現代大學學生管理現狀的審視與完善研究
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摘 要：基于對現代大學學生管理現狀審視與完善的研究，首先，闡述現代大學學生管理內涵。然后，分析現代大學學生管理現狀，包括管理理念有待創新、管理機制有待優化。最后，為保證現代大學學生管理工作能夠充分發揮自身作用，給出更新管理理念、加強學生自我構建的完善措施。
關鍵詞：大學 學生 學校
學生管理在大學學校管理中占據重要組成部分，大學時期是培養專業化人才，促進學生更好的關鍵時期。大學學生管工作包含許多內容，比如，教學管理、學術指導、思想政治教育等。不同管理工作對學生而言具有重要意義，在促進學生更好發展中占據著不可替代的作用。但是，從目前大學學生管理工作中不難看出，在其中仍然存在部分問題，制約著大學學生的更好發展。所以，本文將針對現代大學學生管理現狀以及完善措施等進行相應闡述。
一、現代大學學生管理內涵
在傳統大學學生管理工作中，主要管理目的是對人才進行約束與管理，保證學生的更好發展。但是，在現代大學學生管理工作中，學生不再是被約束管理的目標，而是教育的主要對象，在大學學生管理體系中，學生在其中發揮著不可替代的作用，在其中占據著主體地位。為學生創造良好的生活環境與學習環境，是每一所高校必須承擔的職責與任務。各項學生管理工作需要以學生為主體，為學生提供更加優質服務[1]。所以，高校大學學生管理工作需要從管理目標、管理價值取向等方面展開，構建出一套符合學生發展的管理體制。
二、現代大學學生管理現狀的審視分析
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行政化管理體制有著較為濃厚的行政化色彩，在我國傳統大學生學生管理工作中，學生是被管理的主要對象，學生與學校處于不平等地位，學生在管理工作中屬于弱勢群體。隨著外界因素的逐漸轉變與變化，大學學生管理理念與管理模式在不斷進行改革創新，但是仍然過于強調學校方面在管理工作中的權威性與主導性[2]。在管理理念的制約下，對學生的訴求與需求造成忽視。
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在大學學生管理工作中，存在著較為明顯的等級制度以及較為形式化的規章制度與條例等，過于注重組織在管理工作中的作用與價值。比如，在大學學生管理工作中，主要是對學生進行監控與管理，而不是與學生之間進行交流與溝通，指出學生存在的不足。對學生的考核評價，必須將每個指標進行明確。管理機制過于僵硬，并沒有達到為學生提供服務的目標。
三、現代大學學生管理的完善措施
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在傳統大學學生管理工作中，組織架構采用自上而下的形式，學校更加注重對學生的監督與管理，希望學生能夠無條件服從學校的管理以及相應的規章制度。但是在如今新形勢下，大學學生管理與學校方面應該是雙向發展的，只有相互寫作相互幫助，才能促使學生與學校的共同發展。學生是促進現代大學更好發展的主要動力，同時也是大學更好發展的受益者。所以，學生應該享有使用學校提供的各類資源，參與到大學學生管理工作中。所以，需要對現有的管理理念進行創新，以學生為主體[3]。因為大學生針對不同問題已經擁有自身的看法與思維，可以對自身行為負責人，需要學生主動參與到大學學生管理工作中。學生的參與不僅可以在一定程度上避免內部權利的生長，而且符合現代學生需要給學生提供優質服務的理念。學校必須要摒棄傳統的管理者本位思想，將其轉化為為學生服務的理念。要認識到學生與學校要共同發展，只有滿足學生的需求，為學生提供優質服務，才能實現雙方的更快進步。
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學校需要能夠站在學生的角度考慮問題，適當對學生減少管理與控制，讓學生自身學會自我構建。這樣不僅能夠實現以學生為主體，而且能夠對學生的內在需求等及時掌握，并結合學生的實際情況，對管理工作進行調整與完善，從而為學生提供更加優質的服務。除此之外，還可以為學生創造良好的學習環境與生活環境。尤其是剛入學的新生，對學校的一切都很陌生，同時對未來感覺迷茫。這時學校方面需要積極與學生之間進行交流與溝通，及時發現學生學習或者生活上存在的問題，并給予學生更多幫助，讓學生感受到學生的關懷與溫暖。在學校當中一個班集體都是來自五湖四海的學生，不同學生有不同的生活習慣與生活特點，針對不同學生的需求，學校無法及時滿足。這時需要學生的自我構建，根據自身的特點以及實際情況等，進行科學合理的自我構建。學校方面可以從學生的自我構建中，了解學生具體情況，然后針對學生采取具有針對性的管理方式。在學生自我構建中，需要尤其注意，調動學生學習積極性，讓學生能夠積極主動參與到自我構建中。學校方面需要堅定立場，不可一味對學生進行遷就，而是要結合學生實際情況，為學生做出適合學生發展的決策。
結語
綜上所述，大學生在學校發展中發揮著不可替代的作用。而在學校管理工作中，大學學生管理工作占據重要組成部分。為保證大學學生管理工作，能夠真正發揮自身價值與作用，需要學校方面轉變傳統的管理理念，以學生為中心，讓學生在管理工作中占據主體地位，合理傾聽學生的訴求，實現學校與學生的共同發展。
參考文獻
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