情感教育在中職班主任工作中的運用探究
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摘 要：現在各個階段的教育中，除了基本的基礎知識教育，情感教育也已經越來越受到重視。尤其是在中職學生的教育中，大部分中職的學生都是需要情感的教育才能夠幫助學生的心理和人格得到有效的成長，通過情感上的一些溝通和交流，給學生帶去更多的溫暖，從而提高教學的質量和水平。所以在中職教育中的班主任的角色就具有更加艱巨的責任和義務來對學生進行情感教育。因此，文章就針對中職班主任的工作進行了分析探討，提出了一些將情感教育融合在班主任工作中的有效的策略。
關鍵詞：情感教育;中職;班主任工作
情感教育相對于一些其他的教育方式，其實是效果最好的也是影響最深遠的。愛是教育的基礎，教師要從心底滲透出對學生的關心和關愛，這種最發自內心的真情實感才是能夠真正對學生的內心得到熏陶的。尤其是在現在的班主任的工作中，要管理的事務和學生都是極其復雜的，教師在辦理相關的事情的時候不可能做到面面俱到，所以很多時候，班主任在對學生進行教育的過程中還是要依靠情感上的教學才能夠對學生起到一個更好的教學效果。
一、中職班主任工作的現實困境
（一）生源質量較差
隨著教育制度的不斷改革，現在對學生的培養都是比較大眾化了，很多學生都能夠進行素質教育，但是一些優秀的學生都會去到一些比較好的高中，所以很多進入中職學校進行學習的學生都是成績比較差，而且紀律性不強的。所以導致在中職院校對學生進行管理時的難度就會加大，很多學生都在學習和紀律上普遍存在一些不好的問題，對待學習的態度也是比較懶散，而且一些抽煙、打架、早戀、逃課的現象也是比較普遍，就給學校和班主任的管理工作上增加了很大的難度。而學生在這個階段的思想又是比較獨立了，在學校長期學習差、自控能力弱，久而久之也會對學習喪失興趣。
（二）社會環境復雜
現在的社會不斷進步，人們的物質生活水平不斷提高，但是社會環境也就逐漸變得渾濁，出現了各種不良的社會風氣，對于當代青年的影響很大。一些拜金主義、享樂主義的不良風氣在社會上盛行，很多中職院校的學生容易受到這些風氣的影響。而且現在社會已經變得越來越便利，互聯網技術也已經越來越發達，各種網絡游戲也對學生造成了很大的誘惑。學生很容易成迷于網絡世界，影響到現實的生活和學習，沒有自己的學習目標和理想。
?。ㄈ┘议L重視不夠
現在很多家長與自己的孩子都是分開的狀態，所以家長也不能夠對自己的孩子的生活和學習上的一些情況掌握的很清楚，尤其是在中職學生處于一些青春期的重要階段，他們更加需要父母的關心。但是很多家長都忽視了這一個問題，認為把自己的孩子交到學校進行學習就足夠了，也不關心孩子的學校的生活和學習的狀態。而孩子在這個期間都是比較叛逆的，得不到自己父母的關心，也很容易在這個階段引發學生與家長之間的關系矛盾，所以班主任的工作又增加了，需要照顧到學生在學習中的心態，還需要再學生與家長之間做一個中間人。
二、情感教育在中職班主任工作中的運用
（一）言傳身教，以高尚人格感染學生
班主任作為一名教育工作者，為教育事業做奉獻，每天都與學生打交道，每天都要面對很多學生，班主任的一言一行都會影響到學生，所以作為班主任自身的素養也要不斷加強，平時要注重自己的衣著打扮，讓學生感受到教師的魅力，更加愿意接受教師的教育，同時班主任在學生面前的內在的精神面貌也是不容忽視，言談舉止之間都要細致，盡可能讓學生得到良好的知識的熏陶。在各方面，班主任都要做到以身作則，給學生樹立一個良好的學習的榜樣。在學習和紀律上要求學生需要做到的一些事情，教師自己也要對自己嚴格要求，給學生起到一個示范的作用。例如，在學生遲到的問題上，班主任自己在一些重大的會議或者是在給學生上課時都要做到提前到達地點，給學生起到一個好的帶頭作用。讓學生在今后的一些學習或者工作場合中的時間觀念都能夠增強。
（二）亦師亦友，做好學生的引路人
對于中職學生的教育中，班主任不能對他們進行強制性的教育，因為大多數中職的學生都已經有自己的思維方式和意識了，所以要關注到中職學生的心理特點，采取更加合理的教學方式。班主任要意識到要與學生進行更好的情感教育，首先就要拉近與學生之間的距離，使用教師的身份與學生進行溝通交流，只會讓學生放不開，感覺到壓力。所以更多的時候，教師還是應該站在學生的角度，考慮到學生的一些感受?？梢栽谡n堂上是師生之間的關系，在課后就可以培養和學生之間的朋友關系，拉近與學生之間的距離。多關心學生在課后的一些生活和學習的狀態，與學生交心，對于學生的一些困難也可以基于一定的幫助。
結束語：
綜上所述，對于中職學生教育難度確實會更大一些，同時情感教育的作用也是不容忽視的，所以班主任在日常的工作管理中，還是要基于情感上對學生進行教育，多關心學生，用情感打動學生，最后才能讓更多的學生得到健康的成長。
參考文獻
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