大愛無邊——提高英語教師師德師風策略之我見
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【摘 要】新時期，在教師隊伍建設過程中，不但要提高教師的專業知識和教學能力，更應該關注師德師風方面的建設，因為教師擔負著教書育人的重要職責，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。針對現階段部分教師在師德師風上表現出來的一些不良問題，應該探索建立一套嚴格的師德考核體系，要強化教師的政治意識和事業責任心，充分榜樣的模范帶頭作用，還要提升自主學習意識。筆者作為一名一線的英語教育工作者，一直非常注重自身的師德師風建設，現在對提高英語教師師德師風的策略闡述我自己的觀點，僅供參考。
【關鍵詞】英語教師;師德師風;問題;策略
【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）15-0061-01
引言
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，是人類靈魂的塑造者，是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代學習成長的引路人和光輝典范。教師的職責概括為：傳道、授業、解惑，“為人師表”則對老師提出了人格上的要求。在教育改革不斷推進的新時期背景下，要想成為一名優秀的教師，必須要具備良好的師德師風，在教育工作崗位上努力做出不平凡的業績，實現自己的人生價值。
一、當前部分教師在師德師風方面暴露出來的不良問題
在當今社會中，教師是一項受到社會尊重的崗位，比作人類靈魂的工程師，并且我國自古以來就保持這良好的尊師重道的傳統。但是現階段在社會上各種思潮和利益的影響下，很多人的思想道德觀念都發生了轉變，部分教師也誤入了歧途，在師德師風方面暴露出了一些不良問題，突出表現為以下幾點：
1.思想道德觀念淡化。
2008年汶川大地震期間，“范跑跑”成為社會關注的焦點話題，這名教師在地震發生時不顧學生們的安危最先跑出了教室，無視教師這個神圣職業的光環，將無私奉獻的精神跑到了九霄云外，對社會上帶來了惡劣影響。在這個災難來臨之際，同樣不乏舍身掩護學生逃離的教師，所以他們那種舍生取義的一幕可能永遠的定格在了那里，但他們的事跡必將得到稱頌，他們的形象永遠留在人們心中。目前一些教師不注意分析學生的思想動態，甚至對待學生抱以粗暴、冷漠、歧視的態度，還沾染了社會上一些不良風氣并帶到課堂上，不注意上課的形象，暗示學生請客送禮，這些都是他們思想道德觀念淡化的表現，嚴重損害了師德師風。
2.學術態度不夠端正。
教師的一個最主要工作就是傳授知識，但現在部分教師缺乏嚴謹的治學態度，學術態度不夠端正，功利性強，對于工資待遇、職稱晉升等個人利益看的過重，為了達到考核目標趕抄教案，不注重對新型教育理念和教學方法的探索，教學過程也是敷衍了事，教學質量差。學術領域容不得半點瑕疵，面對這些學術上的歪風邪氣，他們愧對“教師”這個光榮的稱號[1]。
3.缺乏敬業精神。
任何一個工作者都應該具備愛崗敬業的職業道德，教師更應該具有這樣的奉獻精神，要做“蠟炬成灰淚始干”中燃燒自己點亮他人的“蠟燭”，履行好教師這個光榮崗位的神圣職責。但是現在有很多教師固守落后的教學觀念和教學模式，缺少為學生服務的意識，安于現狀，貪圖享受，每天混日子。
二、提高英語教師師德師風的策略和建議
1.建立健全教師師德師風評估機制。
面對當前部分教師存在的嚴重師德師風問題，要想有效糾正這樣的不良風氣，學校就應該注重在制度上進行約束，要建立健全教師評價機制，督促教師注意規范自身的言行。學校領導可以不定期對教師的活動進行檢查，注重發揮學生的監督作用，要積極引導學生參與到民主監督中，賦予學生對教師的評價權，重視學生提出的反饋意見。學校應該探索建立一套嚴格的師風師德考核評價體系，可以設置行為表現、思想傾向、工作態度、學生反饋等多個評價指標，優勝劣汰，保持教師隊伍的純潔[2]。
2.強化政治意識和責任心。
思想政治教育在師德師風建設中占有十分重要的地位，學校要將這項工作擺在重要的位置上，任何時刻都不能放松和削弱。正確的政治意識是教師發展的根本，是強化教師師德師風建設的重要內容，教師需要過硬的政治素質，正確的人生價值觀[3]。教師崗位是光榮的，也是神圣的，教師應該具備強烈的責任心，做到樂于奉獻，甘為人梯。
3.充分榜樣的模范帶頭作用。
要想引導教師在自己的專業化道路上自覺成長，不斷提高師德師風，就應該將師德師風教育與教師的專業化成長結合到一起。學校應該重視指導教師建立科學的職業生涯規劃，做好對廣大教師的培訓學習活動，努力建設一支高素質的教師隊伍[4]。榜樣的力量是偉大的，學校應該鼓勵廣大教師爭做名師，可以定期開展“年度人物”、“首席教師”等優秀教師評選活動，宣傳他們在崗位上的感人事跡，從而充分發揮這些優秀教師的模范帶頭作用，讓他們的事跡成為校園中一道亮麗的風景線，在校園中營造濃厚的學術氛圍，促使廣大教師也能注重加強自身的品德素質建設。
4.提升自主學習意識，不斷進取創新。
“學海無涯，學然后知不足?！痹诮逃母锊粩嗤七M的過程中，對教師提出了更高的要求。廣大教師應該積極提升自身的自主學習意識，具備更加淵博的知識和精湛的教學藝術，廣泛涉獵其他領域的知識，比如教育心理學等等，始終以教師職業道德規范來要求自己，不能忽視思想素質方面的學習，在平時要為學生發揮好正面的表率作用。只有不斷進取，勇于探索創新，才能真正擔當培育英才的重任，當前新理念、新知識不斷涌現，教師需要時刻注意更新和完善自己的知識結構，提升自身的思想境界，教到老、學到老，精益求精，探索形成優秀的個性教學風格。
結語
總之，師德師風是教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養和工作態度的真正體現。良好的師德師風是教書育人的重要前提。廣大教師需要重視做好自身的師德師風建設，增強崗位責任心，要一切為了學生，鉆研業務能力，優化思想作風，不斷提高自身的綜合素質，時刻反思自己，要無愧于教師這個光榮稱號，為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。
參考文獻
[1]楊雪.高校師德師風建設問題和應對策略[J].科學中國人，2016（05）：40-41.
[2]王建明.加強師德師風建設，全面提高教師素質[J].中國教師，2018（02）：56.
[3]李國東.加強農村小學教師師德師風建設的策略[J].科學咨詢（教育科研），2016（07）：124.
[4]周軍利.師德師風建設工作的意義和策略[J].科學咨詢，2017（08）：91.
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