淺談信息技術在初中音樂教學中的應用
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摘要：音樂教育是素質教育的重要組成部分，對人的發展起著非常重要的作用，在音樂教學中，信息技術的使用已經與課堂教學完美融合，也是當今教學發展的必然趨勢。我們要以音樂課堂為突破口，在課上利用信息技術手段，為學生呈現出更加生動形象的課堂學習氛圍，提高學生學習的興趣。用更加直觀的視覺與聽覺效果，來深入全面的詮釋音樂，使音樂課堂形式變得更加豐富多彩，從而打開學生的視野，不斷提高音樂素養，豐富精神生活。
關鍵詞：信息技術 初中音樂 教學 興趣 創新
信息技術與音樂的融合即是音樂學科的需要，也是信息化時代音樂理論教學發展的趨勢。新課改要求教師將信息技術的使用應用到音樂教學中，促能促使信息技術手段與音樂課堂教學結合，又能促使信息技術能在課堂中得到充分的發揮作用，相輔相成，得到最好的課堂效果。因此，作為青年教師我們更應該追上時代的步伐，不斷學習新的教育思想和理論，掌握并熟練使用現代化信息技術來推動音樂教學的發展，肩負起創新教育的重任。根據教學實踐，我們需要從以下幾個方面進行研究：
一、利用多媒體技術提高學生學習的興趣
課堂導入是提高學習興趣的重要環節，我們要利用信息技術手段將聲音、文字、圖像等多媒體信息組合起來進行制作、播放。這樣可以生動形象的為學生導出課題。它的特點是形象、直觀、交互式，特別適合作教學工具，而且對學生來說，更加直觀生動，能夠提起學生的興趣。
例如：欣賞音樂《溜冰圓舞曲》時，首先讓學生利用多媒體信息技術欣賞感受溜冰這項運動，把音樂、舞蹈、體育三項完美的融合在一起。讓學生感受歌曲是三拍子圓舞曲的音樂體裁，并能完美的引出課題。這種信息技術與課堂教學相融合方式，更加直觀的引導學生，從而激起學生的學習興趣，起到了啟發式教育的目的。
二、利用多媒體信息技術促進課堂進行研究性、協作學習
傳統的教學中，學生都是單一的聽老師的演唱或放錄音，特別的枯燥、乏味，這樣學生在欣賞音樂時就會失去興趣，學生的注意力容易分散，教學效果就會明顯降低，無法顯示出新時代教學的特色。而當信息技術手段融入時，課堂將變得豐富多彩，栩栩如生。文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，則能夠自然的調動起學生欣賞音樂的積極性、主動性，學生會在老師的引導下主動去感受音樂的力度、速度、節奏，體會音樂的意境。
例如：欣賞歌曲《溜冰圓舞曲》時，每當音樂響起時，學生可以以小組為單位分享音樂知識，會通過樂譜去感受音樂的變化，速度緩慢，節奏自由，令人產生美麗冬日景色的聯想和想象。第一圓舞曲有兩個主題，主題a節奏平穩，旋律抒情優美，長音和連線的運用賦予其豐富的表情，使人聯想到溜冰者舒暢、愉快的心情，學生可以通過絲帶來感受音樂的律動，舞者的心境。主題b用了許多短促的八分音符，與主題a形成了對比，活潑跳動，可以通過鈴鐺的跳動感受音樂。這樣的方式豐富的課堂的教學，大家通過多媒體信息技術進行小組討論分析出音樂作品，培養了學生分析問題、解決問題、自主學習、小組合作的能力，讓課堂的氛圍達到了更高得層次，讓學生更喜愛音樂，從音樂中找到樂趣，激起學生的學習愿望。
三、引導學生利用豐富的信息資源擴大視野，增強藝術感知能力
在現代化教學中，需要音樂創作活動，要求學生能參與音響與音樂的探索、即興創作、實踐創作。而在多媒體音樂教學中，教師可以利用音樂創編軟件直觀地在多媒體平臺上展現旋律的制作過程，并讓學生可以在iPad或者手機、電腦軟件上嘗試編創節奏、為歌曲進行各種配樂音響效果，甚至可以進行簡單的旋律創作，最重要是學生能立即聽到音樂的效果，真切感受音樂魅力。
例如：在認識器樂的音樂教學中，由于條件的限制，不能把每一樣樂器都演示給學生。如果只是單一地用圖片或是口頭描述，學生不能直觀全面的認識樂器，同時也不能很好的引起學生的興趣。但是通過現在的信息技術運用一些音樂軟件，讓學生自己親手操作了解各種樂器的外觀、音色、演奏方法等，既提高了學生的興趣，還能對學生進行多重感官認識，比單一的利用視覺或聽覺更全面、更深刻、更有利于保持。
四、信息技術課堂音樂與現代化音樂類節目的融合
信息技術提供了極豐富的資源和實時更新的各類知識，我們要能充分利用網絡資源，就能在激發學生興趣的基礎上，很好的將音樂與其他學科的整合，提高學生的藝術審美能力和開闊學生的文化視野，增強藝術感知能力
例如：當聽到專業的美聲唱法來演唱時。學生可能覺的不能接受這種演唱方式。傳統教學可能通過先讓學生聆聽曲子再為學生介紹曲子的創作背景、人文特點等或以多媒體手段讓學生更深入了解作品。最后得出的效果是，很多同學把焦點放在這種唱法，甚至認為不好聽不喜歡。而現在，我們可以通過時下最熱門綜藝《聲入人心》，讓學生通過專業的藝術演唱方式和動聽的音樂來進行導入，讓學生產生音樂學習興趣，之后我們嘗試引導學生利用電腦信息資源，讓學生自主進行關于自然風光、人文文化等特點進行圖片和文字信息的收集，讓學生自主在網絡中尋找歌劇、美聲唱法是怎樣在這個充滿藝術色彩的國度上萌生的。讓學生自主學習，這樣不僅培養了他們搜集和處理信息的能力，而且也培養了理解力、創新、思維、動手等能力，使他們在自己學習快樂的同時獲得了更多有關知識。
總之，在素質教育的今天，豐富多彩的信息技術在音樂課教學的運用中，能夠收到很好的廣泛的應用。創設音樂情境，調動學生積極性;促進發散思維，培養學生想象美、創造美、表現美。隨著現代化教育的普及，信息技術在音樂教學中還將得到更加廣泛的應用，讓美育深入學生心里?，F代化技術的先進性，優越性，智能化更將得到充分的體現。雖然信息技術是一種輔助教學手段，不能完全取代傳統的教學手段，但是，當我們所使用信息技術教學與課堂教學相融合、相適應時，多種教學手段協調互補，才能迸發出永久的藝術魅力！
參考文獻：
[1]音樂課程標準（2011年版）
[2]中學音樂教材研究與教學設計
[3]《中國音樂教育》2009年第一期，2000年第三期
[4]音樂課程與教學論通用教程
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