初中大課間體育活動存在的問題及解決對策研究
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摘 要：大課間活動是目前許多初中為了響應國家全民健身計劃，增強廣大初中生體質所采取的一種集體性課間活動，也是推進學校素質教育，培養學生樹立體育精神的一種教學手段。學校為了科學地組織好這一活動，結合現實情況制定了許多行之有效的計劃，但在實際操作中仍然發現一些具有普遍性的問題，希望通過簡單的分析，可以為后續研究者提供適當的借鑒參考。
關鍵詞：初中 大課間活動 組織管理 評價監督
中圖分類號：G80-05 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（a）-0142-02
現在的初中生課業壓力大，運動時間不足，大課間體育活動是保障學生參與體育鍛煉，增強身體素質的重要舉措，也是初中生素質教育中不可分割的一部分。如果能保證學生在每天的大課間體育活動中得到必要的、科學的體育鍛煉，這將十分有益于學生的身心健康發展。
1 目前初中大課間活動存在的主要問題
1.1 教學觀念轉變不及時
雖然國家層面已經多次強調轉變教育觀念，促進學生全面發展，但是傳統的教學觀念依然根深蒂固，常常忽略了要以人為本，沒有充分發揮好學生這一主體在學習中的主導作用。在體育大課間活動中，常常是形式主義盛行，過分地強調整齊劃一，并沒有真正做到以學生的最終收獲為目標，沒有充分考慮到學生個性和身體素質差異，再加上某些老師拖堂，以成績為借口不重視大課間活動，這些都是陳舊的教學觀念在作祟。
1.2 組織者工作不到位
體育老師和班主任是活動的組織者和直接參與者，這二者的態度和工作直接影響著大課間活動的最終效果。一些學校的大課間活動開展的不理想就是因為組織者的工作出了問題。在許多學校，組織學生進行大課間活動不納入平時的工作量，于是許多教師的內心就出現了波動，抵觸這種無償的服務，沒有了工作熱情，最終的結果就是老師和學生都不重視大課間活動，活動質量始終處于一個較低的水平。除此之外，一些班主任在大課間體育活動中表現出的態度也不積極，沒有起到良好的帶頭作用，甚至帶頭逃避，在學生面前公然表示對體育活動的不屑，造成了嚴重的不良影響。
1.3 大課間體育活動的內容不豐富
大課間體育活動內容不夠豐富，缺乏吸引力是學生難以調動自身的積極性參與大課間活動的主要障礙。初中生本身具有旺盛的精力，但多數學生都對強制參與自己不感興趣的體育活動表示出極大的反感，這也是大課間活動初中生的表現沒有活力的根本原因。在有些學校甚至出現學生蓄意逃避大課間活動的行為。如果從學生的角度思考一下，也不是完全沒有道理，沒有吸引力的東西很難讓人產生興趣。
1.4 學校運動計劃不科學
運動計劃是否科學對于大課間活動的影響非常大。在目前的許多中學里，組織者制定的運動計劃往往都是依照慣例，按照經驗，很少在原有的基礎上改革創新。運動計劃不科學最明顯的體驗就是統一運動量。統一運動量是由統一運動項目，統一運動時間，統一運動強度三個方面影響的。如果我們用最常見的跑步來舉例子，有的學生跑三圈就已經氣喘吁吁，難以支撐了，而有的學生可以跑五圈十圈，兩個學生的運動能力相差很大，如果給兩個學生強制采用相同的運動計劃，顯然是不合理的，長遠來看必然不利于學生的發展。
1.5 基礎體育設施不完善
擁有完善的配套設施是大課間活動順利進行的重要保障。如果學校連給學生提供最基礎的場地和器材要求都達不到，那么學生在運動過程中的安全問題就很難得到解決，這是一個非常嚴重的問題。如果體育器材配備不足，常常就會出現學生搶占器材的現象，很容易引起沖突。學校的體育設施要依據實際在校人數，按照國家有關規定進行配備，否則就很難滿足學生的個性化需求，也為大課間活動的順利進行增加了阻礙。
2 針對以上問題的改進建議
2.1 加速轉變教育觀念，以學生為本
學校和老師必須清楚地認識到學生的全面發展才是教育的最根本目的，所以在日常的體育教學中要充分實現以學生為主體，從根本上擯棄傳統教育理念的糟粕，把體育教育，大課間活動等提高到與文化課學習同等重要的地位，將教育的重點由“學好數理化，走遍天下都不怕”逐步向著“德智體美勞全面發展”的方向轉變，從根本上重新樹立對體育大課間活動的態度。
2.2 加強學校體育教師隊伍建設
要進一步完善教師隊伍的建設，加強教師隊伍的教育培訓，端正教師的工作態度，使教師掌握更加扎實工作技能，吸取其他地區的成功經驗，不斷改進自己的不足，提高教師隊伍的整體水平。此外，作為教師要不斷學習，開拓眼界，緊跟時代步伐，與時俱進，這有利于拉近教師與學生之間的距離，使教師更好地融入學生當中，了解學生的思想和興趣，方便老師改進大課間體育活動的不足。
2.3 完善評價和監督體系
建立和完善一個科學嚴謹的評價和監督體系，有利于保障大課間活動的高效進行。首先，將組織大課間活動作為于上課同等地位的工作，打消教師們心頭的疑慮，激發教師的工作積極性。從源頭上為大課間活動注入活力。除此之外還要建立健全監督體系，定期組織召開交流會，讓教師暢所欲言。建立獎懲機制，保證整個活動在預定軌道之內合理運行。
2.4 制定科學的計劃，尊重學生的個性
體育大課間在活動內容上應該更加尊重學生的個性，盡量滿足學生不同的興趣愛好，讓學生真正有興趣去參與，在全校形成一種積極的氛圍。除了體育實踐活動之外，在活動開始最初的一段時間里還應該組織學生學習相關的體育活動理論知識，讓學生在科學的體育理論指導下進行實踐。加深學生對體育鍛煉重要性的了解，從消極被動參與變為主動積極參與。在實際組織中，可以根據學生意愿采取多梯隊，多項目的組織形式，不再刻意追求整齊劃一，真正達到讓學生在快樂中有所收獲的目的。
2.5 完善體育基礎設施建設
如果學校場地器材等基礎設施不夠完善，那么就會形成必須按照器材來制定項目的局面，無形之中限制了大課間活動，活動內容就很難做到對學生具有吸引力。因此為了實現成果的最大化，學?？梢允孪葘W生的意向進行調查，補足新器材，維護好原有器材。既要實現多樣化發展，又要保障學生的人身安全。在組織活動前要充分考慮場地和器材的情況，最大程度地利用器材。如果實在難以滿足學生的要求，可以實行輪番使用的方式，將學生分批次組織活動。
3 結語
積極參與體育大課間活動體育鍛煉并且有效地堅持下去，那么這對于解決現代初中生體育運動時間不足的問題具有重要意義。有利于學生養成良好的生活習慣和學習習慣，培養團隊合作意識，彌補自己運動能力上的不足，更好地提升自己的體育水平，真正實現全面發展。
教師也能通過組織活動來進一步完善自身。培養奉獻精神，擺脫陳舊的教學觀念，樹立以學生為本位的新觀念，在實踐當中提高自己的教學能力，進一步彌補自身教學經驗的不足，真正起到模范帶頭作用，做一個合格的引路人。
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