初中美術教學中學生創新能力培養的策略研究
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摘 要：初中美術教育對學生的審美、鑒賞等有著非常重要的作用，并且初中美術教學對于學生的創新能力的要求是非常高的，學生在進行美術課程學習的時候，不僅要學會基礎的繪畫、鑒賞、選材等能力，也要學會創新，只有不斷創新才能為美術作品增添新內容，提高美術的價值。但從初中美術教學現狀來看，不管是教師還是學生都忽略了創新能力對美術創作的重要意義。教育家思菲德說：“在藝術教育里，藝術只是一種目標，藝術教育的目的是使人在創作的過程中，變得更富”。
關鍵詞：初中 美術教學 創新能力
隨著新課改的不斷深入，人們越來越重視美術教學。適應美術教育的多樣化的教學模式，如雨后春筍般脫穎而生，像自主探索式的、自主互助式的、生活探究式的、誘思探究式的、互動合作式的、對話合作式的等。這些開放式的美術教學方式其落腳點在于培養初中學生對美的審美體驗，培養學生發現美、創造美的能力，在于通過相關有利于讓學生獲得審美情趣的現代化的教學方式去提升學生的審美綜合素養。
一、初中美術教學現狀分析
?。ㄒ唬┙處煂W生的美術學習沒有提出嚴格要求
美術是一門能夠有效促進學生全面發展的學科，對學生的人生發展具有重要意義，然而美術卻不是一門考試科目，因此，雖然美術教學十分重要，但是在某些方面卻沒有引起師生的重視。目前影響美術課堂教學有效性的因素之一，就是教師對學生的美術學習沒有提出嚴格要求。美術是一門藝術，表面看學生可以任性的進行繪畫，實際上確有其嚴格的知識性與技巧性，由于沒有被列入考試內容，教師在授課的過程中思想上出現了懈怠心理，沒有按照美術教學的標準對學生提出嚴格要求，勢必會影響學生學習的有效性。
?。ǘ├碚撝R與實際繪畫結合不夠緊密
美術能夠有效促進學生的全面發展，既是一門理論性很強的學科，同時也是一門操作性很強的學科，教師在教學的過程中只有將理論知識的教學與學生的實際操作結合起來，才能收到良好的教學效果。而目前影響初中美術課堂教學有效性的因素之一，就是教師在授課的過程中，沒有將理論知識的講解與學生的實際操作結合起來。美術理論知識較為抽象，初中學生還沒有豐富的美術學習經驗，因此，教師如果單純的對學生進行知識點的講解，勢必會影響學生有效理解理論知識。同時，學生在沒有掌握理論知識的情況下進行繪畫，也會影響整體的繪畫效果。
?。ㄈW生欣賞優秀作品的機會較少
初中美術教師應該將美術教學與美術學科的特點結合起來，想要使學生畫出有思想的優秀作品，就需要學生有一定的欣賞能力，進而更好的去發現美。在實際教學中，能夠陶冶初中學生情操的方法有很多，其中一個十分有效的方法，就是教師在授課的過程中讓學生欣賞一些優秀的作品。優秀的美術作品不僅能夠給學生帶來較大的視覺沖擊，而且能夠給學生帶來極大的享受，引導學生深思，使學生更好的體會到美術作品的思想性與藝術性。而就目前的初中美術課堂教學而言，教師在讓學生欣賞更多優秀的美術作品方面還存在一些不足。
?。ㄋ模┱n堂教學形式較為單一
初中美術教學肩負著重要的使命，尤其教師在教學的過程中要通過多種途徑促進學生的全面發展。而想要使學生取得更好的發展，也為了使學生更好地掌握美術知識點，要求教師在授課的過程中能夠采取多種多樣的教學形式，對課堂教學時間進行合理安排。然而目前初中美術課堂教學中教師在實現課堂教學形式多樣化方面存在不足，有些課堂教學采用單一的教學形式，不僅使課堂教學顯得比較枯燥，同時也不利于教師對學生進行多種知識點的講解，最終也在一定程度上影響了課堂教學的有效性。
二、初中美術教學中培養學生創新能力的作用
?。ㄒ唬┟佬g的本質決定了創新的重要性
美術作為一門藝術，其個性與特點是十分鮮明的。相對于數學和語文這些學科來說，美術的不同之處體現在他不是知識的復制和傳播的過程，而是一種藝術品的創作過程。每一件美術作品的特性和稀缺性恰恰就是它的藝術成就所在，這是不可復制和模仿的。創新是每一件美術作品的靈魂所在，只有創新與個性并存的美術作品才有藝術價值可言。
