高中地理地圖教學常見問題及解決策略探析
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摘 要：地理作為高中學習的一門重要學科，包含的內容非常豐富，枯燥無味的學習內容激發不了學生的學習興趣。地理學習中，不同的地圖可以激發學生的探知欲，可見學習地圖也是非常的重要。地圖覆蓋的內容也非常廣泛，如地形地貌，氣候分布，人口變化，區域發展等內容都可以通過地圖得以體現。因此，高考試題中對于地圖的知識也是重點考試內容。本文通過高中地理地圖教學存在的問題進行分析，并提出有效的解決方法。
關鍵詞：高中地理;地圖教學;問題;策略
目前，我國教育教學都在不斷的發展和完善，高中地理中地圖教學由于起步比較晚，對應的教材內容不夠詳細，加上傳統教學的影響，使高中地理中地圖教學存在一定的缺陷。如果能科學有效的把地圖教學和地理教學更好的融合起來，對提高高中地理教學的學習成效起到一定的促進作用。
1.地圖教學在高中地理教學中的重要意義
在高中地理教學中，地圖作為主要的教具之一，可以更加直觀、形象、易懂的讓學生對地理知識的更好的認知和理解。地圖作為重要信息的載體，是地理信息知識獲取的重要工具。在地理教學中結合地圖教學，培養學生的認圖、讀圖、畫圖和用圖的能力，對于學生對地理知識的學習能力起到促進作用。教師合理的運用地圖教學的方法，激發學生的學習興趣。對于近年來高考中經常會考的地理地圖考點熱點的分析，教師著重加強教學，學生加強學習力度，對讀圖的能力重點培養，即使在考試中遇到很多圖的題目也能做到臨危不亂。
2.分析高中地理地圖教學存在的問題
2.1地理教師的教學方式單一
近年來，地圖成為高考中考試的重點。所以在日常教學中，要把書本知識和地圖更好的運用起來，地理教材中出現的地圖內容也是非常之多。教師應該把學生讀圖能力作為教學的首要目標。可是現狀并非如此，在實際教學中地理教學中地圖運用比較少，教學方式單一，教師只注重地圖內容的講解，并沒有更深入的挖掘地圖內在內容，缺少結合地圖引發出的跟深入內容的探討，教學過程枯燥乏味，不能調動學生的學習興趣，是學生對于地理課程產生厭煩情緒，沒有實現地圖教學的真正意義。
2.2學生學習地圖基礎差，學習興趣差
由于教師對地圖教學方法單一，學生學習地圖基礎差，學習不進去的主要原因是沒有學習興趣，完全把學習當成一種任務和負擔。在學生學習地理知識時，讀圖、識圖、用圖能力是每個學生必須具備的技能。目前來說，很多學生并沒有掌握讀圖、識圖、用圖的方法，基本知識點沒有掌握加上生活中也不能更好的實踐，導致學生地圖知識的學習能力基礎較差。興趣是最好的老師，由于教師教學方式的枯燥乏味，導致學生提不起學習興趣。
2.3高中學校對地理學科的不重視
高中學科設置分成了兩大部分，文科和理科。但是課程設置中理科往往大于文科。根據社會發展需求，理科專業的人才需求往往大于文科專業。因而導致高中學校對地理教學的不夠重視，對地理學科課時設置比較少，關于地理教學的活動也比較少，綜合起來，都會對學生學習地理的興趣造成一定的影響。學生在初中階段，教師對地圖的講解不夠深入，對知識點幾乎都是采取死記硬背的方式，從而導致大部分學生地理基礎弱，也影響了地理教師的教學。
3.高中地理學科中運用地圖教學的有效對策
3.1改善教學方法，多樣化的方式進行教學
高中的地理課程中包含的地理知識和需要掌握的內容遠遠大于初中課程。地理教師在授課當中，要能對地圖更好的運用，有效的幫助學生了解課本中的內容。教師要注重地圖教學的運用，教學方式要多樣化，利用學校的有利教具資源，如多媒體、地圖冊、掛圖、地球儀、地貌模型等教具，根據教學內容，使學生能更好的理解學習內容，逐漸養成讀圖的能力和習慣。教師也要對課程的不斷創新，發揮課堂教學的創造能力，激發學生的課堂積極性和主動性。也可以將課堂內容和實踐相結合，帶領學生到課外，讓學生把學習知識運用到現實生活中，推動地理教學的生活化，有效的開展教學提升學習效率。
3.2培養學生的讀圖、識圖、用圖能力
教師在地圖教學的傳授中，教師除了注重傳授讀圖技能，還要引導學生提高學習興趣和能力，提高學生讀圖、識圖、用圖的能力。由于地圖是由各種標識組成的，所以首先學生要掌握好地圖的各種標識才能更好的讀懂地圖。教師要給學生布置作業，多看、多用地圖，提高讀圖的技巧和經驗。
3.3轉變學校對地理學科態度
學校要重視地理教學，給地理教學更多的教學時間和足夠的教學資源，改善學校地理教學的條件，引進更多的基礎設施，設置地理相關的課外課程，提高學生的學習興趣，也有助于教學水平的提高。由于地圖教學融入到地理教學中，地理教學水平的提高也對應于地圖教學的發展。
結束語：
總而言之，地圖教學對高中地理教學存在重要深遠的意義。地圖教學的合理運用有效的促進學生的學習興趣和對地理知識的理解。目前需要改善地圖教學存在的問題，才能真正的實現地理教學的效率。
參考文獻
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