初中美術教學過程中學生創新意識的培養探究
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摘 要：美術教學主要是利用藝術手法來激發人的審美情趣與創新意識，是人們對美好生活的一種向往和表達。在初中階段，學生的大腦處于全面發育狀態，這個時期他們對周邊的事物具有強烈的好奇心和求知欲，而美術課程的開展在某種程度上很好地滿足了學生的求知需求，這對促進初中生創造思維、審美能力以及創新意識的培養有著非常大的幫助。本文筆者主要圍繞初中美術教學的現狀以及教學過程中學生創新意識培養進行了論述。
關鍵詞：初中美術教學;創新意識;綜合能力;對策
一、 引言
在初中階段開展美術教學的目的，是為了更好地提高學生的創新意識與邏輯思維。美術作為初中基礎課程之一，其開展可以極大地調動學生的學習興趣。為響應國家教育改革的號召，我國大部分地區已經逐漸加大了初中美術的教學力度，在新課改的要求下，教師如何在原有課程基礎上更好地融入創新元素，提高學生個性化教學方案實施，已經成為廣大教育工作者面臨的重要難題，也成為影響我國初中教學水平的關鍵。
二、 初中美術教學現狀分析
當前社會，我國教育部門雖然加大了美術教學的普及力度，但在實際教學中筆者發現，很多教師并未意識到美術教學對提高學生整體素質的重要性，導致美術教學的重視程度不夠，嚴重影響了初中教育體制改革的平衡發展。
?。ㄒ唬?美術教學的重視程度不夠
與其他發達國家的教育模式不同，我國教育體制主要以考量學生文化課程的好與壞，來衡量一個教師的教學水平與學校教學質量。在新課改要求下，很多學校為了更好地提高自身教學質量，逐漸忽視了初中美術教學課程的存在，導致初中美術形同虛設。其次，雖然一部分學校有美術課程安排，但課時分配卻非常短，很多時候初中美術課程一周只有一節，而且很多時候美術課程要為其他文化課程讓步，導致美術課程的實際教學效果較差。究其原因，主要是學校和教師對初中美術教學的重視力度不夠，且有些學校管理者認為美術教學耗時耗力且在中高考中的占分比例較小，因此可有可無，這也成為制約初中美術教學發展的關鍵問題。
?。ǘ?創新意識培養力度較差
現階段，很多學校雖然有開展美術教學，但并未真正理解美術創意意識的含義，導致創新意識培養力度較差。具體表現如下：首先很多教師在進行初中美術教學時常常照本宣科的完成教學任務，這種教學方式既單調又缺乏創新力度，久而久之就會讓學生產生倦怠心理，導致學生對美術的學習興趣降低。其次，傳統滿堂灌的教學方式較為枯燥且缺乏針對性，教師在教學過程中很難發現學生存在的問題，導致美術教學過于形式化，嚴重阻礙了初中生的創新意識培養。
三、 初中美術課教學中學生創新意識培養的對策研究
（一） 提高初中美術教學的重視力度，實現均衡教學
初中階段，學生的思維與意識正處于全面發展時期，學校和家長不應該將學生限制在文化課程的“深淵”之中，要學會用發展的眼光看待各科學習。首先，學校想要提高初中生的美術創新意識，就必須轉變教學觀念，要重新調整初中美術課程的分配時長，從而更好地提高初中美術教學的重視力度。其次，要加強初中美術課程內容創新，要積極引進一些較為先進的教學手法來豐富美術教學內容，從而為以后創新教學打下堅實基礎。最后，教師應該加強與學生家長的溝通，盡可能地鼓勵學生進行課外美術學習，這樣做不僅可以提高學生的學習興趣，同時還可以更好的開闊學生的視野，這對提高學生綜合能力有著非常大的幫助。
?。ǘ?培養學生的創新意識，鼓勵學生大膽想象
想象是提高學生創造力的基礎，在初中美術教學活動中，沒有想象就很難真正意義上的實現創新教學。首先，教師要從心里徹底轉變教學觀念，要摒棄之前的教條主義思想，要鼓勵學生大膽想象，讓學生想怎么畫就怎么畫，從而通過作品來抒發個人真實情感。其次，教師還要對學生的神奇想象進行理解和鼓勵，鼓勵學生大膽進行美術創作，從而實現美術藝術上的創新。最后，教師要結合實際教學內容對學生進行引導教學，要在鼓勵學生進行美術作品創新的基礎上，融入課本內容，要將藝術與生活真正的融合起來，真正意義上實現初中美術教學創新發展。
?。ㄈ?突出主體地位，營造創新氛圍
在傳統教學中，教師是教學的主體，學生只需要跟著老師完成基本的畫作任務就可以，畫一筆學生學一筆，學生基本屬于“復制粘貼”，這樣畫出來的作品基本沒有任何個性。在新課改的要求下，教師想要培養初中生的美術創新意識，就必須先放下教師的架子與學生融入一體，因為只有拉近自身與學生之間的距離，才可以真正意義上實現初中美術全面教學。具體做法如下：首先，在教學中教師要將學生放在課堂教學的主體地位，變被動教學為主動教學才可以使美術課堂氛圍變得民主、輕松、和諧，這樣學生也才可以在沒有任何負擔的基礎上進行繪畫，同時也可以勇敢表達自己的觀點。其次，要突出美術課程的主體地位，美術與其他課程不同，它的教學主旨是培養學生的創新意識和創造力。在傳統美術教學中美術課程占據的比例較輕，其排列順序通常是在文化課程之后。而新課改要求，初中階段學校要均衡各科時間，因此，這時調整初中美術課時比例可以為學生學習營造良好的學習氛圍，實現初中美術創新發展。
?。ㄋ模?利用多媒體輔助教學技術，提高學生的創新思維
美術注重學生主觀意識培養，因此，教師要經常組織學生到戶外進行寫生。但在實際教學中，初中生由于文化課的學習任務較重，戶外寫生活動很難真正被落到實處。這時教師想要提高學生的創新思維培養，就可以借助多媒體教學手段進行視頻教學，視頻教學可以從視覺和聽覺上調動學生的感官知覺，讓美術課堂變得多樣化，在某種程度上也填補了戶外寫生的空白。
四、 結束語
綜上所述，初中美術教學與其他教學一樣可以提高學生的綜合能力，因此，在實際教學中，教師要不斷轉變教學觀念，要在加強基礎課程教學的基礎上實現美術教學內容創新發展。同時，還要不斷加強學生創新意識培養，要利用更多先進技術來提高學生的美術創作熱情，從而為未來社會培養更多優秀人才。
參考文獻：
[1]張小鳳.“五感”融入初中美術教學方法研究[D].西安：陜西師范大學，2016.
[2]李冠美勝.初中美術欣賞課情境教學研究[D].信陽：信陽師范學院，2017.
作者簡介：
王亞麗，甘肅省白銀市，會寧縣會師初級中學。
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