職業院校開展國學教育的意義及路徑

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　　【摘要】本文以職業院校開展國學教育的意義及路徑為重點進行闡述，以國學能夠有效提升職業學生的人文素養，國學可以幫助學生對自身有明確的認識，國學為學生日后在社會上的良好發展奠定基礎為依據。從建設具有切實可行性的國學課程體系，完善教學模式及教學方法，實現國學教育課外實踐活動等幾方面進行深入探討，旨意為相關性研究提供一定的數據參考。
　　【關鍵詞】職業院校 國學教育 人文素養
　　引言：國學實際上是對我國的傳統文化以及學術研究做出的詳紐I生分析，國學的核心是在弘揚我國傳統文化、發展中華民族精神、幫助職業學生建設健全的人格、樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀等方面都能夠起到積極作用。越來越多的高校已經認識到國學教育內容的重要性，當然職業院校也不例外，但是很多學校只是在思想上有了一定的意識，沒有在實際教學過程中做出實踐行為，因此職業院校開展國學教育工作刻不容緩。
　　1.職業院校開展國學教育的意義
　　1.1國學能夠有效提升職業學生的人文素養
　　科學技術是在現代化社會中實現生存的必要前提，我國政府為了保證我國科學技術能力可以在國際市場上占據一定的地位，為滿足現代化生產方式建設了很多針對性的職業院校，從而為我國的發展提供更多的工具性人才。更多職業教育內容的設置的都是為向社會提供更多專業性人才奠定基礎，根據現代化社會形式的變化，教育制度必須按照市場發展形式做出改變，但是相關工作人員也盡全力做出一定的改善措施。根據人們對西方娛樂事項以及西方文化的需求程度加大，忽略了國學帶給人們的啟示。要想有效改變這種狀態，教育部門就要在學校入手，為國學發展打開道路，在學校內部應該設置琴棋書畫相關課程，從而幫助學生實現情感的寄托，為實現修心養性計劃提供一定的發展環境，從而強大學生的心理建設，通過國學的開展，學生能夠有效提升自身的人文素養。
　　1.2國學可以幫助學生對自身有明確的認識
　　結合學生的發展角度進行分析，成功人事成功的前提是對自身有明確的認識，這樣人們才能找出自身的不足之處，并進行不斷的完善，當然學生也不例外。通過國學的開展，學生可以對自身的過去、現在、將來有明確的認識，但是眾所周知，現代的大多數學生都沒有對自身有清楚的認識，很多學生有許多自卑心理及自負心理，或者存在很多好高騖遠，不切實際等不健康的思想，久而久之這樣的思想充斥在學生的腦海中，學生是不會對自身的過去行為有正確認識的，必然也不會對自身現在行為以及未來行為有正確的認識，無法適應現代社會的發展。
　　1.3國學為學生日后在社會上的良好發展奠定基礎
　　在職業院校中，學生的思想覺悟一般偏低，大多數學生沒有明確的發展目標，在學生的生活以及學習也是游手好閑，不務正業，學生出現這些行為的主要原因沒有樹立正確的人生觀與價值觀。最重要因素是學校在對學生進行教育時更重視專業教育，從而忽略文化教育，國學思想主張的就是實現安身立命，也是就是人們現在所說的在社會中占據一定的地位，如果教師能在這個角度進行調整，對學生進行充足的精神教育，加強理論知識學習，學生不僅可以學到一定的專業技能，還能保證學生無論在什么環境中都能保持積極樂觀的心態。
　　2.職業院校開展國學教育的具體路徑
　　2.1建設具有切實可行性的國學課程體系
　　國學本身具有一定的全面性與引導性，通常情況下，國學是以儒學為中心思想的中華傳統文化以及相關學術，其內容包括文學、藝術、戲曲、醫學等，往深度擴展來說到天文地理，以小程度來講涉及琴棋書畫，也就是說人們要想完完全全的掌握國學內容是很難的，因此對于只有短短幾年學習時間的職業學生來說更具有難度。所以，教育工作者在設置相關課程時，必須結合職業院校專業的特性以及學生的實際需求作出考慮從而選擇能夠表示我國優良傳統道德、文化、可以促進職業生良好發展的內容進行教學。課程內容的設置往往是以通識教育為主要內容進行教學的，課程的設置不是只針對某項專業的學生，其所面對的是整個院校的學生。
　　2.2完善教學模式及教學方法
　　根據職業院校學生的特點進行分析可知，學生只有對學習內容產生的良好的興趣，才會有效提高自身的學習成績，學生對于國學知識的學習也是一樣的，大多數學生都是通過對國學的學習來實現修心養性。所以，在進行國學課程教育時，國學教育工作者應該摒棄傳統教學模式，通過具有創新性的教學方式來進行教學，當然教師也可以采取教學方式中的優勢，總結教學經驗，采取與現代化發展形式相符合的教學方式進行教學，從而滿足學生的學習需求。同時教師還可以利用情境再現的方式以及師生互動方式，讓學生充分發揮其主體地位。對教學方法進行完善時，教師可以利用多媒體方式對學生進行教學，通圖片、視頻等方式將復雜的國學知識更簡單、直觀的呈現給學生，再配合口頭敘述的方式，使學生全面掌握國學知識。根據對更多現代化教育模式的應用，學生可以與文學作品之間拉近關系，體會到作者所表達的情感，降低學生的抵觸性。
　　2.3實現國學教育課外實踐活動
　　由于學生在進行課堂學習時課堂教學時長是有限的，在一定程度上約束了教師的教授情況以及學生的學習情況。這樣教師必須借助實踐活動的開展，體現課堂內容的全面性與概括性。教師可以通過建設國學社團的方式組織學生進行學習，教師也可以將社團作為基礎，支持學生自行創建一些圍繞國學主題展開的活動，這樣學生可以積極的參與到整個教學活動中來。另外，學校任用一些在國學方面具有一定的專業性的人員也進行講座，保證專業性人員能夠發揮自身的專業性優勢，為學生進行更多專業性的指導，從而有效優化學生的國學素養。最重要的是院校還可以在學校內部定期舉行國學朗誦比賽，學生在賽會上充分施展自身的才能，學生為了使比賽取得良好反響，會在私下時間對經典國學進行背誦，學生與同學們之間也會展開一定的討論，為了完善自身的缺點，通過情境學習的模式強化自身的能力。學生可以在活動中掌握國學知識，保證國學知識深度貫穿整個學習過程，為學生創設良好的國學學情境，使國學教育更容易被學生接受。
　　結束語：
　　總之，對于職業院校的學生來說，對其進行國學教育是非常必要的，一方面幫助學生全面提升自身素養。另一方面為自身在社會的發展做好一定的鋪墊，學生可以高效的完成學習目標與發展目標。
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