過精練的語言與內容，學生能更好地理解視頻所講述的知識，促使微視頻能更好地幫助學生學習知識。
　　例如，在教學《Excel表格制作》時，教師需要在視頻中加入Excel表格的基本功能、啟動方法以及退出Excel表格的操作，同時還要羅列相關的知識點。當學生觀看一遍視頻后，教師可讓學生自己練習，教師只需要提醒并引導學生回憶視頻中的步驟，準確練習所學知識。同時，在教學過程中，教師要結合課本與視頻中的內容循序漸進地講解，以課本內容為核心，通過視頻的引導促使學生一步一步掌握Excel表格的運用過程。此外，在課程內容講述完畢后，教師還可通過微視頻對授課內容進行延伸，針對Excel表格使用過程中的常見問題與重點、難點進行講解，促使學生充分掌握有關Excel表格的知識點。
　　四、選擇合適的教學方法運用微視頻
　　由于學生個體之間的差異性，學生的學習能力、理解能力以及學習興趣都會不同，因此，在使用微視頻進行信息教學的過程中，教師可采用分層教學的方法，對不同的學生采用不同的微視頻教學方法，使每一位學生都能得到不同程度的提高。首先，在教學前，教師需要對每一位學生進行有效的評估，評估的內容主要包含學生的學習成績、學習能力以及學習興趣，根據評估的結果將學生分為A、B、C、D四個層級。其次，教師需要針對每個層級學生的實際情況，制定教學目標并根據教學目標錄制不同的微視頻內容。最后，在教學過程中，對于不同層級的學生，教師需要采用不同的教學方法，以此幫助每一個層級的學生都能得到不同程度的提高。
　　例如，在教學如何使用“魔棒工具”時，A級學生的學習能力較強，基礎較好，在他們掌握“魔棒工具”的使用方法后，教師就可讓他們自主探索其他工具的使用方法，重點培養他們自主學習、自主思考以及自主探索的能力。對于B級的學生，教師需要加深他們對課程內容的理解程度，讓他們反復練習“魔棒工具”的使用技巧，重點幫助他們熟練掌握操作方法，靈活運用好“魔棒工具”。對于C級學生，教師需要幫助他們打好基礎，先告知學生“魔棒工具”的用途與效果，待學生理解后再進行練習，重點是要加深學生對于“魔棒工具”的理解，讓學生明白在什么時候應該使用此工具。而針對D級學生，重點需要培養他們的學習興趣，教師可在微視頻中加入能吸引學生的有趣內容，提升學生學習的興趣，提高學習的積極性。
　　總之，信息技術是初中課程中不可缺少的一部分，也是學生必須掌握的一項技能。微視頻的運用能有效提高學生的學習興趣，促使學生了解信息技術的重要性。同時，微視頻還能將復雜的理論知識轉化為簡單的視頻內容，讓學生在輕松的學習氛圍中學到新知。
　　（作者單位：江蘇省海門市能仁中學）
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