淺談如何有效進行初中英語課堂教學及教學評價
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摘 要：課堂教學作為教育教學的普遍使用的手段，是教師傳授學生知識技能的全過程。課堂教學使得教育教學有組織、有計劃，是提升教學質量和推進教育事業發展的重要手段。新課程改革的進一步深化，促使初中英語課堂教學發生轉變。如何創建高效課堂和為初中英語課堂教學提質增效，成為當前教師教學的重點。課堂教學評價作為促進學生和教師成長、發展的手段，其價值在于課堂教學，對于推進課堂教學質量、效率提升有著重要意義。
關鍵詞：初中英語;課堂教學;教學評價;有效性
引言
英語學科是初中階段十分重要的一門課程，其教學任務在于教授學生英語相關內容，鍛煉學生聽、說、讀、寫的綜合能力以及培養學生英語學科的核心素養，讓學生更好的適應當前我國深入全球化的發展趨勢。初中英語教育教學在學生承上啟下的學習階段扮演者重要的角色。伴隨著新課程改革的步伐加快，初中英語教育教學應積極的順應新課改的相關教學倡導，積極的更新教學理念和轉變教學模式，進而推進初中英語課堂教學質量和效率的有效提升。同時，教師還要完善和創新教學評價，發揮教學評價推進課堂教學質量提升的積極作用，通過教學評價推進學生成長和教師專業的進一步發展。本文將簡要分析當前初中英語課堂教學和教學評價的發展現狀，探究推進初中英語課堂教學和教學評價有效性提升的具體策略。
一、淺談當前初中應該與課堂教學和教學評價發展的基本現狀
（一）當前初中英語課堂教學基本現狀
初中英語課堂教學作為英語教育教學的主要方式，在幫助學生獲取知識和增長見聞以及培養學生英語閱讀能力、寫作能力等多方面能力上發揮著重要的作用。新課改給當前初中英語教育教學提出更高要求，也推進了初中英語課堂教學的發展。但整體而言，當前初中英語課堂教學還存在一定的問題。
1、初中英語課堂教學模式有待轉變、教師教學理念缺乏更新。盡管新課程改革著力推進教育教學模式和方法的轉變、創新，著重推進教師教學理念的更新和發展。但從當前初中階段英語課堂教學上看，還存在教學模式落后，教師地位過高，師生互動性差等問題。教師教學功利心較重，專注于提高學生的英語學科成績，忽視學生核心素養培養和各方面能力的提升。也就導致當前初中英語課堂教學質量和效果不盡人意。
2、學生學習興趣不濃厚、學習積極性不高。初中英語教學內容無論是在學習范圍還是學習內容上都有所發展。初中階段學生正處于心智提升和各方面能力發展的時期，容易覺得初中英語難度較大。如果教師在這時不能很好的引導和指導，學生就會陷入學習困境。再加上當前初中英語教師教學模式落后、教學形式單一，缺乏對學生興趣愛好的迎合。長此以往，學生會覺得學習英語枯燥、乏味，喪失學習興趣。
?。ǘ┊斍俺踔杏⒄Z教學評價存在的問題
1、初中英語教學評價客觀性有待提升。初中英語教學評價上，有些教師將學生的學習成績作為最終判定學生學習好壞的標準，教學評價中對學生學習態度和學習方法的重視不夠。并不能全面、客觀的對學生進行綜合性評價。教學評價中缺乏對學生正確價值觀、世界觀的引導，德育工作評價缺失。
2、鼓勵性評價有待發展。鼓勵性評價并非對學生一味的取其優點進行夸獎。鼓勵學生積極發言、鼓勵學生課堂提問等都屬于鼓勵性教學評價范疇。但就目前初中英語教學評價來看，教師的鼓勵評價意識不強。教師總是著眼于學生當前的表現，缺乏對學生未來學習的展望。對學生潛能的挖掘和了個體的評價有欠缺。
3、教學評價針對性有待提升。這里并不是說教師教學評價不完善、不能落實到每位學生上。而是說，當前教師教學評價的標準過于籠統。學生的智力發展狀況、學習基礎、學習能力的不同導致學生進行初中英語學習上的差別。當前教學評價不能根據學生之間的差別進行展開。這也就造成教學評價的質量和效果存在欠缺，不能很好的為課堂教學質量提升服務。
二、探究提升初中英語課堂教學和教學評價有效性的具體策略
（一）提升初中英語課堂教學有效性的具體策略。
1、積極轉變初中英語課堂教學模式，推進教師教學理念的更新。教師要將學生作為課堂教學的主體，避免教師地位高與學生的問題出現。教師要注重營造良好的師生關系，拉近與學生的距離，加強與學生的互動?？梢酝ㄟ^設置趣味性問題和教學活動的形式，提升學生在課堂中的參與度。在課堂中教師要給予學生充分的表達意見和見解的權利，激發學生學習的興趣。
2、教師要注重營造教學情境，推進學生學習積極性的有效提升。為轉變傳統英語教學中教學枯燥、乏味的問題，教師在進行英語教學時，應當營造良好、輕松、愉悅的課堂氛圍。教師要借助當前互聯網和多媒體等，活躍課堂氛圍和豐富教學形式。教師可以借助動畫、視頻、課件等，調動學生的學習興趣，豐富教學形式和教學資源。
3、教師要精心設計課堂教學活動，為學生創造小組合作的機會。教師要根據教學內容和學生的學習特點、能力等設置精巧的課堂教學活動。教學活動要生動、有趣并且能夠滿足學生的興趣愛好。借助課堂教學互動組織小組合作，推進學生之間充分的交流、溝通和小組合作探究，有效地培養學生的自主探究能力和合作能力，推進學生綜合素質的全面提升。
?。ǘ┨嵘踔杏⒄Z教學評價有效性的具體策略
1、首先，教師要提升對英語學科教學評價的重視程度。教師要充分的認識到教學評價作為課堂教學輔助的重要作用，認識到教學評價對于課堂教學有效性提升的重要作用。要注重每節課的教學記錄，評價教學效果和進行學生教學反饋。
2、推進鼓勵式教學的發展。教學評價要注重激勵，推進學生綜合素質、各方面能力和學科知識的全面進步。進行教學評價時，要確保教學評價全面客觀，不能只關注學生最終的學習成績。要關注學生英語學習的全過程，評價學生的學習態度、學習方法、學習習慣，綜合學生的實際情況進行教學評價激勵。鼓勵學生進行資助評價和積極向教師反饋，加強與教師的溝通和聯系。讓教師更好的掌握學生的實際情況，進行針對性的教學評價和指導工作。
教師應積極創新教學策略和工作方法，推進課堂教學和教學評價有效性的全面提升。從而為學生提供更好的教學服務，推進初中英語教學質量的發展進步，推進學生英語學科核心素養的有效提升。
參考文獻
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