如何提高初中足球教學質量
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摘要：體育鍛煉對身體帶來的諸多益處是人們所廣為所知的，特別是對于初中階段青少年學生來說更為重要，這一階段是他們身體生長的黃金時期，體育鍛煉不僅重要，而且也是必須的。足球項目作為一種重要的體育項目，其體育鍛煉的功能以及競技特征非常適合初中學生的年齡與身體發育特點，初中學生尚處于身體各方面機能發育的關鍵時期，經常進行足球訓練，更利于學生腿部骨骼的發育，增加骨密度，讓骨骼發育的更加堅固與粗壯，增強體質，使身體變得更加健康。所以，在初中體育教學中必須要充分重視足球教學，采取有效的教學措施，努力提升教學質量，為學生的健康發展打下堅實的基礎。
關鍵詞：體育鍛煉;初中生;足球;課堂
隨著當前教育改革的不斷推進，對于初中足球教學也提出了更高的要求，如何提高初中足球教學質量，成為廣大初中老師共同關心的重要課題。而要提高初中足球教學質量，可以從兩個方面入手：第一是老師，在教學活動中老師的角色非常重要，使學生學習的引路人，而且直接掌握這整個課堂的教學計劃與教學氛圍。第二是學生。學生是課堂的主體，教學活動的開展是在師生雙方的共同參與下完成，學生在初中足球教學中的表現，對教學質量的提升有著至關重要的影響。因此，在教學過程中，應當基于學生實際，分析學生的特點，探尋原因，而后再將以上兩個方面的問題進行合理解決，這樣才能提高初中足球教學課堂教學效益，更好的保證教學質量，促進學生的健康成長。
一、初中生體育課堂上面臨的主要問題及原因分析
（一）學生主動性不高，缺乏興趣
在教學過程中，不論是那一門學科，都與學生的學習興趣存在非常緊密的聯系，興趣是學生學習的內在動力，只有學生保持良好的學習興趣，在學生過程中才會充滿熱情，積極主動的投入到學習當中，這對提升教學效益是很有幫助的，正所謂“興趣是最好的老師。”體育課程作為初中學生進行體育鍛煉和學習的空間平臺，對學生的全面發展起著非常重要的作用，然而長期，在初中體育教學當中很多老師不注重教學方法的應用，單一枯燥的教學模式，且學生學習過程中始終處于被動接受知識狀態，這樣的教學模式給教學質量的提升形成很大阻礙。倘若學生的學習興趣得不到激發，積極性得不到有效調動，那么體育教學就只不過是在浪費時間而已。而為何初中生對體育學習的興趣不高，原因有以下三點。
1.社會大環境的影響。多年來由于社會及家長對體育學習的不重視，導致學生普遍都有一種“體育鍛煉不重要”的誤區，在應試教育的壓力下，在繁重的文化課學習下，以及傳統觀念的影響，使得學生認為參加體育活動影響學習，體育課可有可無，這些客觀情況影響著學生的主觀意識，久而久之，許多學生就抱著一種無所謂的態度去面對它，自然學習興趣也會消失殆盡。
2.個人心理方面的原因。對于許多學生，尤其是女學生來說，她們正處于一個愛美的年齡，體育運動必然會出汗，弄臟衣服，這使得她們開始逃避體育運動。而且，青春期的女生開始出現對異性的一種朦朧感，在男女混合班上課時，她們會害羞，怕動作不標準而被男生恥笑，這也使得她們寧愿站著不動來保持自身形象。這些心理方面的因素都在影響著她們運動的積極性。
3.硬件設施不過關。直到現在，仍有不少學校的體育設施處于一個比較落后的狀況，地方狹小，設施破舊，學校在體育方面的投資力度太小，使得學生失去了主動運動的興趣。
（二）課堂組織紀律渙散，學生意志力薄弱
在課堂紀律方面，學生經常會出現注意力不集中的情況。因為是體育課，所以學生從心理上不重視，一起嬉笑打鬧，態度不端正，不服從教師的教學安排。還有一些學生因為怕吃苦受累，沒有一種拼搏的精神和吃苦耐勞的意志，所以本能地拒絕去參加體育活動，在課堂中的表現經常為偷懶、裝病等。
二、提高體育足球教學質量的一些措施
?。ㄒ唬┡囵B學生興趣，提高他們的積極主動性
以學生為主體，突出學生的主體意識，充分發揮學生的主體作用，學生應是教學活動中心，教師、教材、一切教學手段，都應為學生的“學”服務，使學生從被動學習轉為主動參與。教學的成效很大程度上取決于學生對體育運動的興趣。一旦學生對所學足球產生了濃厚的興趣，就不會感到足球訓練是一種負擔?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币寣W生愉快有效地進行足球鍛煉，關鍵在于激發學生的學習興趣，讓學生學有動力。體育課堂相較數學等其他課堂來說，氣氛還是比較好進行調動的，可以通過給學生安排一些足球比賽等來調動他們的積極性，讓他們在比賽中明白足球運動的樂趣。
?。ǘ﹥灮n堂質量
所謂優化課堂質量，就是指在有效的教學時間內，最大限度地使課堂質量達到最高。由于體育課堂的紀律都比較渙散，所以教學質量一直跟不上，這就要求教師們采取一些行之有效的辦法，選擇合適的教學方法，安排合適的教學計劃，選擇課堂機構的組織形式，這樣課堂效率必然會有很大提高。比如要讓學生掌握基本的體育技能，一節課的放松休息時間不應該超過15%，要處理好和學生之間的師生關系，等等。課堂機構的組織形式應該本著以學生為主的目的出發，了解學生的生理特點和心理規律，多方面地選擇教學方式，讓學生主動去參與，以此來提高課堂的教學質量。
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有很多教師認為，體育課不同于其他課程，不需要課后復習之類的東西。其實，這是一種非常錯誤且落后的觀念。對于足球教學來說，課堂上的學習十分重要，可課后的練習也不容忽視。“師傅領進門，修行在個人”，這就說明對知識鞏固的重要性。而且，課堂教學的質量高低有很大一部分取決于課后的練習是否到位。對課堂內容的補充完善，對提高教學質量能起到很大的作用。
總之，足球作為一種鍛煉身體、愉悅心情、培養個人意志的運動，在青少年的發展中起到一個非常重要的作用。而如何提高初中生體育課堂足球教學的質量成為一個大家非常關注的話題。筆者認為，初中生在課堂上的主要問題在于學生缺乏主動性，對足球的興趣不夠濃厚。此外，課堂組織紀律渙散，體育課變成了娛樂時間，也是一個原因。而要解決這些問題，可以通過教師培養學生對于足球興趣，優化課堂質量等來完成。但由于本人閱歷的局限性，不能做到面面俱到，希望能以此文引起社會學者的廣泛關注。
參考文獻：
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