探討語言運用能力在初中英語閱讀教學中的培養
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摘要：鍛煉語言運用能力必須從學習英語閱讀開始，英語閱讀為鍛煉語言運用能力的提供必要的知識基礎。因此，在新課程改革下提高初中英語閱讀教學效率和質量對于學生的語言運用能力的綜合提升有著至關重要的意義?；谟⒄Z閱讀教學的重要性，下面編者根據新課程標準的要求，就我國當前初中英語閱讀教學改革工作進行分析和思考，以期為相關提升學生的語言運用能力提供必要的借鑒與幫助。
關鍵詞：語言運動能力;初中英語閱讀教學;培養策略
筆者認為，學生作為獨立的學習個體，有其獨特的學習個性和方法，在“人本教學”理念的指導下，教師要以學生為課堂中心，積極發揮引導作用，幫助學生根據閱讀興趣、習慣等尋找適合自己的閱讀素材，從而在快樂閱讀、深入閱讀的前提下學習到更多更好的語言表達知識，逐步提升語言運用能力。
根據上述分析，筆者將從“閱讀教學豐富學生語言知識”“ 閱讀教學培養學生英語語用能力”以及“閱讀教學開拓交際性閱讀素材”三個方面分析在初中英語閱讀教學中提升學生語言運用能力的具體方法，詳述如下。
一、閱讀教學豐富學生語言知識
學生的語言運用能力需要以豐富的語言知識做支撐，所以閱讀教學的第一目標是通過有效閱讀豐富學生的語言知識。當下，教師要繼續提升對英語閱讀教學的重視程度，特別是加強閱和讀之間的關系，重視文本朗讀，重視讀寫結合，只有這樣，學生才能在綜合性的英語閱讀學習中逐步豐富語言知識。
（一）教師要重視文本朗讀，盡量把朗讀和默讀兩個環節結合起來，即通過朗讀培養英語語感，又通過默讀熟悉文本中的詞匯、詞組和重要短語。一般來說，朗讀在默讀之前，而且要占據較多的時間，待學生把整篇文章讀的滾瓜爛熟之后，默讀的效率也相應的會提高很多，發現、積累知識的效果也會更好。
?。ǘ┙處熞匾曌x寫結合。眾所周知，讀和寫之間有些密不可分的關系，教師要根據的閱讀成果引導其進行書面化的記錄、仿寫和總結。而根據學生的學習習慣，他們在寫的過程中依然會不自覺的在心中默讀、回顧文本內容，這就使得學生在讀寫結合的過程中反復咀嚼語言知識，有利于其收獲新體驗，找到新知識。
二、閱讀教學培養學生英語語用能力
問題是激發學生好奇心和求知欲的最好工具，所以教師可以通過問題提升閱讀教學的有效性，做到“兩個注重”+“兩項策略”，從而最大程度的發揮問題的教學價值。
“兩個注重”：（一）注重問題的趣味性。有趣有料的問題是最能激發學生交流興趣的教學工具，實際教學過程中教師可以設置問題，例如“文中都用了哪些重要的句型？”然后通過剖析文本培養學生的英語語用能力;（二）注重問題的引導性，教學過程中，教師要秉持“以學生為中心”的教育教學理念，積極發揮自身的引導和啟發作用，通過營造問題情境“談一談對文章內容的理解”引導學生多說多練多交流，從而提升語言運用能力。
“兩項策略”：（一）借助問題創設教學情境。實際閱讀教學過程中，教師可以根據文本的關鍵詞設置問題，同時創設生活化的問題情境，從而激發其討論興趣;（二）借助問題并采用分組合作教學方法引導學生思考和討論，然后組織隨堂辯論，讓學生就自己同意和不同意的觀點提出自己的看法，這個過程中不僅鍛煉學生的思維能力，還能鍛煉其語言運用能力。
三、閱讀教學開拓交際性閱讀素材
如何才能通過交際性閱讀素材讓學生自主提升語言運用能力呢？這就需要教師掌握豐富教學內容的相關方法，具體包括以下四點：（一）因為初中生普遍喜歡漫畫書和動畫片，教師在選擇閱讀素材時就應以“漫畫書”和“動畫片”作為關鍵詞，從圖書館、網絡中搜集閱讀素材，在積累到一定量之后，教師再將所有的閱讀素材進行二次加工，將之裝訂成完成的閱讀冊;（二）圍繞教學目標篩選閱讀素材，這里所說的教學目標自然就是提升學生的語言運用能力，所以閱讀素材要多以故事素材為主，對話的內容要多，當然，為了更好的體現閱讀的趣味性，故事中的人物最好也多，這樣便于開展角色扮演游戲，從而提升學生的語言運用能力;（三）除卻教師為學生準備閱讀素材外，學生也可以把自己喜歡的書推薦給大家，為了增強學生的參與積極性和主動性，教師可組織“我喜歡的一本書”演講比賽，和其他同學共同這本書的內容，從而提升其語言運用能力;（四）圍繞閱讀素材組織朗誦比賽。閱讀過程中，教師首先要引導學生根據閱讀內容了解故事情節、體會作者思想、感受故事人物情感，然后與他人交流分享閱讀經驗，而在這個過程中，學生就能進一步提升自己的語言運用能力。
結束語：
綜上所述，閱讀教學要激發學生的學習興趣和學習主動性，能夠使其以自我閱讀需求為本，以自己喜歡的方式閱讀喜歡的文章，并從中豐富語言知識;問題引導的目的在于增強學生的存疑釋疑能力，在閱讀過程中始終讓思維保持在活躍狀態，從而提升自己的語用能力;豐富交際性閱讀素材的目的在于讓學生獲得更好的閱讀體驗，同時拓展學生的閱讀面，從而進一步提升其語言運用能力。上述三點是在初中英語閱讀教學中提升學生語言運用能力的具體方法，希望各位初中英語教師能積極學習、深入領悟。
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