小學數學課堂上如何吸引學生的注意力

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　　摘 要：注意力是非常重要的，它對人的一生都會產生影響。對于小學生來講，集中注意力是一件比較難的事情，因為小學階段是他們注意力提升和培養的重要階段。而我們老師要想更好的提高課堂效率，我認為應該從吸引學生的注意力入手。
　　關鍵詞：小學數學 課堂 注意力
　　數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學的教學效果對小學數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。在小學課堂上，我們經常課堂上東張西望、小動作不斷的學生，這些都是學生注意力不集中的表現，而這樣的課堂教學效果應該不會太好。那么我們應該如何在小學數學課堂上集中學生的注意力，從而提高課堂效率呢？
　　一、多以學生的興趣點導入新課
　　小學數學課堂上，上課后的前幾分鐘是學生注意力由分散到集中的階段，所以導入新課的形式對于吸引學生注意力也是相當重要的。我們可以猜謎語、做游戲、FLASH動畫等學生感興趣的形式導入新課，這樣就能夠很好地把學生的注意力集中起來，從而轉入新課的學習過程中。
　　例如我在教學《用7、8、9的乘法口訣求商》時，因為學生在之前已經學習了7、8、9的乘法口訣，所以在導入新課時，我借助希沃白板5制作課件，通過課件的課堂活動，學生的興趣被小游戲完全的吸引，很快地感染了學生的情緒。
　　二、創設情境，吸引學生積極投入
　　生動的情景設置能夠引起學生的親切感和新鮮感，我們可以利用學生感受后的興奮狀態，引導學生對問題層層深入地思考，挖掘學生大腦潛在的能量，使他們能在輕松愉快的情緒下保持旺盛的學習熱情，并掌握知識和學會應用知識的能力與方法。
　　例如我們可以創設問題情境，吸引學生積極的投入。數學教學中，課題引入需要情境，解題教學需要情境，培養學生的思維能力也需要創設問題情境，很多學生反映數學的單調和枯燥，實際上，問題創設的好，吸引學生積極地參與和主動的學習，他們會體會到數學的美和趣味。圍繞開課，設計富有吸引力的問題。
　　三、科學運用教學道具，增強小學生注意力
　　在小學數學教學中，我們會經常使用教學道具。通過使用與教學內容相關的教學道具，對數學知識進行解釋與表現，學生對知識的印象將更加直觀，教學效率更高。教師科學運用教學道具，有策略的開展數學教學，學生對于知識點的掌握更加快速與準確，在教師的引導，知識的理解過程中，學生充滿學習興趣，而為了能跟上教師的道具應用程序，學生將保持著高度集中的注意力，積極參與到課堂教學之中，達到優質的學習效果。
　　四、課堂游戲吸引學生注意力
　　在數學課堂上，在教學模式上要做好幼兒園和小學的銜接。在幼兒園階段，文化課教育內容比較少，教學內容往往都是融合在游戲中進行的。而在小學階段，數學教學容量增加，課堂上的游戲活動幾乎取消了，這樣便使得孩子們難以適應，學生的注意力容易被各種有趣的事情分散，這樣就難集中到枯燥無味的數學教學上。所以，教師應該設計出各種小游戲，用游戲的方式來引導學生學 習數學。
　　五、利用靈活多樣的教學方法，調動學生的感官參與
　　教學方式的不斷變換有助于消除疲勞保持注意力，用形象化的教學方式，吸引學生注意力。例如，教師可以利用教材中的插圖，播放錄像、投影，演示實驗等，引起和保持學生的注意力。在課堂教學中教師要善于讓學生自己動手、動腦，把各種感官都充分調動起來。例如，老師可以通過設置導入懸念來抓住學生的注意力。在新課導入時，教師要善于巧設懸念，提出引人深思、富有潛在意義的“挑戰性”問題，抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲望和認知興趣。
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