傳承初始
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摘 要：幼兒園開展童謠傳承活動是傳承民族傳統文化的需要。
關鍵詞：童謠 幼兒 影響 認知 審美
本文從幼兒通過感知、體驗等形式探討童謠傳承的幼兒教育策略，對培養幼兒理解能力、生活經驗、心詞匯量增長是最有益的時期。童謠根據內容大致分為游戲、常識、禮儀和情感四大類，其蘊含的“愛”可以滋潤幼兒心田，陶冶幼兒情操；“識”可以啟迪幼兒智力，發展認知能力；“美”可以培養幼兒審美意識，提高藝術鑒賞力；“趣”可以激發幼兒活動興趣，促進身體發展。
一、利用童謠內容，影響幼兒對知識及精神的感知
能滋潤幼兒心靈的好童謠是心靈雞湯，它能幫助他們身心健康成長。所以，童謠不僅對幼兒傳統文化教育起到啟蒙作用，
?。ㄒ唬皭邸薄虧櫽變盒奶?，陶冶幼兒情操
童謠以明快優美的節奏旋律和真摯的情感帶給幼兒情感上愉悅的享受和熏陶。如《排排坐，吃果果》：“排排坐，吃果果，幼兒園里朋友多，你一個，我一個，大的分給你，小的留給我?！焙喍痰囊皇淄{讓幼兒在兩兩合作中獲得與好朋友一起游戲的快樂體驗。這些快樂讓幼兒的身心得到極大滿足，影響和促進幼兒形成積極良好的情感
?。ǘ叭ぁ薄ぐl幼兒活動興趣，促進身體發展
童謠節奏明快、趣味性強，它的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實現的，把童謠結合到游戲中并與健康活動整合，如小時候我們在跳繩時唱的童謠：“金蘋果，金蘋果，金金金，銀蘋果，銀蘋果，銀銀銀……”，教師可以在組織幼兒進行健康活動時讓幼兒邊玩邊念。這樣既增加了幼兒學習語言的趣味性，又可以使健康活動更生動、活潑，對幼兒也更有吸引力，也就更能激發幼兒參加活動的積極性，促使幼兒健康和諧發展。
?。ㄈ白R”——啟迪幼兒智力，發展認知能力
童謠中很多作品的題材都以社會生活常識和自然科學知識為主。這些童謠不但生動有趣，而且題材包羅萬象，不僅能滿足兒童好奇的心理，更能幫助兒童形象地感知自然，認識社會，從中獲得新的知識經驗。
?。ㄋ模懊馈薄囵B幼兒審美意識，提高藝術鑒賞力
蘊含著豐富審美意境的童謠主要來源于自然生活，而兒童總是喜歡用他們自己創造性的想象來認識和理解一切世界事物。通過欣賞或吟唱不同題材、不同風格、不同內容的童謠，可促使幼兒的審美意識和藝術鑒賞能力逐漸得到培養和提高。
二、利用童謠與各領域教學整合，幼兒獲得直接體驗
童謠是中華民族文化寶庫中的一顆明珠，千百年來，世世代代，耳口相傳。童謠在幼兒園課程中的組織與實施是其教育價值實現的實質性操作，我園把童謠作為園本課程，通過近4年的研究，已初成體系，根據幼兒身心發展特點選擇貼近幼兒實際生活的，符合幼兒審美情趣的健康又有趣的優秀童謠，并用幼兒樂于接受的方式融入幼兒教育活動中，具有較強的可操作性。
?。ㄒ唬┤谌胝n程教學活動之中
1.在語言活動中進行童謠教學
教師可以在語言活動中讓幼兒欣賞和感受民間童謠，使幼兒體驗民族語言之美。要注意在這類活動中，教師要重視幼兒的情感體驗，而不是一味地要求幼兒進行簡單的機械記憶。
2.在音樂活動中進行童謠教學
幼兒喜歡節奏感強的音樂，而民間童謠本身就具有鮮明的音樂性和節奏感，結合輕快活潑的音樂唱童謠顯然比單調的吟唱更能激發幼兒的興趣。我們以童謠為歌詞，配上幼兒熟悉的歌曲，也可以用快板、鋼琴等為童謠伴奏。毛秀梅老師將童謠《數字歌》配上打擊樂器，節奏感更強，引發了幼兒濃厚的學習興趣；胡清老師巧妙地將傳統的民間文化與現代藝術相融合，將童謠《顛倒歌》用流行氣息濃厚的《goodboy》的音樂唱出來，既生動又詼諧，引得孩子們哈哈大笑……
?。ǘ┰诃h境布置中進行童謠教學
我們還在班級環境創設方面，呈現童謠特色。師生們共同布置了淺顯生動的童謠墻，把學過的童謠展現在教室里，通過多種靈活而豐富的形式，讓幼兒在自主的環境下受到熏陶。
三、利用課題形式夯實幼兒全面發展
近年來，《以創編童謠為依托——促進師幼共同發展的行動研究》課題研究取得了顯著成果：
?。ㄒ唬┩ㄟ^課題研究，促進了幼兒多方面能力的發展
經過四年的教學，童謠那幽默、風趣的方言，吸引了幼兒濃厚的學習興趣，一首又一首童謠在孩子們口中傳誦。游戲時念童謠，集體活動時念童謠，個別活動時也念童謠，玩耍時離不開童謠，休息時也伴著童謠，他們覺得童謠就像自己的好伙伴一樣時刻不離。
（二）通過課題研究，總結出了一套引導幼兒學習童謠的有效教學方法
1.做做玩玩說童謠
民間童謠念起來朗朗上口，節奏感很強?？梢宰層變哼吥钔{邊做一些相應的動作、游戲等提高他們學童謠的興趣。如童謠《編花籃》，如果光是枯燥的學習背誦，孩子們既不會感興趣，也不會理解童謠的內容
2.說說畫畫學童謠
學習童謠時，讓幼兒邊學童謠邊根據內容畫童謠，能讓幼兒的形象思維得到進一步的發展，拉近文字與繪畫的距離。老師盡量給幼兒自由表現的空間，哪怕是一個符號、幾根線條、幾塊色彩，只要是發自他們內心的感受，都應好好保護，尊重他們自己的想象、創意，鼓勵他們用自己的獨特想法來表現，在這個基礎上，再引導他們用畫筆畫出來。
參考文獻
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