家庭教育該如何與幼兒園教育實現互補
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摘 要 兒童是祖國的未來和家庭的希望。家庭教育和幼兒園教育都是幼兒成長的重要舞臺。必須高度重視，協調處理好兩方面的關系。家長、老師要齊抓共管，保證幼兒健康快樂的成長。
關鍵詞 家庭教育 幼兒園教育 教育互補
中圖分類號：G612 文獻標識碼：A
1家庭教育為幼兒園教育打好基礎
對于幼兒的教育，一定要從幼兒的實際出發。幼兒在入學之前，家庭可以先對幼兒進行一些引導，比如在進入幼兒園時，首先幼兒要學會面對陌生的環境以及陌生的人，很多幼兒都無法克服這一點，這時家庭教育就可以幫助幼兒去接觸陌生人，帶領幼兒去陌生的環境進行體驗，從實踐中進行教育。家庭教育也要教會幼兒一些基本的常識，幫助幼兒在幼兒園的學習中能夠更加順暢，為其接受幼兒園的教育打好基礎。
2幼兒園教育對家庭教育的補充
很多家長平時對孩子的關心太少，對幼兒的要求只是一味滿足，同時害怕幼兒受到傷害，對幼兒的活動范圍和活動方式進行了極大限制。但幼兒園的教育，就是引導幼兒進行自主、獨立的活動，對家庭教育中的不足進行彌補。這樣就容易導致家庭教育和幼兒園教育上的差別，對于幼兒來說，這種差異性是不容易接受的。
3家庭教育需要對幼兒園教育內容進行延伸鞏固
3.1合理的家庭環境布置
在家庭教育的過程中，需要注重幼兒生活環境的布置，需要符合幼兒階段的年齡特點，盡量選擇顏色較為多樣的布置，給予幼兒視覺上的滿足。幼兒在幼兒園接受教育的過程中，家長可以和幼兒教師積極進行溝通，針對幼兒園的教育進行幼兒環境的裝飾，例如，幼兒今天在幼兒園的學習過程中，掌握了怎么折紙，家長可以整理一個小角落，放置幼兒的折紙工具，并和幼兒一起動手，不僅鞏固了幼兒園的教育，還能激發幼兒的業余興趣。
3.2科學的家庭時間安排
在幼兒開始接受幼兒園教育的時候，家長在進行幼兒家庭教育時間安排的過程中，可以積極地與幼兒教師進行溝通，漸漸地向幼兒園的生活習慣以及學習活動的時間進行靠攏，使幼兒能夠在幼兒園與家庭之間形成統一性。現階段，隨著家庭經濟水平的提高，對于幼兒的要求，許多家長幾乎是有求必應，這就使得幼兒的性格較為任性，但是幼兒在幼兒園期間，因為對于教師的敬畏，大多數幼兒在幼兒園的表現乖巧而又聽話，在家中卻又變成無理任性的性格，這種不同環境下的反差，不利于幼兒心理健康的發展。
3.3積極的幼兒能力鍛煉
在家庭教育對幼兒園教育進行延伸鞏固的過程中，家長需要根據幼兒的特點，抓住機會鍛煉幼兒各方面的能力，在幼兒每天離開幼兒園之后，家長可以進行適當的詢問，幼兒會將自身在幼兒園教育過程中記憶較為深刻的事情進行講述，家長需要積極地進行信息的提取，從中發現幼兒的興趣愛好，并針對幼兒的愛好進行培養和鍛煉，促進幼兒能力的全面提高。同時，家長的詢問還能促進幼兒記憶能力以及表達能力的提高，為幼兒之后的發展打下良好的基礎。
4家庭教育需要對幼兒園教育缺失內容進行補充
4.1幼兒品格的熏陶培養
在幼兒品格形成的影響因素上，家庭教育的影響起著至關重要的作用，幼兒在接觸生活的首要階段，便是來自家庭環境的教育，父母是幼兒的第一個教師，對于幼兒道德品格的形成與發展具有重要的引導作用。
4.2豐富幼兒的生活經驗
幼兒園教育的教育活動場所主要是幼兒園內部，這就使得幼兒園的教育不能很好地與生活進行接軌。針對這部分的教育缺失，家庭教育需要積極地進行補充，家長可以與幼兒園進行積極的溝通，例如，幼兒園今天學習的內容主要是各種動物的形象與習性等，那么家長可以抽一部分時間帶著幼兒去動物園進行參觀與觀察，加深幼兒對于幼兒園教育的印象，還能增加幼兒的生活體驗，促進幼兒的全面發展。
4.3有針對性的因勢利導
在幼兒園的教育教學過程中，因為幼兒人數的眾多，采取的都是統一性的教育教學，這就使得幼兒園教育不能針對每一個幼兒的特點進行教育教學。針對這部分的教育缺失，家庭教育需要積極地進行補充。家長對于幼兒的了解較為直觀全面，所以，家庭教育需要針對幼兒的性格特點進行有針對性的教育，符合幼兒自身的特點，結合幼兒自身的優勢，因勢利導，促進幼兒能力的進步，使得幼兒能夠在自己擅長的領域獲得合適的發展機會與平臺，促進幼兒的個性發展。
4.4輕松愉快實施游戲教育
游戲，是幼兒離不開的一個重要成長教育環節，幼兒園教育也是以游戲作為知識教育的重要輔助手段，吸引幼兒注意力，在游戲過程中進行知識的掌握，但是在幼兒園教育中組織的游戲活動，有兩項是具有缺失性的，一是親子游戲，二是因為考慮幼兒的安全，在幼兒園教育開展的游戲活動會有較多的局限性，因此，家庭教育需要針對這一部分進行補充，家長在家庭教育中，積極地與幼兒一起玩耍，不僅可以促進親子關系的融洽進步，還能激發幼兒的創新思維能力，促進幼兒的全面發展。
綜上所述，本文主要是通過家庭教育需要對幼兒園教育做好前期準備工作、家庭教育需要對幼兒園教育內容進行延伸鞏固，以及家庭教育需要對幼兒園教育缺失內容進行補充等三個方面進行了淺析，幼兒的成長與教育離不開家庭教育和幼兒園教育，家庭教育在與幼兒園教育實現互補的過程中，不僅需要對幼兒園教育內容進行鞏固和延伸，還需要針對幼兒園教育缺失的內容進行補充，進而使得幼兒在良好的教育環境接受教育，還能促進學生更加科學且健康發展。
參考文獻
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