?。ǘW生的創新能力培養是素質教育發展的要求
每一種創造性的想象都必須有一種情感的動機作為先行條件，這就是一種需要一、種欲求、一種愿望、一種沒有得到滿足的沖動。隨著新課改的推進，對于素質教育的要求也提到了一個新的高度。而初中美術教學是素質教育的重要體現，它能夠培養起學生獨立的審美鑒賞能力。當前在各類課程改革的引導之下，人們對初中美術教育的關注程度也在不斷提高，今后的初中美術教學應該在尊重學生主體意識的前提下培養他們的創新能力。
三、加強初中美術教學中學生創新能力培養的有效策略探究
?。ㄒ唬┘ぐl學生對美術的學習興趣
學習興趣是決定學生能否學好的重要條件之一，教師在上課之前應該對學生的興趣愛好進行充分的了解，在設計教學方式的同時加入學生感興趣的內容，激發學生對美術的學習興趣。因為美術與其他理論課程相比，內容上更加自由，課堂相對來說也更加輕松，所以，教師應該合理的利用美術教學的優勢，培養學生的藝術細胞。對于很多學生來說，初中的課程很重要，為了考上重點高中會對考試課程格外重視，從而忽略了美術課的重要性，針對這樣的情況，美術教師也應該積極引導學生樹立正確的學習觀念，從思想上進行放松，鼓勵學生不要放棄自己的夢想，堅定學生對興趣愛好的追求。
?。ǘ╈`活使用教材
教材是連接學生和教師之間的橋梁。在教學中，我采取聯系實際，靈活運用教材。如我在《美術博覽與拍賣》一課時，鑒于本年級學生的實際情況，難于完成兩部分內容，美術博覽涉及范圍之廣，內容之多，需要給學生一個更寬裕的時間去欣賞與學習，所以我把教材中美術博覽的學習內容放在課后延伸環節中，作為課后自主探索的內容。這節課重點放在模擬一個拍賣現場，根據課本中的作品，如凡高的《向日葵》，學生進行競猜價，最后我報出實際競拍價15億日元，學生嘩聲一片，感受到藝術品在市場上的經濟價值和帶來的經濟效益。這節課就達到了我所希望的效果。 ?。ㄈW生美術學習中的創新給予鼓勵與支持
初中生由于年齡的限制在很多方面都不夠成熟，在很多方面比較脆弱。因此，教師作為教學工作的引導者就要發揮其引導作用，對學生在美術學習過程中的創新給予鼓勵及支持。對于學生的美術作品需要給予指導，并做好發展評價工作。如我在《海風·海潮·漁歌》一課時，利用多媒體這個平臺，播放一首葫蘆絲獨奏《漁歌》，并伴有精心設計的大海潮起潮落的美景圖片和版畫作品，這樣引入新課時就創設了對海的印象，良好環境和氣氛一下子就吸引了學生注意力和好奇心，為后面順利而成功上好這一課做好鋪墊。在課中讓學生以此做一幅畫，給予學生足夠創作時間，等作品都交上來之后，教師通過專業的角度，看學生的作品是否涉及海風、海潮、漁歌等方面加以創作的，進一步做好學生作品的評價工作。對優秀作品進行展示，讓學生們能夠取長補短，從而為優化學習提供良機。整個教學指導工作下來，便能夠讓學生感受到教師的鼓勵及支持，進一步為學生在美術創作中大膽創新提供依據。
（四）建立科學的、有助于培養學生創造力的評價機制
在初中美術教學過程中，科學合理的評價，可以促進學生的積極性。很多學生在得到教師的認可后都會表現的更加積極，因此，要抓住學生這一特性，對學生進行正確評價。對學生進行評價時，要根據學生的具體情況進行評價，不能將所有的學生都進行統一的評價標準。另外，在對學生所創造的美術作品進行評價時，站在學生的角度去進行評價，因為是創作的，所以不能用真實、像不像來進行評價，從而導致學生對美術創作失去興趣。
結語
總之，想在初中美術教學的過程中培養學生的創新能力，要從學生的興趣愛好進行逐漸培養，這個過程也許是漫長的，但是教師應該不斷創新自己的教學方式，根據學生的具體情況培養其創新能力，從而激發中學生對美術知識和創新能力的興趣，優化教學資源，同時開展多樣化教學模式，建立科學合理的評價機制，使學生在這個過程中潛移默化的愛上美術課程，提高自己的創新能力，并按照新課改的要求成為綜合素質全面發展的人才。
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