與其“降溫”，不如規范

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　　在目前我國教育資源不均衡和高考“一考定終身”的格局無法徹底扭轉之前，校外培訓的熱度其實很難真正做到“降溫”。一方面，是校內教育資源達不到社會需求；另一方面，在許多家長和學生眼中，校外培訓班可以帶來更高的學習效率和學習成果。比如很多家長和學生都堅信，報校外的英語培訓班，不僅會直接影響中、高考成績，還會影響到將來的考研、考博，甚至會給未來的出國深造帶來影響。所以，在家長看來，現階段再多的投入也不要緊，因為這不僅僅是提高了孩子眼下的成績，更重要的是會決定孩子的未來。
　　事實上，家長們有這樣的心態雖然有些極端，但也并不難理解。因此，我們要對校外培訓有足夠的寬容之心，作為校內資源的一種補充，與其不斷強調對校外培訓的“降溫”，不如做到對其實行規范化的管理。首先，根據相關的法律法規，對校外培訓的內容、宣傳、費用進行有效管理。其次，積極利用一切可以利用的條件，鼓勵多種資本創辦高水平的校外培訓，在市場法則中實現優勝劣汰，讓校外培訓真正成為學校教育的有效補充，實現教育資源的最優化。
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