信息時代下初中班主任管理工作改革途徑
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摘 要：隨著九年義務教育的深化與改革，班級管理占據著越來越重要的作用。在信息時代之下，初中班主任面臨著更加具體的責任，他們需要勇敢面對這些難題并且有效解決?，F代化的管理模式要求班主任在課堂上運用分層整合，對不同認知水平和不同心理特征的學生采用針對性管理辦法，進而激發初中學生的學習積極性，促進班級健康發展。
關鍵詞：信息時代 初中班主任 管理工作 改革
【中圖分類號】G 635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0084-01
隨著我國經濟的高速發展，信息時代應運而來，這對我國初中生的教育提出了更高的要求。班主任的正確管理工作可以有效促進初中教育的發展跟上社會發展的步伐，因此，班主任一定要及時調整與改正自身管理工作中的不足，在信息時代之下改革管理工作，促進管理工作的順利發展。
1.如今班主任管理工作中存在的問題
?。?）學生基礎水平不平等，教育難度大
隨著我國高等教育招生規模的擴大和民辦教育機構的發展，一批素質水平較低、基礎較差的學生進入了初中校園，這就使得學生水平參差不齊，給班主任的管理工作增加了難度。這些學生往往不良習慣多，不服從班主任管教，班主任管理難度進一步加大。
?。?）家長觀念落后，阻礙管理工作
一些家長對班主任的管理工作認識偏差，在他們落后的教育觀念里，學習是學生自己的問題，這就直接導致了學生形成錯誤的觀念，對自己對學習成績的不重視。家長對班主任管理工作的不配合阻礙了管理工作的改革。
（3）社會意識情態影響
信息時代之下，社會企業對學生的學歷尤為看重，嚴峻的就業形勢很可能導致學生由于過度緊張產生逆反心理。初中生正處于一個特殊時期，對未來的惶恐可能使他們缺乏前進的動力，對班主任的管理工作喪尸熱情。
2.信息時代之下初中班主任改革管理工作的途徑
?。?）尊重學生，加強師生交流
班主任只有做到把學生放到與自己相同的地位，從學生的角度看問題，充分尊重學生，才能夠做好管理工作，得到學生的信任和支持，在師生之間形成良好的互動關系。尊重是雙方之間相互的事情，學生只有從心底感受到班主任對自己的尊重，才會同樣尊重班主任，服從班主任的管理安排。同時，班主任要充分考慮并理解時代差異，站在新的角度看問題的出現并且提出解決措施，尋找到班主任和學生之間的平衡，絕對不能存在“看不起”學生的思想，平等對待每一位學生，尊重學生的個性發展，以嚴師益友的形象陪伴學生。
另外，為了完善管理工作，班主任一定要注意與學生還有其他各個任課老師的交流。只有各方面都協調發展，才可以全面了解學生的情況，從而進一步改善自己的工作方式。交流能夠讓班主任及時發現學生存在的問題，班主任從任科老師那里得到的消息一定要認真全面的轉述給相關的學生，不僅要督促學生改善不足，還要表揚學生的優點，提高學生的學習自主性和自信心。這種互相之間的交流是有效避免出現問題的法寶，這既有利于教師及時改善管理工作，還可以方便學生對教師管理工作的反饋，為師生的心靈之間架起橋梁。
?。?）建立初中班主任班級管理素質評價機制
初中建立班主任班級管理素質評價機制，激發班主任對班級管理工作的自主性和積極性，對管理工作中出現問題的班主任提供解決措施，對管理工作優秀的班主任提出表揚。這種機制同時要求班主任注重言傳身教，為學生樹立良好的榜樣作用，以科學、全面、合理、友善的方式引導學生形成良好的學習習慣，提高自身素養。另外，由于初中生出去青春期，嚴重的逆反心理可能造成學生對自己的傷害，班主任一定要注意觀察，及時利用自身經驗幫助學生解決問題，促進初中生心理和生理的健康成長。
?。?）對班主任管理水平進行培訓，提高班主任綜合素養
可以從提高班主任協調溝通能力和組織班級活動兩方面對班主任進行培訓。首先，要提高班主任的協調溝通能力，學?？梢韵虬嘀魅翁峁┫嚓P的材料和教學實例。例如，定期推薦《如何賞識孩子》、《如何提升管理能力》、《班主任班級管理注意事項》等書籍，讓班主任從根本上提升自己的能力，引導學生和諧共處，為學生建立良好的學習和生活環境，促進學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。另一方面關于組織班級活動的培養，學校應該引導班主任正確開展班級活動，促進學生的全面發展。例如，開展班主任研討會，通過班主任之間的溝通交流找到適合本班的管理辦法，取長補短，提高管理效率。最后班主任開展屬于本班的班級活動，比方說舉辦學生互評活動，讓學生互相評價并且選拔優秀學員再給予獎勵，同時，對沒有突出表現的同學提出鼓勵，對倒退明顯的學生給予適當懲罰。這種班級自己的管理活動有利于在班級內形成良好的班風，促進班級的全方位管理，實現學生進步的目標。
?。?）與時俱進，充分利用網絡資源
隨著信息時代的到來，通過網絡獲取資源已經成為了最為方便快捷的信息手段。豐富的網絡資源有利也有弊，班主任應該引導初中生正確對待網絡，能夠做到利用網絡獲取資源而不是沉迷于網絡游戲。另外，除了學生可以利用網絡資源，教師也可以通過網絡搜索先進的管理辦法和適合的教學資源，促進自身管理水平的提高，找到適合自己班級的管理手段，革新工作方式。
總而言之，隨著信息時代的到來，雖然短時間內無法完成初中班主任管理工作的革新，但是班主任仍然需要做到不斷探索管理途徑，從實際出發，不斷調整自身的管理工作。只有通過這種方式，才能幫助初中生提高學習熱情，積極參與班級活動，在遇到問題時及時解決，全面健康的發展。
參考文獻
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