新課程背景下高中數學教學方法研究

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　　【摘 要】新課程的深入改革，對高中數學的教學也產生了一定的影響，許多教師的教學內容與教學理念都在發生著轉變，教學方式也有了一定程度上的創新。隨著新課程改革的深入，對教師和學生都提出了新的要求。在這個背景下高中數學教學方法也需要有所創新，使得高中教學在新課程背景下取得更好的成效。
　　【關鍵詞】新課程;高中數學;教學方法;探究
　　【中圖分類號】G4       【文獻標識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）16-0148-01
　　一、引言
　　在新課程改革的背景下，想要逐步提升高中數學的教學質量，就需要對學生的綜合素質進行培養，高中數學傳統的教學方式已經無法滿足時代發展的需求，也不利于學生綜合素質的培養。所以在新課程改革下，高中數學老師應該積極探尋和尋找相應的改革措施，采取更加科學的教學方法，在學生進行教學上的指導，提高課堂效率，促使教學質量進一步得到提升。這也為學生的綜合素質奠定一個良好的基礎。
　　二、數學教學中存在的問題
　　1.教師對知識點的講解不牢固，忽略傳授技巧。
　　受到新課程的一些理念的影響一些教師已經開始積極探尋新的教學方法，逐步轉變了以前的填鴨式教育，但是仍有一些老師不愿意改變傳統的教學模式，還是一味地將知識一股腦的塞給學生，忽略的培養學生的自主學習能力，以及思考問題的能力。這些都是不利于學生以后的思維能力的。有一些教師傾向于將一些較難的知識點重復講解，希望學生可以記住，但是這種方法也只是治標不治本，想要讓學生記住比較重要的知識點，關鍵的還是要讓學生自己愿意去學習，而不是老師強迫。老師要在教學過程中注重傳授方法技巧，這才是有利于培養學生自主學習能力的方法。
　　2.學生死記硬背，忽略對知識的歸納總結。
　　受傳統應試教育的思想影響，我國現階段的高中生依舊喜歡采用死記硬背的做題方式，對相關知識點講卻很少進行歸納總結，雖然種方式在短時間內也能取得較好的成績，但是長期使用這種方法卻會限制學生的學習能力，也不利于培養他們的學習自主性以及學生的長遠發展，所以對于這種情況教師應該注重學習規律的總結，并且適當的開展數學教學活動，對教學知識進行總結。
　　3.教師與學生之間缺乏有效的溝通與交流。
　　教師和學生之間進行良好的溝通是學生提高成績的前提條件。但是當前的教學情況下，教師與學生是很少進行溝通交流，教師也很少關心學生除了成績以外的事情，這就導致學生在成績出現滑坡時卻不知道問題出在哪里，在遇見難題時也會出現不好意思找老師請教的情況，在不了解學生需求的情況下教師進行指導效果也是會比較低下的。針對這些情況，教師應該進行做反省與學生進行有效的溝通與交流，多多注意學生的情況，這樣才可以提高課堂上的教學效率。
　　三、新課程背景下數學教學方法探究
　　1.采用現在科技進行數學教學。
　　在數學課堂上采用現代科技技術是對傳統課堂的創新，想要提高數學成績就必須重視課堂內的時間，高效的課堂一直是教師的追求目標，也是新課程教育的主要要求，高效的課堂不僅可以讓教師的教學變得更輕松，還可以讓學生學到更多的知識。隨著信息時代不斷地發展，許多高中數學教學課堂上開始采用了多媒體教學方式，多媒體教學可以更加直觀更加有趣的向學生傳達所有學習的內容。所以現代科技走進高中課堂，對提高課堂效率有著十分重要的意義。
　　例如立體幾何的教學，傳統的課堂上老師只能在黑板上呈現出一個較為死板的立體幾何，大多數還是要靠學生想象，但是如果采用多媒體教學立體幾何就會變得十分生動形象，可以讓學生更加直觀的感受到三維空間，從立體幾何的教學案例來看，現代科技走進高中教學課堂，可以幫助教師解決許多技術上的難題，也可以提高學生的接受能力，讓許多教學內容變得簡單易懂。
　　2.養成自主探究的好習慣。
　　自主探究模式走進高中課堂是有利于教學氛圍的，自主探究學習可以讓學生養成一種良好的解題習慣。例如高中教材中的數列知識的學習，數列對于高中數學教學的重要性不言而喻，但是許多高中教師對數列的教學還是停留在表面，很少讓學生感受到其中蘊含的深奧的知識，導致學生在處理這類問題時缺乏靈活性，這時老師可以創造符合教學的情境，使學生一種真切的學習環境，這樣學習時也會更容易接受，例如給學生多多講解數列的有趣知識，讓學生解答有趣的數列，這樣學生學習起來也會更有興趣。
　　3.創建和諧的師生關系。
　　讓師生和諧的關系走進高中教學課堂是素質教育的要求，也是注重學生的心理教育，師生之間的和諧是基于教師了解學生的心理以及個性的基礎，這是教師素質教育的基本保障，和諧的師生關系對于提高數學教學課堂也是十分有效的，和諧的師生關系可以有效地提高學生的成績，因為在學生出現數學問題是可以及時找老師溝通交流。那么如何營造一個和諧的師生關系呢？例如教師可以在課堂上采取學生互動的方式來建立與學生之間的感情，老師可以在課堂中多多設置一些問題與學生進行交流，在交流中教師可以感受到學生出現的問題，還可以與學生一起復習前一節課的內容。營造和諧的師生關系也是在營造一種輕松的上課氛圍，有利于提高數學課堂的效率，提高學生對課堂的專注性。
　　四、結語
　　綜上所述，數學是一門理性的學科，與我們的生活息息相關，數學可以使我們有清晰的思維邏輯。隨著新課程的改革，要求學生在數學的學習中，不僅要掌握數學的基礎知識，還要學會與生活相結合學會舉一反三，更加重要的是，學生要掌握數學的學習方法以及思維方式，教師可以借助現代科技進行教學，使得課堂更加高效。學生自身也要自主探究新方法來學習數學知識，師生的良好關系也可以使學生更加積極有效的進行學習，最終使得學生在數學學習中愉快地成長。
　　參考文獻
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