怎樣吸引學生的聽課注意力

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　　經常聽到同事們的抱怨，說學生頑皮，上課精力不集中，喜歡開小差，批評教育收效不大，苦無良策。根據我三十多年的教學經驗，我認為，只要注意了以下六個方面，就能夠吸引學生的聽課注意力：
　　一、端莊大方的儀表
　　教師進課堂，必須儀表端莊，舉止大方，準備充分，使學生一見便肅然起敬，就會立即作好認真聽課的準備?？梢酝葡耄粋€衣冠不整、丟三落四的老師，怎能使學生心存敬畏？
　　二、親切和藹的神情
　　放下師尊的架子，去作學生的父輩、兄長，甚至朋友、玩伴。一句“真乖”的稱頌，一個贊許的眼神，一個伸大拇指的手勢，都會讓學生倍感溫馨，備受鼓舞，他們愿意聽老師講課，愿意配合老師上好這節課。
　　三、淵博豐富的學識
　　要使學生有一碗水，老師就必須有一桶水，雖然教師不是萬事通，但也應是多面手，琴棋書畫、彈唱說跳、天文地理、五行八卦，都要略知一些，課堂上的某個契機，向學生展示一二，就會讓學生驚嘆，他們除了欽佩神往，還會去學習效仿。
　　四、妙語連珠的講解
　　課堂上過于嚴肅和凝重，會使學生感到壓抑和疲憊，時間一長，便會心生厭倦。老師的幽默風趣是舒緩這一尷尬的靈丹妙藥。旁征博引、談古論今、口若懸河、妙趣橫生，既活躍了課堂氣氛，又激發了學習熱情，學生就會聚精會神，樂此不疲。
　　五、相機靈活的檢測
　　光講不練，紙上談兵;有講有練，知行合一。一個詞語的聽寫，一段文章的背誦，一道應用題的解答，一次實驗的操作，都可以讓學生去完成，使他們覺得坐在教室里，不僅是聽講，還有任務等著去完成，甚至有困難等著去克服，必須仔細認真，時刻準備。從而讓學生在動眼、動腦、動心、動手的同時，又培養他們全神貫注、心無旁鶩的良好習慣。
　　六、科學嚴密的組織
　　一堂課就像一張列車運行圖，什么時候始發，什么時候慢行，什么時候高速，什么時候?？?，什么時候到達，都要有科學嚴密的組織。如果說課堂中復習→新授→拓展→總結→練習這些環節都有，那最多也只能算一堂規范課;如果真正把握了“慢行”與“高速”的分寸，就會讓學生在“平緩”與“熱烈”中合理發揮，學生的學習能力與個性特征就會得到充分的體現，就達到了優質課的理想境界，學生的聽課態度和聽課效果也就不言而喻了。
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