提升自身能力，抓好德育教育
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摘 要：德育教育，是學校教育中非常重要的一個環節，同時也是小學教育中的一個重要方面。在小學階段，對學生進行德育教育，可以說，班主任是德育教育中最重要的一個角色。因此，要想提高學生的德育水平，首先要提高班主任自身的素質。
關鍵詞：小學 班主任 德育工作能力
【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0158-01
在小學階段，對學生進行德育教育，可以說，班主任是德育教育中最重要的一個角色。因此，要想提高學生的德育水平，首先要提高班主任自身的素質。深厚的文化底蘊是優秀班主任必備的素質。除了文化底蘊外，師德也是班主任用來打開學生的心靈之窗。對于班主任自身而言，也應該時時保持穩定和健康的心態。
1.班主任要用科學的管理方法去處理問題
班主任在進行班級管理的時候，要調動學生的積極性，充分發揮學生的主人翁精神。倡導人人參與班級的事務。在課下，班主任要仔細的觀察學生，對于一些能力強的學生，班主任可以讓他們當班委，建立一個領導能力強的領導班子。并根據領導班子中學生的特長和特點選擇班長、紀律委員、文藝委員、衛生委員、安全監督員等。在這些能力強的班干的幫助下，他們能夠很好的對于班級的常規進行一些管理，并及時有效的和班主任進行溝通。對于一些在其位不謀其職的班干，班主任要及時的更換，真正建立一支有愛心、能力強的班級管理團體。對于班中的一些學困生，教師可以動員一些班干去帶動影響這些學困生。學困生身上的任一點進步的光芒，班主任都要及時的去表揚，讓這些學生籠罩在幸福自信的光芒下。讓更多的孩子都朝向一個好的方向發展。
2.教師要掌握好學生的動態
在小學階段的德育教育中，僅僅靠單純的教師提高自己個人的修養是不夠的。還要了解學生的動向，對學生在校的情況要做到了如指掌。如，在日常的學校生活中，教師要有意識的去觀察學生，觀察這些學生的愛好、性格及在校表現。教師在平時的時候收集這些材料能為教師以后的班級管理提供強有力的支持。如，在排練元旦節目及六一兒童節節目的時候，能很快的挑出節目負責人及主持人等等。除此之外，教師熟知班中學生的基本情況，有助于教師根據每位學生的特點有的放矢的進行教育，這樣會取得事半功倍的效果。
3.教師在要班級中營造一種和諧的氛圍
在一個班級中營造和諧的氛圍是非常重要的。在一個和諧的氛圍下，教師要充分發揮優秀學生的榜樣作用，讓整個班級的學生在這些優秀學生的帶動下，達到共同進步的一種局面。為了達到這樣的一種教育效果。教師可以從以下幾方面去努力：一是教師要優先給班級的優秀學生提供一些沃土，在優秀學生得到足夠的成長后，通過發揮其示范作用來帶動其他學生一起進步。二是教師要在班級中建立起民主和諧的班級管理制度和健康的競爭氛圍，來提升班級學生對于知識的探索的一種熱情，進而能夠主動的去發現問題、思考問題和解決這些問題。三是教師要建立健全的班級優秀標兵制度，定期的對班里學生的思想素質、學習成績等表現進行一些全面的考核，通過考核，推選出一部分優秀的班級標兵，充分發揮標兵的示范作用。
4.要適當的發揮網絡教育的作用
教育具有一定的時代性。學校的教育環境與其所屬的年代是非常吻合的。在經濟高速發展的今天，我們在實施教育的時候，要充分發揮互聯網的作用。我們在班級中開展德育工作的時候，應該考慮到網絡的作用，結合著學生個人的興趣為學生提供一個健康和信息共享的網絡平臺。讓學生在這個健康的網絡環境中能夠有效的溝通和交流，教師可以適時的為學生分享一些健康的、具有德育教育意義的動畫片和美文等。讓學生能夠通過自己所喜愛的網絡手段——手機和電腦等，主動快樂的接受健康的思想教育。提高學生個人的德育修養，事半功倍的達到班主任所預期的德育效果。
5.教師要充分利用班會，總結班級近期出現的問題
班會是班主任進行一個集體德育的最常用的一種方式。教師可以根據學生近期的表現設計出與之相關的主題班會，來針對學生近期的表現進行相關的教育。在班會中，教師提出班中出現的各種問題后，讓學生自己去討論，讓學生在討論中意識到自己的錯誤，同時教師要采取多表揚少批評的方式，讓犯錯的學生心悅誠服的去改正自己的問題。
6.教師要適當的深化教育內容
當今社會的小學德育教育，多是走一種理論之風，這種理論不僅會讓德育教育走一種形式之風，而且學生也是非常的反感。針對這種現象，教師要注意將德育內容進行深化，要把學生學習的一些德育理論用到平時的日常生活中來，讓學生通過生活這個大平臺，在“潤物細無聲”中將德育教育真正的細化、內化。同時，教師也要拓展德育活動的多樣化，讓學生通過與同學、父母、教師的交往來實踐德育理論，逐步內化成自己的優秀思想品德，并且牢牢的深化成為自身的一種行為習慣。
7.結束語
班主任是德育教育中最重要的一個角色，而德育也是考核班主任工作能力的一個重要手段。因此，班主任要采取多種措施，將小學生的德育教育發揮到極致、做到實處。真正提高學生的德育水平。
參考文獻
[1]王麗.淺析小學班主任德育工作的策略[J].教師教育論壇，2015（11）
[2]袁智慧.如何提高小學班主任德育的有效性[J].江蘇教師教育，2013（07）
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