新課程理念下初中學生數學課堂合作學習的重要性
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摘 要：合作學習是我國新課程理念對學生自主學習能力要求的重要部分，其在初中數學教學中有著非常重要的作用。基于此，本文主要針對新課程理念下初中學生數學課堂合作學習的重要性進行了詳細的分析，希望能夠對相關人員有所幫助。
關鍵詞：新課程理念 初中學生 數學課堂 合作學習 重要性
隨著教育改革不斷的推進和新課程理念的提出，要求學生要以探究、合作以及自主的方式進行學習，而將這種方式合理的應用在初中數學教學中，不僅僅能夠很好的激起學生的數學學習興趣，并且對于教學質量的提升也有著極大的促進作用。因此，在當前新課程理念背景下，初中數學教師需要合理的應用合作學習模式，不過在實際應用中，必須得充分的考慮到教材內容和學生實際，然后在此基礎上進行設計實施，只有這樣才能夠真正的體現出合作學習的作用和價值。
一、新課程理念下初中學生數學課堂合作學習的重要性分析
（一）能夠幫助學生更好的理解復雜的數學知識
就初中階段的數學題目來說，很多都有著多種解題方法和思路，通過學生之間的合作學習，不同的學生思考的方向不同，從而能夠體現出很多的解題方法，這樣不僅僅能夠實現學生的相互學習，并且還能夠幫助學生更好的理解知識點。在學生合作學習中，教師應該鼓勵學生通過多種解法來進行題目的解答，這樣不僅僅能夠促使學生多角度和多方面的思考問題，并且還能夠掌握更多的解題思路，提升他們的解題能力。
（二）促使學生獨立思考
很多教師都覺得獨立思考和合作交流是相對的，不過實踐表明，合作學習不僅僅不會影響到學生獨立思考能力的提升，反而還會幫助學生養成良好的獨立思考習慣?？梢赃@樣說，合作學習其實就是獨立思考成果的一種重要表達方式。通過答題來展現自己的思考成果，其目標是教師缺乏思考過程的展示，而在合作學習中，學生卻能夠將自己的思考過程和其他同學貢獻，這樣善于獨立思考的學生能夠獲得較大的成就感。同時，在交換思考過程的同時，學生還能夠在他人思考成果上進一步的延伸，從而獲得更多的靈感。
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學習的主體以及學習的目標都是學生，而本應該作為課堂主體的學生在傳統模式下卻能夠被動的接受教師知識灌輸[1]。而合理的進行合作學習，學生在之前的學習基礎上能夠獲得更多的助力，很多時候教師還沒有指導，學生通過合作學習就已經完全理解了。不過在實際合作學習中，教師必須得注重自身引導作用的發揮，而不是將自己的想法強加給學生，使得學生真正的成為初中數學課堂上的主人。
二、新課程理念下初中數學課堂合作學習的有效措施
?。ㄒ唬┓e極的轉變教學理念
就我國當前初中數學教學來看，合作學習的效果并不是很理想，這主要就是因為教師的指導和實際情況不符，還有很多教師對于合作學習理念認識不足。因此，要想更好的發揮出合作學習的作用，首先就是要求教師深入的分析和了解合作學習，充分的掌握這種方法應用的基本原理和方法。同時，在實際合作學習模式應用中，初中數學教師還得把控好合作學習時間和進度，維護好課堂支持。除此之外，在當前新課程理念下，還要求教師積極的轉變傳統教學觀念[2]。例如在“設計制作長方體形狀的包裝紙盒”這一知識點的教學過程中，教師便可以將學生合理的分成幾個小組，然后每一組選出一位小組長，由小組長來控制好本組合作學習的進度，維護好本組合作學習的制度，這樣不僅僅能夠很好的提升合作學習的效果，并且還能夠減輕教師的負擔。
?。ǘ┖侠淼霓D變教學形式
合作學習提倡合作、自主以及探究的學習方法。在實際初中數學教學中，教師需要充分的發揮自己的引導作用，使得學生能夠自主的開展數學學習。而這就需要教師積極的轉變傳統灌輸式教學形式，將課堂交還給學生，同時還得加強重視學生合作學習意識的培養，使得學生能夠真正的學會合作。例如在“統計調查”這一知識點的教學過程中，在傳統教學模式下，基本都是由教師口頭講述，然后布置習題讓學生練習，嚴重忽視了學生主體地位的發揮。而在當前新課程理念下，初中數學教師首先就可以合理的幫助學生分組，然后讓他們統計一下本校同年級男女同學的比例，看看哪一組統計的又快又準確。在這一過程中，必須得學生進行合理的分工合作，只有這樣才能夠最終獲得勝利。通過這種方式開展教學，不僅僅能夠幫助學生更好的理解統計知識，并且還能夠提升他們的協作能力。
?。ㄈ┙Y合實際情況不斷的探索合作學習方法
在合作學習模式不斷滲透過程中，初中數學教師還需要結合實際情況不斷的對其進行完善和改進，探索出一套最為合適的合作學習方法，然后積極的進行落實。例如在分組完成之后，教師可以提出一個問題讓學生小組進行解決，鼓勵學生通過多種渠道去獲取解決問題的信息和資料，最后再由小組成員一起分析和總結，且得出正確的答案[3]。在這一過程中，初中數學教師需要對學生好的探索方法進行肯定和鼓勵，讓學生感受到合作學習的樂趣，進而更加愿意參與到合作學習活動中，提升合作學習效率。
結語
綜上所述，初中階段對于學生來說非常的重要，是一個承上啟下的環節。在傳統教學模式下，學生數學學習積極性非常的差，甚至還有很多學生害怕學數學。而合理的應用合作學習模式，不僅僅能夠很好的提升學生的數學學習興趣，加強學生對復雜問題的思維和解決能力，并且還能夠在很大程度上提升學生的獨立思考能力，使得學生真正的成為課堂主人。就初中數學課堂來說，加強重視學生合作學習能力的培養意義重大。
參考文獻
[1]浦小鋼.新課程理念下小組合作學習的智慧哲思——以初中數學課堂教學為例[J].數學教學通訊，2016（08）：24-25.
[2]李社龍.新課程理念下中學數學教學中合作學習存在的問題及對策[J].西部素質教育，2017，3（10）：298-298.
[3]周志峰.新課程理念指導下的初中數學小組合作學習初探[J].寧德師范學院學報（自然科學版），2007，19（03）：298-300.
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