高校信息化教學管理模式的探索與實踐

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　　摘要：隨著互聯網的發展，越來越多的領域都引入了網絡科技，教育領域也不例外。時代不斷進步，作為教師也不能閉門造車，而應以積極的心態投身于網絡環境當中，把網絡科技作為教學工具，使之更好地促進教學的發展。對于大學生來說，在課堂中引入網絡科技也更有利于學生接觸新鮮事物，與時代共同成長、發展。在教學中使用多媒體教具，可以增強課堂的多樣性，使學生接觸到課本以外的更大的世界。本文將對高校信息化教學環境下的教學管理模式進行探討，希望能夠促進高校教學的良性發展。
　　關鍵詞：高校;信息化教學;管理模式;探索與實踐
　　引言
　　在高校信息化教學過程中使用多媒體課件等互聯網技術，極大增強了學生對于課程的興趣?；ヂ摼W與我們的生活密切相關，校園生活也與之密切相連。在本文中將結合自身教學經驗，探討如何將教育信息化和教育教學進行快速融合，推進教育信息化發展，希望能為一線教師在實際教學過程中實現學生學習興趣和課堂教學效率提升方面提供可供參考的經驗。
　　一、高校信息化教學管理現狀
　　時代在不斷進步，隨著互聯網技術的快速發展，各行各業都相繼引用了互聯網技術，使互聯網技術更好的促進本專業的發展。學校的教學資源、學生信息較多，整理起來較為繁瑣，通過信息化系統對對高校學生信息進行整理、編組、匯總與儲存，在很大程度上可以保證信息管理的正確性與穩定性，還能將整理、匯總工作完成的更高效、快捷。許多高校的信息化系統由于建設的過快，許多部門存在偏差，因此在信息的傳遞過程中會出現信息不能有效對接的狀況，這需要高校進行不斷完善，促進信息化管理的發展，解決在信息傳遞過程中出現的一系列問題。
　　二、推動高校信息化教學管理建設工作的開展
　　時代在發展進步，許多工作早已實現了信息化，但在教學過程中，總會出現跟不上時代潮流的教學內容，如知識點過時或與實際的工作需要不符等。這使得學生即便在校參與了課程的學習，就業后也需要進行臨時培訓，學習一套現有的工作技能才能上崗就業。因此，高校要加快推進信息化建設，從教學設施、科研教學上進行發展，通過多媒體技術豐富高校課堂，提高學生的學習興趣。此外，學校的教學模式缺乏多樣性也是傳統教學中一個常見的問題，高校的許多教師依然沿用著以往的傳統教學模式，上課時依據課本內容進行灌輸，根本不能適應學生所學專業在實際就業時的需要。另外，學校的教學設施落后，相應的教學軟件版本較低，不能及時得到更新，這也是限制教學質量提升的現實因素。
　　教師在教學過程中也可以用多媒體課件進行輔助教學，因為許多知識用板書來書寫很麻煩，比較費時費力。另外，對于不易理解的知識點，老師也可以在互聯網上通過圖片或視頻的形式將具體操作細節演示出來，再加以講解，從而更好地幫助學生理解知識點。如在學習會計課程中的復式記賬時，教師就可以通過在多媒體向學生演示如何操作軟件進行記賬，學生在看完老師操作后，課下再加以練習就更容易掌握復式記賬的方法。對于老師在課上使用過的課件，學生也可以拷貝下來，課下進行復習回顧，這樣的課件會比課本更清晰、易懂，也更有助于提升學生的自主學習能力，使學生可以自己安排時間進行課程的復習與預習。在高數的教學過程中，教師也可以在網絡上找出比較典型的案例，讓學生在規定的時間內完成題目，并通過這樣的方式對新知識點進行考核，以提高學生的實際應用能力。
　　結束語
　　作為新時代的高校教師，應以實際行動將互聯網與學生相連，通過充分的教學準備，為學生呈現一節節更加新穎的課程，更好地推進高校課程的開展。要在實際教學過程中實現高效互動課堂，就要將教育信息化和教育教學進行融合，讓學生在課堂上的學習積極性得到進一步提升和進步。也要加強職業培訓，不斷完善自身教學素養，更好促進高校教學工作的開展。
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