小學低年級教學中存在的問題及對策

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　　摘 要：低年級的小學教育處于小學生接受教育的初級階段，在這一階段中，學生的心理與生理都未成熟，對新鮮事物充滿了好奇，學生的注意力集中度價差，教師對學生的體育教育需要結合低年級小學生的這些特征開展。體育教學不僅可以豐富學生的學習與生活，也會促進學生在繁忙的學習中保持良好的身心健康。本文根據當代低年級學生體育教學的現狀，分析其中存在的問題，結合當代小學生體育學習的特點給予相應的建議。
　　關鍵詞：小學體育 低年級教學 趣味性
　　一、小學低年級體育教學的現狀
　　隨著人們生活水平的提高與科技的進步，越來越多的家長與學者開始重視低年級學生的體育教育。學生在接受教育的初始階段需要教師的耐心指導，在具體詳細的教學提綱下，小學生的學習有效性也在不斷的提升。自我國教育改革以來，我國低年級小學生的學習已經取得了較大的進步，相較于傳統的灌輸式教學，當代的低年級學生教育更注重學生的全面發展，在小學課程設置中添加了許多自然科學類學科完善學生的知識全面性。當代小學生的教育中，學生仍舊面臨較大的考試壓力，利用科學的評價方法是當代小學教育中教師需要關注的主要問題之一。在體育教學中教師在不斷地培養學生的學習興趣，對課堂教學的有效性也傾注了較多的關注。當代低年級小學生還處于對事物的初級認知階段，對學生的教育更要貼合時代的特點，不斷根據時代的變化尋找教育的切入點。
　　二、小學低年級教學中存在的問題
　　（一）學生對體育知識學習的主動性較低
　　教師對學生的教育方式決定了學生對學習的態度，在傳統的低年級小學教學中，學生更多的接受的是教師灌輸式的教學，學生對知識的掌握程度缺乏自我的判斷。對于小學低年級的學生來說，由于處于剛剛開始接受學習的階段，學生還未形成良好的學習習慣，面對教師的講述，許多低年級的學生無法集中注意力。小學生低年級的體育教學課時經常得不到保障，學生在體育課堂中的學習態度也較為隨意，對教師講述的體育知識缺乏學習的積極性。學生在小學低年級階段的學習主要以識字學習為主要內容，只有在主動的學習中才能在日常的生活中逐漸掌握應當了解的知識，在提高學生自主學習能力的同時樹立正確的學習觀念。在小學初級階段，學生的學習習慣決定了學生以后的學習方式，不斷地激發學生的學習熱情，幫助學生樹立良好的學習觀念。
　?。ǘ┰S多家長對學生體育學習的忽視
　　在當代的小學低年級教學中，家長的關心與學校的教育同等重要，許多家長將學生交給學校后就對學生的學習與生活情況不再給予關心，而低年級的學生與家長在一起的時間較多，面對學校的生活，許多學生會產生不適應的情況，這就需要家長的幫助。家長與學校共同幫助學生的成長才能起到良好的教學作用，僅僅依靠教師的能力是有限的。小學低年級的學生主要的學習任務是掌握盡可能多的語言和文字，在學校中教師的課堂教學教會學生學習相應的字母讀音，但在課后的復習中還需要學生家長的配合，在日常生活中不斷地夯實學生的基礎知識，鞏固學生課堂學習的內容。
　?。ㄈ┬@中體育資源的浪費
　　在小學教學中，更多的是在課堂中對學生進行教育，實踐教學的開展次數較少，而低年級學生的學習需要在日常生活中學習基本的知識。隨著小學生的年級不斷地提高，學生在學校的學習時間逐漸增多，如何利用好學校的資源幫助學生學習是當代教師忽視的問題之一。小學低年級學生的學習是與人們生活息息相關的，在學校中許多教學資源的忽略導致了小學教學成本不斷上升，對生活中的教學資源的忽視是當代小學低年級教學有效性降低的主要原因之一。低年級的學生對新鮮事物具有強烈的好奇心，對校園資源的利用是提高小學低年級教學有效性的主要方法之一。
　　三、對小學低年級教學提出的意見
　　（一）調動學生對體育學習的興趣
　　在當代的小學教學中，教師應當轉變自己的教育方式，傳統的教學方式忽視了學生作為學習的接收者而注重教學任務的完成，在這樣的教育方式下會激發學生的被動學習心理，無法正確認識到學習的目的。教師應當轉換自己的教學思想，將學生置于教學的主體地位，對學生給予更多的耐心，尤其在低年級學生的教學中更需要教師的耐心講解。體育教師在日常的教學中可以采取游戲教學的方式，在調動學生體育學習積極性的向學生傳授體育知識。學校教師也可以定期組織學生進行相應的體育項目競賽，讓學生在實踐中掌握體育知識，靈活的教育方式對于低年級的小學生來說充滿了趣味性，在這樣的教學環境中更有利于提高低年級學生的體育學習。
　?。ǘ┘议L對學生體育學習的重視
　　教師需要在每節課堂中記錄學生的表現，對學生在體育學習中的情況進行統計，對學生的長處與短處進行記錄并反饋給家長。學生家長對學生的關注是保證學生學習的重要因素，只有教師與家長之間相互配合才能保證學生的學習，教師需要積極與家長溝通學生的學習情況，家長也要及時向教師反饋學生在家庭中的學習情況。教師可以定期組織家長與學生共同學習的活動，一方面促進家長對學生學習情況的了解，另一方面也有利于學生形成健康良好的心理狀態。家長與教師之間的互動可以幫助教師更好的了解學生的學習狀況，許多學生在出現問題時羞于向教師傾訴，而通過家長對教師的反饋促進了教師對學生的了解，有利于學生更好的學習。
　?。ㄈ嫿己玫捏w育學習的環境
　　良好的體育學習環境是開展當代小學生體育學習必不可少的條件，在良好的體育學習氛圍中，學生的學習積極性不斷增強，學生之間相互幫助，共同進步。教師可以利用課余時間帶領學生做生字游戲，在輕松愉悅的氛圍中幫助學生復習課堂中學過的知識。教師可以定期帶領學生參加實踐活動，在實踐活動中帶領學習學習相應的體育知識，例如：參觀國家體育觀這類活動可以促進學生對體育知識的進一步了解。低年級學生的學習不能僅僅局限于課堂中，教師需要帶學生去感受生活，在生活中不斷地而學習，進而培養學生不斷地養成良好的學習習慣。
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