培養小學生優秀體育委員的體會
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【摘要】隨著課程改革的不斷深入，對課堂的要求也相應地提出了更高的要求，很多教師對課堂的把握感到越來越力不從心，尤其是體育科的室外課堂，部分體育教師在平時的教學中忽視了體育委員所起的作用。本文通過對身邊體育教師的教學觀察及分析，結合自身的體會，肯定體育委員在課堂教學中所起的作用，強調培養優秀體育委員的一些方法與技巧。
【關鍵詞】體育課;體育教學;體育委員
如何保證體育課的教學質量及提高體育課的課堂效率，全面提高學生的身體素質，把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的人，除了體育教師的主導作用外，體育委員也有著不可低估的輔助作用。因此，在體育課的教學中，如何培養一名稱職、勝任、優秀的體育委員，更是體育教師工作中的重要組成部分。結合平時教學工作中對所帶的班的體育課堂的管理，及個別班在教學過程中更換體育委員后所取得的良好效果，談談體育教師培養優秀體育委員的一些體會。
一、作為體育委員必須具備的基本條件
1.有全心全意為班級服務的良好思想品德
體育委員首先要具有高度的責任心和自覺性，集體利益高于一切，熱心為班集體服務，不怕辛苦勞碌。但是，現在多數學生都是父母的心頭肉，絕大多數學生都有這樣的性格特點：嬌生慣養、吃苦精神差、不善于與人溝通、缺少合作的能力等情況，更談不上吃苦耐勞了;在思想上也多是想著別人能為自己服務，卻少有替別人考慮的思想意識。所以只有選擇關心同學、樂于幫助同學的學生擔任這一職務，也才有先決條件可能當好一名稱職甚至優秀的體育委員。
2.有一定的組織管理能力，能洞察教師的動作意圖，并能主動協助教師的教學管理工作
體育委員是體育教師的得力助手，要能協助老師帶好一個班、管好一個班的教學工作。首先，體育委員要有幫助老師工作的積極性及主動性，在同學當中要有一定的號召力、感染力;其次，作為一個體育委員也要有比其他同學更能理解體育教師的能力，能準確及時地理解老師所提出的各種要求;再次，作為體育委員，對于學習體育方面的知識技能，相對要比一般的同學要快、要好、要準，在短時間的學習后，基本上能勝任示范、展示的任務。
3.語言表達能力較強，聲音響亮且清晰，運動成績要好
學生的語言表達能力較強，聲音響亮且清晰，運動成績比較好（當然，低年級與高年級在這點上有不同的要求）。低年級（一至三年級），體育委員的成績并不要相當的突出，但紀律、自控能力卻一定要強;而高年級（四至六年級），體育成績就必須要相對的突出。體育成績突出了，在班上更有威信、能令人信服，從而能輕松地指揮同學，更有號召力和感染力。
4.體育委員必須要有吃苦耐勞的精神
體育委員是教師上體育課的得力助手。集結隊伍、整理隊伍、器材的準備、器材的歸還、帶領同學們做準備運動等等，基本上是靠體育委員來完成，沒有不怕苦、不怕累、不怕臟的精神是不可能勝任的。
二、為體育委員成長創設有利的成長環境
1.對班級情況的了解
如某一學期，筆者所帶的班，一至六年級都有，共七個教學班，其中一、二年級各一個班。二年級的班及四年級的兩個班也是新接手的班。一年級的班，經過開學初前幾周時間的細心觀察，物色到一個性格較為開朗又有一定的膽量、語言表達非常清晰、并有好強好勝的心理的女學生任體育委員。整個學期下來，她都非常好地完成了老師所布置的各項任務，同學們也都非常地配合她的管理，她確實是老師的好幫手。當然，在平時的教學中，筆者都會刻意地表揚她、肯定她;經常對同學們說，體育委員做得如何的好，贊揚體育委員能理解清楚老師的動作意圖，清晰老師的每個手勢的基本要求，做得非常之出色、優秀等等。通過教師在同學們面前及時的表揚、肯定，讓其在同學們中建立威信，達到發令必聽、指揮必從的良好班風。同時，在這個過程中，這個學生也從中學到了不少的東西，有的還是其他同學沒有機會學到的東西，如自信心、與老師溝通的能力、語言的表達能力等等。
新接手的二年級的那個班，原來的那個體育委員做得也不錯，態度也較為端正。但隨時間的推移，隨著同學之間進一步的熟悉，加上筆者對體育委員的要求越來越高，原來的那個體育委員已達不到教師及課堂教學的組織要求;再者，原來體育委員的自控能力相對較弱，越來越多的同學在老師面前投訴她，她未能在同學面前起到表率的作用。所以，筆者決定更換體育委員。自從起用了新的體育委員后，全班的同學在新體育委員的帶領下，課堂紀律有了質的飛躍，隊列整齊有序了，課堂竊竊私語的現象少了;學生的動作加快了，動作比以往更整齊了。之所以起用新的體育委員，因為該體育委員平時能嚴于律己，又能團結同學，各科的學習成績非常優秀，是同學們學習的榜樣，他又熱愛體育運動。在他的帶領下，該班在校內舉行的隊列廣播操評比中，取得年級一等獎的好成績，他本人獲得最佳指揮員及最佳領操員的稱號，整個班給人一種全新的感覺。
