試論高職思想政治教育與職業素養教育的融合

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　　摘要：人才是社會發展、科技創新的重要原動力。隨著我們國家社會實力的不斷加強，社會所需求的人才方向變得越來越多元化，在一定程度上帶給現如今的高職院校學生不小的壓力，因此德育工作的積極開展成為了疏導學生心理壓力的關鍵，怎樣才能夠將職業素養教育與思想政治教育有效的融合在一起，更好地提升學生心理素質，使學生們能夠在學校學習期間樹立一個正確的價值觀，為社會培養出更多符合新時代標準的年輕人才，成為像如今高職教育工作者首要考慮的問題。
　　關鍵詞：高職思想政治教育;職業素養教育;融合
　　引言
　　職院校的德育工作主要是進行思想政治教育以及職業素養教育這兩個方面入手，之后把這兩項教育融合在一塊，使高職的德育走向創新之路。之所以把政治教育與職業素養教育分離開來，主要是因為這兩者雖有相同之處，但是還有差別，只有把這兩者融合在一塊才能更好地完善高職院校的德育工作。社會主義核心價值觀是高職思想政治教育與職業素養教育的基礎，是行業文化與企業文化的紐帶，在此基礎之上建立完善的評價機制，打造更加專業的德育隊伍。
　　1高職思想政治教育與職業素養教育融合必要性
　　1.1創新高職德育有效路徑
　　立德樹人，德育是高職教育的重要組成部分。在多元思想沖擊下，高職院校學生思想引領成為一個突出問題。這就對高職德育提出新要求，高職思想政治教育與職業素養教育融合是創新高職德育的有效路徑，改變當前德育狹隘的教育觀，從而構建高職院校大德育觀。
　　1.2全面貫徹素質教育理念
　　素質教育的核心理念是促進學生全面素質發展，不僅提升學生專業理論，發展學生專業技能，而且要促進學生生理素質、心理素質等全面發展。高職思想政治教育與職業素養教育融合將有助于提升學生思想道德水平與職業素養，使學生成為身心健康發展、職業素養過硬的職業人才。
　　1.3凸顯高職教育職業導向
　　高職院校是職業人才培養的重要陣地，職業人才的核心素養不僅包括職業技能，而且包括學生職業素養，只有確保職業人才的職業素養，學生走向社會后才能更好地滿足職業需求。高職思想政治教育與職業素養教育融合將拓展德育維度，在提升學生思想道德修養的同時促進學生職業素養發展，凸顯高職教育的職業導向。
　　2高職思想政治教育與職業素養教育的融合策略
　　2.1改善評價機制、促進思想政治教育與職業素養融合
　　對高職院校傳統評價機制而言，過于注重學生的基礎理論知識的傳輸，而忽視了學生職業素養。高職院校要想實現與職業素養進行有機融合，則需加強完善高職院校評價考核機制。同時要對現行的評價機制進行改革與創新，根據高職院校評價考核機制需要，將思想政治教育與職業素養納入到考核體系當中。與此同時，高職院校要努力開展多元化的評價方式，對學生的表現作出綜合考評。例如，職業素養、思想政治素養、思想政治成績、知識運用能力等方面。通過對高職學生進行全方位考評，則需要培養綜合能力，增加高職學生就業競爭力。
　　2.2加強高職師資隊伍建設、提升教師的素質
　　高職思想政治教育與職業素養教育融合是高職教育發展的主流趨勢，而要想實現上述這一目標，則需要高職院校加強師資隊伍建設，不斷提升思想政治教師的專業素養，不但要保證教師具備扎實的理論基礎知識，而且還需要不斷提升自身的綜合素質。只有強化思想政治教師的綜合能力，才能夠保證高職思想政治順利開展，同時也有助于對高職學生展開職業素養教育，實現二者的有機結合。此外，高職院校根據當前的實際需要，加強對教師系統化培訓教育，強化思想政治教師的職業素養與思想政治素養，促使教師能夠全面、系統學習相關知識，并根據當前實際情況，打造一支高水平、高素質的專業化教師團隊。
　　2.3堅持社會主義核心價值觀的引導效果
　　社會主義核心價值觀是所有思想政治教育開展的核心性內容。在高職院校中展開思想政治教育活動，應當將社會主義核心價值觀作為教育內容開展的核心，同時還要明確社會主義核心價值觀的地位以及其主要的信道作用，讓學生在進行思想政治教育過程中了解個人發展的主要方向以及主要想要完成的素質水平，這樣才能夠更好地實現思想政治教育與職業素養教育的融合。例如，在對高職院校采礦專業學生開展職業素養教育工作期間，應當著重去培養學生的責任意識以及專業能力的提升等幾方面;對于高職院校會計專業學生開展思想政治教育工作期間，應當著重培養學生對于工作的耐心、細心以及精準度等方面，同時將這些優秀習慣的培養作為職業素養教育的主要任務。創建思想政治教育和職業素養教育想融合的教學任務，在社會主義核心價值觀的正確指引下，才可以更好地提升高職院校的教育質量。
　　2.4利用思想政治教育與職業素養教育建立校園文化
　　要想將思想政治教育與職業素養教育完美的結合到一起，除了要完成以上兩點內容外，還要不斷的加強校園文化的建立，只要創建了優秀的校園文化，這兩者自然而然的就融合到一起了。利用企業文化提升校園文化，讓學生在校園中了解社會，才能夠幫助思想政治教育的開展，也能夠讓學生更好地了解職業素養提升的意義，將校園文化建設好，能夠幫助學生更加迅速的成長。高職院校的教師可以利用各個專業發展歷程的不同，多多為其講解其發展歷史，讓學生在歷史氛圍中了解自己所學習的專業，多種元素加入校園文化，能夠幫助校園文化更好地建立，幫助學生更加快速的提升自身的職業素養以及政治思想水平。
　　2.5學科互相滲透，融合課程體系
　　素養的形成不是單一因素作用的結果，而是由知情意行等多重因素共同作用。高職院校素養培養的主要途徑是課程教學，這就需要高職院校進一步打通學科之間的界限，擺脫當前狹隘的教育觀，將思想政治教育與職業素養教育有機結合起來，實現課程體系的有機融合，以思想政治課為主陣地，向基礎理論課、專業課、實踐課等輻射，并將思想政治教育與職業素養教育作為課程教學的重要目標之一，構建起思想政治教育與職業素養教育相融通的課程體系，幫助學生形成正確三觀，并提升學生職業素養。
　　結語
　　綜上所述，高職院校在實際的思想政治教育教學當中，要重視職業素養教育對于學生的影響力。實現二者之間的相互融合，對于科學落實素質教育具有重要的積極推動作用。與此同時，根據思想政治教育實際需要，加強高職師資隊伍建設，以此來提高思想政治教師的整體素質，通過加強對教師進行系統化的專業培訓，強化教師的思想政治理論知識與職業素養，使其為高職學生的未來成長提供重要的引領作用。此外，高職院校要積極改變評價考核機制，加強對現行的評價機制進行改革與創新，積極開展多元化的評價方式，將高職學生職業素養、思想政治素養等納入到實際的考核評價當中，進而實現二者的有效融合。
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