弘揚師德以愛育人
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摘 要：德高者為師，親其師，才能信其道。教師被譽為“人類靈魂的工程師”，是太陽底下最光輝的職業。少年兒童被譽為祖國的花朵，是祖國的未來和希望。老師是辛勤的園丁，花兒要競相開放得艷麗多姿，離不開園丁的悉心培育。因而，培育花兒需用心。花兒的健康成長，綻放得燦爛，需要教師弘揚師德，以教師高尚的品德去教育好學生，率先示范。用愛心去澆灌，用愛心去欣賞！用教師的愛心與耐心培養更多更優秀的接班人。
關鍵詞：弘揚師德;愛心澆灌;以愛育人
班主任是世界上最小的主任，卻是世界上最忙的人。凡當過班主任的人都知道，那種忙法根本難以形容，每天從上班到下班，每時每刻心里都懸著，生怕班里出什么亂子，班里無論大小事都找班主任。班主任教育工作是一門藝術，只要我們用心經營、管理得法，我們就如魚得水，過得既輕松又愉快。下面就淺談幾點如何做好班主任工作的心得體會。
一、用心教育，德育為先
1.道德公約
世界上所有獲得卓越成就的人，他們都擁有非常好的道德品質和良好的行為習慣。俗語說：“國有國法，家有家規。”一個班集體其實就是一個大家庭，沒有規矩根本不能成方圓。所以，每接到一個新班，我首先要做的第一件事就是建立良好的班級管理制度，也就是《道德公約》。我們學校六年級的《道德公約》是：
勤學早到， 文明有禮;
學習認真， 勤于思考;
關心集體， 愛護公物;
團結友愛， 樂于助人;
工作負責， 勇爭先進。
這份公約，其實就是我們班每個同學必須遵守的班規，有了這份明確的班規，就可以統一學生的思想，統一學生的行為，減少許多不良行為的發生。
2.愛心加冕
有了明確的班規以后，還要培養一支得力的班干部隊伍，讓學生成為班級的主人，發揮自己的主人翁作用，讓學生自己監督管理學生。所以，我想方設法給我班的學生“封官”，我班學生的“官位”可多了！正班長一名，副班長兩名;語、數、英學習委員各一名;其他常規班干部各一名;每個小組正副組長各一名;每天安排一個衛生監督員，專門監督全班所有的衛生工作。因為我們班要負責的環境和墻室較多，所以，我采用明確要求，按工分配，分片包干的辦法。另外，還每天特別安排專人專門負責抹黑板、收拾平臺、擺放圖書角等。平時還做到多做總結，做得又快又好的及時表揚，不好的稍作提示，馬上改正。還特別表揚管理得好的衛生監督員，充分調動他們的積極性。
3.團結互助，勇爭上游
由于我們學校是由多個自然村的學校合并而成的，所以村與村之間學生的矛盾較多，常會出現打架等事件。因而，我積極開展以“團結起來力量大”為題的主題班會。告訴學生：“我們班是一個大家庭，老師就像家里的爸爸媽媽。老師因你們的榮譽而自豪，因你們做錯事而羞愧！大家能相聚一堂一起學習是緣分，到你們升上了中學之后，就不一定有機會了。你們每個人就像家里的兄弟姐妹，你們想想，家里的兄弟姐妹都是和睦相處的，怎會互相傷害呢？”聽了我的話后，好打架的同學都低下了頭。從此之后，學生間的矛盾逐漸化解，慢慢地形成了一個團結向上的班集體。
4.認真做好理想教育工作
縱觀全世界的名人，他們之所以獲得成功，無一不是從小樹立了崇高的理想，然后通過不斷努力，持之以恒，最后才獲得成功的。所以，我利用班會課給學生講了許多名人成功的故事，他們之所以成功，全都離不開樹立了正確的目標。因此，每接到一個新班，我都會先樹立班級目標。通過商討，我與學生一起制定了我們班的目標。因為我們學校六年級只有一個班，在學校里我的學生是最大的哥哥姐姐，所以，我要求我們班的每一個人，無論學習、紀律，道德行為均要做好榜樣，時時刻刻嚴格要求自己做低年級學生的表率，各種評比都要爭當第一。我們還制定了班級口號：“六一六一，勇爭第一，團結努力，永遠第一！”正因為這個目標，我們班在上學期確實拿到了兩個第一呢，一個是校級的中華經典美文朗誦比賽，另一個是墻報比賽。當領到這兩張獎狀時，我們全班學生都高興萬分，更堅定了學生只要團結努力就能成功的信心。
二、關愛差生，愛心贊賞
每一個人都希望得到別人的贊賞，輕輕的一句贊賞能溫暖別人的整個寒冷的冬天。尤其是后進生，因為成績差，很容易產生自卑心理。我們不應該吝惜贊揚學生。我們必須積極挖掘他們的閃光點，哪怕是學生的一丁點的進步，我們都要大大地表揚一番。特別是那些學困生和特別調皮的學生，我們要想方設法去挖掘他們的閃光點，抓住時機進行表揚。因為表揚多了，優點就越來越多，而缺點就在不知不覺地表揚中消失了。
說來真奇怪，建立了每周一次的表揚機制之后，原本紀律散漫，上課愛講話、吃東西、喜歡亂扔垃圾的亂糟糟的一個班，變得整潔干凈了;上課的紀律也有了很大的進步，我們班還多次被學校評為文明班呢！我由衷地感嘆：贊賞的力量真大呀！
三、發揮榜樣作用，結對幫扶
1.公平公正地對待每一個學生
教育工作煩瑣費神，在這個崗位上我默默耕耘了二十多個春秋，雖然沒有驚人的成績，但卻付出了許多心血與汗水。每年所接到的新班的學生千差萬別，各有各的特點，各有各的愛好。但我始終牢記一個原則：公平公正地對待每一個學生，用愛心去感化每一個學生。
《論語》里有這樣一句話：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！彼?，教師在教學管理工作中，一定要嚴格要求自己，起到以身作則、言傳身教的作用，認真做好教書育人工作。更重要的是，要公平公正地對待每一個學生，做到以德服眾，以理服人，稍有偏私，學生都不會服你。
2.發揮榜樣作用，互助互愛
俗語說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”所以，我讓學習好、表現好的尖子生做班級的火車頭，讓他們成為全班學習的榜樣，讓他們向學生介紹好的學習方法，并成立了學習互助小組，一好幫一差，一對一服務。當發現被幫助的后進生有進步的時候，好好夸贊一番，對幫助后進生的同學更加大表揚的力度，充分調動他們幫助別人的積極性。開展學習互助小組活動，促進了學生間的團結，并確實提高了學困生的學習成績。
教育是從“愛”出發的，因為沒有愛就沒有教育！教育工作是一門藝術，需要我們用心思考、用心經營。少年兒童是祖國的花朵、祖國的未來和希望。我們要用心做好教書育人工作，弘揚師德，以愛育人。用自己高尚的道德品格教育好學生，為祖國培養更多更優秀的人才貢獻自己最大的力量。無愧于太陽底下最光輝的事業！無愧于“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號！
參考文獻：
[1]戚萬學.道德教育新視野[M].濟南：山東教育出版社，2004.
[2]王冰.兒童道德啟蒙教育[M].濟南：濟南出版社，2000.
[3]魯潔，王逢賢.德育新論[M].南京：江蘇教育出版社，2000.
作者簡介：梁笑蓮（1971—），女，廣東廣州人，本科，研究方向：語文和德育工作。
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