2.知人善任，當機立斷
剛接四年級的一個班時，了解到體育委員是個老資格的體育委員，他也有較高的積極性，負責感也較強。與他的交流中得知他本人也非常想把這個職務的工作做好，他是班主任任命的體育委員（其實大多的班的體育委員都是班主任直接任命的，并沒有通過選舉產生或由體育教師去任命）。開學幾周后，慢慢體會到這個體育委員在班里威信不高、學生對他的信任度也大不如前，課前集中時的紀律較差，小動作、小聲音較多。筆者也早已觀察到這個問題，只是一時還找不到適當的時機來調整體育委員。
機會終于來了。第八周學校決定舉行校內隊列、隊形及韻律操的比賽，這為更換體育委員提供了極佳的時機，當機立斷，決定借此時機更換體育委員。新的體育委員是個女同學，她是個全能型的“運動員”，代表過學校參加過鎮級的乒乓球比賽，參加過鎮級的羽毛球比賽，均獲得好名次，受到表彰;她又是學?；@球隊、田徑隊的主要成員;她語數英三科的成績又是特別的好，愛好廣泛;她的性格潑辣，敢怒敢言，又善于管理，同時又高要求自己，決心要做得比別人好，完完全全是個不服輸的個性。在她的帶領下，該班的紀律有了質的飛躍，班級參與的比賽都取得了好成績。 三、體育委員的類型
體育委員也有多種類型。常規里有種錯誤的意識，認為體育委員一定要個子高大，外形威武的男生，其實不然。體育委員并不一定都要有高大威猛外形，也并不一定要有潑辣嘴尖的“辣味”個性，更不能靠高大的外形進行恐嚇、強勢來克制同學，從而達到維持課堂紀律為目的。能做到“不戰而屈人之兵”管理技巧的體育委員才是最好的類型，這是最高標準，是最高境界。
1.全能型
全能型的體育委員，對各項運動是樣樣精通，項項皆精。在各個運動項目里都表現得“與眾不同”，是同學們的“偶像”;在班里、在年級甚至在學校里都有極高的威望，不論是男的、女的，都能令同學們信服。如在上述提到的二年級的那個班及六年級那個班的體育委員就是這類型。他們身邊時常有一幫同學圍繞著跟隨著，并以此為榮。這類型的體育委員的影響力最強大，最能幫老師的手，這樣的班的課堂紀律肯定是最好的，課堂效率也肯定是最高的。每年學校的田徑運動會時，或學校舉行各類的比賽時，這些人都是“風云”人物。
2.成績優秀而又潑辣的女生型
本學期的教學班當中，四年級的兩個班是新接手的班，其中一個班的體育委員就屬于這類型。各科成績優秀是底氣、是資本，加之性格潑辣，嘴尖舌利，能說會道，就算是嘴皮好動的男同學也都怕她幾分。
3.綜合素質特別高，整天跟著班主任轉的特優型
綜合素質高，學習成績又突出的學生，在同學的心中的威望就高，有種居高臨下的感覺、強勢;加之整天跟著班主任，班中同學的一舉一動盡收眼底，班主任了如指掌，一有風吹草動，班主任立馬出現，這種也肯定是個優秀的體育委員人選，大有可為，應該重點培養。
四、準確起用體育委員，對班級的課堂的管理可以產生事半功倍的效果
1.優秀體育委員對班級紀律方面的促進作用
通過優秀班干部對班級的管理，學生自然會養成相互監督、相互學習、相互促進，共同遵守紀律的良好學習環境;上課專心聽講、能積極回答教師提出的問題;列隊整齊、精神飽滿、練習認真、能按要求高質量地完成各項練習內容;能保證課堂的組織紀律性，保障了課堂教學的順利進行，大大提高課堂教學效果，從而保證了課堂的教學質量的提高。
2.優秀的體育委員對動作技能學習方面有著示范和引領的作用
通過體育委員在課堂上的規范的示范及積極的引領作用，以點帶面，從而達到班級的全面提高。每節課的內容，不能當堂消化的內容，體育委員可在課后給同學進行講解及指導，使同學們更好地掌握所學的動作技術，達到共同進步目的。
3.優秀的體育委員能促進班集體對運動產生興趣，從而提高班集體的運動成績
通過體育委員的積極工作，配合教師開展各種的活動，為同學們樹立了榜樣。在體育委員的帶領下，好容易就能形成了以班為中心的運動隊，特別能在班中把小項目的運動水平大大地提高，甚至能形成在學校范圍內絕對的“霸權”地位。
總之，認真選拔體育委員，對體育委員的嚴格培養，能為班級的管理帶來事半功倍的效果，大大地提高課堂的教學效率，從而提高課堂的教學質量。當然，平時對體育委員的要求要比對其他同學要求來得更嚴格。體育委員一旦未能遵守課堂的紀律要求，則要加倍受罰的，真正做到“嚴于律己”，以德服眾、以理服眾。
參考文獻：
[1]潘玉峰.師生之間如何相處[M].安徽人民出版社，2014，4.
[2]吳志樵.班干部的管理學問[M].安徽人民出版社，2014，4.
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