高中班級自主管理探究
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：為了幫助學生樹立起良好的行為習慣，促進學生的學習與成長，不斷促進他們全面素質的提升與進步，本文通過對當前班級管理的現狀分析，針對班級管理過程中出現的問題，提出了自主管理的理念與思路，希望對提高高中班級管理的質量，促進學生的學習與成長帶來積極的幫助。具體方法為：注重教師素養的提升，重視課外活動的開展，注重學生情感的培養等措施。
關鍵詞：班級管理 教學現狀 課外活動 情感觀念
【中圖分類號】G648 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0121-01
作為教育管理者，其工作的核心目標就是要實現學生的全面發展和身心健康。所以，要實現這一目標就離不開班級管理工作，班級管理工作為學生提供了強有力的思想保證和精神支持，本文結合學生的實際學情，探討了自主管理模式下班級管理的工作策略與方面，同時結合作者多年經驗和思想教育方面的一些心得，對如何做好班級的自主管理工作進行了一些分析和研究，總結了一些經驗和看法，希望給各位教師的班級管理工作提供一些幫助。
1.進行班級管理的重要性
在日常工作中開展班級管理工作是十分必要的，其主要體現在以下幾個方面：首先，隨著社會經濟的快速發展，社會中也形成了許多不良的風氣，這些不良風氣及易對高中學生產生不良影響，所以通過班級的自主管理就可以提高學生辨別是非的能力，減少和規避不良風氣對學生產生的消極影響。其次，學生的人生觀和價值觀正在形成，在這一重要時期，通過自主管理可以幫助學生樹立起正確的思想觀念和良好的生活習慣。所以，在日常的班級管理過程中，除了常規的管理外，還應該注重加強學生的自主管理，讓學生在自主管理中完成自我認知，自我反思，提高學生的適應能力，為后續的學習、生活、工作打下牢固的基礎。
2.高中班級管理中實施自主管理的策略分析
（1）注重合作管理小組的創設
我們在進行自主管理的過程中，還應該注重管理方式的創新，可以通過合作學習創建合作管理小組的方式來強化學生的自主管理。通過小組分工來提高學生的責任感，促進學生的相互交流與協作，這也是新課程改革所提倡的新的教學方式，合作小組加深了學生對班級管理工作的理解認識，培養了學生互助學習，互相監督的良好品德和習慣，讓學困生得到了有效的幫助，為班級和諧氛圍的創建提供了前提和條件。因此，將合作學習引入自主管理中就顯得十分必要。
?。?）重視自主課外活動的開展
眾所周知，常規的班級管理相對比較枯燥、乏味，所以在管理過程中如果只是一味的進行說教，那是達不到良好的班級管理效果的，我們一定要重視培養學生的學習興趣，這就要求我們的教師要積極探索新的班級管理手段和方法，來促進學生道德與思想水平的提高。教師也可以通過大量的課外活動，激發學生的自主學習興趣，提升學生課程的參與程度，使學生能夠積極、主動的進入到學習之中，最終實現我們的教育教學目標。
?。?）注重學生情感的培養
在進行自主管理的過程中，就一定不能忽視學生情感的培養。對于我們的班級管理來說，不光要讓學生掌握相關的知識，還更應該重視對學生情感的培養，幫助學生建立起一個良好的法律、道德意識，這樣才能把我們的班級管理落到實處，所以在進行班級自主管理的過程中，首先，教師要充分的運用情感教育，幫助學生理解和認知相關知識，讓學生對這些知識有一個深入的了解，明確道德標準與法律標準。其次，教師還要立足于課本教材，通過對教材內容進行認真、細致的梳理，與學生的實際生活進行聯系，以此來提高學生的自我管理能力，促進學生綜合能力的提升和道德與法規的認知水平。
?。?）注重理論聯系學生生活實際
人離不開生活，生活是我們最好的老師，所以在自主管理的過程中應該注重學生的實際生活，通過生活促進學生的管理能力的提升，降低我們班級自主管理的難度，還促進了學生對班級管理的理解，同時提升學生的交際能力，表達能力，總結能力，從而讓學生在班級自主管理中獲得巨大的進步。其次，要認識到自主管理離不開教師的引導，離不開與實際生活緊密聯系，只有做到以上幾點，學生才能夠真正理解自主管理的意義和作用，才能提高學生的學習興趣，達到教書育人的目的。
3.結語
總而言之，我們要做好班級管理工作，教師首先應該不斷的提升和完善自己的能力，要不斷提高班級管理水平，通過教師素養的提升，課外活動的開展，學生情感的培養，理論聯系學生生活實際等措施，促進學生對班級自主管理的理解，提高學生的道德與思想水平。
參考文獻
[1]邢斌.淺談小學道德與法治課堂教學資源的開發[J].教育理論與實踐，2018.38（08）：61-62
[2]盧立.小學道德與法治教學中存在的問題及對策[J].西部素質教育，2018.4（02）：44-45
[3]李照粉.探究新課改下小學道德與法治教學的新思路[J].中國校外教育，2017（32）：92+94
[4]莫素斌.小學道德與法治課生活化教學的探索與實踐研究[J].教育觀察（下半月），2017.6（04）：134-135
[5]劉德東.試論小學道德與法治教學方法[J].中國校外教育，2017（13）：114+162
[6]王同.淺析班級管理在高校思想政治教育中的應用[J].現代交際，2017（07）：151
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14880668.htm
