現代企業管理教學中ERP沙盤模擬的應用

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　　【摘要】企業管理教學傾向于培養實操性強、專業技能高的人才。但目前仍以理論教學為主，輔之以案例，實訓教學相對較少。將ERP沙盤模擬應用到現代企業管理教學中，成效非常好。文章簡要論述現代企業管理教學中ERP沙盤模擬的作用，深入探討現代企業管理教學中ERP沙盤模擬實訓體系構建方法，并進行效果評估。
　　【關鍵詞】現代企業;管理教學;ERP沙盤模擬
　　作為高校重點專業，現代企業管理教學要求高，致力于實用型人才培養，確保學生具備較強的創新能力和實踐操作能力。無論教師，還是學生，都要結合專業背景，改變傳統思維，發揮ERP沙盤模擬在現代企業管理教學中的優勢，將該系統與實訓課程結合起來，實現專業課程改革及人才培養目標。
　　1現代企業管理教學中ERP沙盤模擬作用
　　ERP即企業資源計劃，系統功能強大，應用環境靈活，實時控制能力強。其作為新型管理信息系統，對企業未來運營及發展非常有幫助。眾所周知，沙盤最早起源于軍事戰爭，通過地形地貌模擬，為作戰指揮提供便利。當下，企業管理專業競爭激烈，ERP沙盤模擬實訓課程，通過對戰略規劃、資金籌集、市場開拓、產品研發、物資采購、財務核算等企業整體運作過程進行模擬，以規則形式，對企業運營環境加以控制，由受訓學生在企業模擬過程中進行競爭，學習企業經營運作方式，儲備經驗，不斷提高該專業學生的綜合素質，使之具備較強的創新能力。
　　1.1創新教學手段
　　ERP教學依托模擬運作環境構建，使大學生通過身臨其境，對企業運作規律、流程等具備清晰的認識和了解，逐漸培養自身操作及決策能力，實現綜合素養提升。該專業中囊括的相關知識點多且瑣碎，發揮ERP優勢，對其進行整合，除了數據、報表之外，學生可切身體會企業運作過程，對企業經營管理過程具備深層次認知。ERP沙盤模擬系統把庫存、營銷、生產計劃、財務、人才、設備等一系列管理內容綜合在一起，有助于開闊大學生的眼界，使之具備較強的專業素質。
　　1.2解決實習困境
　　傳統實習模式過于單一，正規企業無暇兼顧實習生。加之，企業各項事務繁雜，為確保數據安全、保密，多采用計算機處理，實習生接觸不到系統，很難直接參與到企業運作管理工作中。發揮ERP沙盤優勢，模擬企業經營運作全流程，不僅能夠滿足企業生產、營銷、財務管理、物流等需求，還能夠以簡潔的方式，使學生參與到企業運營全流程中，實操性強，能夠豐富大學生的實踐經驗。
　　1.3凸顯“能力本位”教育觀
　　ERP沙盤模擬具備體驗性特征，通過接觸ERP軟件，能夠使學生熟悉企業情況，進行就業嘗試。學生通過參與ERP沙盤模擬，明確自身責任、義務和工作內容等，切身體驗企業運作全流程。ERP教學營造了一個真實的企業運營環境，降低了專業學習難度，對學生的研究、動手操作能力等培養非常有幫助。該課程學習使大學生的就業機會也隨之增加，開拓他們的視野，使其具備較強的綜合素質。
　　2現代企業管理教學中ERP沙盤模擬實訓體系構建
　　2.1ERP沙盤模擬實訓教學目標
　　以企業沙盤為載體，對企業經營、運作狀態加以模擬，涉及產品研發、市場營銷、財務管理、團隊合作等方方面面的內容，使大學生在游戲體驗中，熟練掌握企業經營管理過程及方法，明確正確的企業經營思路及管理方法。這一過程中，該專業學生應具備如下能力：學會經營管理企業，綜合計劃各項資源，實現企業管理信息化，做出正確決策;體驗企業經營管理全流程，了解企業如何在激烈的市場競爭中生存發展：培養學生的決策能力及素養。
　　2.2設計課程教學內容
　　將ERP沙盤模擬實訓體系應用到現代企業管理中，旨在培養學生的職業能力，提高其職業素養。把ERP企業經營管理沙盤大賽作為參照指標，梳理課程學習內容，將其細分為初步熟悉沙盤、起始年運營、經營點評、總結等實驗環節。
　　2.3組織安排課程教學
　　ERP沙盤模擬企業管理綜合實訓課程比較靈活，在企業管理類專業適用性強。實際操作中，可在畢業之前花費一學期開設該課程，也可以實訓形式融人生產管理、財務管理、企業戰略管理等課程中。前一種實訓模式，效果更好。在課時安排上，通常會花費2～4學時講解企業背景和運行規則，其余時間則用來學習企業運行決策方面的內容，并預留出2～4學時進行小組總結。
　　該背景下，具體實施方法為：進行小組劃分，4～5人為一組。其中，總經理、生產、營銷、財務、采購總監各1名，并安排4～16組人員構成模擬對抗環境，將各組經營業績、權益情況與歷年經營走勢作對比，得出結論。該過程中，專業教師不僅僅是課程組織者，還同時扮演著觀察者、引導者、業務顧問、評論員角色。
　　2.4課程考核內容及方法
　　首先，采用結果評價方法。ERP實踐教學中，重點評估學生能否在限定時間內完成規定工作。其次，課程評價體系中要包含項目實施方案。綜合評價過程中，關注由學生制定的項目實施方案。依托結果檢驗，鼓勵學生在實施過程中不斷改進，對比項目結果和需求，評估方案是否達標及優劣程度。第三，校內評價和校外評價相結合。校內評價以成績為主，校外評價方式多且靈活。諸如，校際對抗賽等。
　　2.5ERP沙盤模擬企業管理實訓方法
　　ERP沙盤模擬企業管理實訓課程中涵蓋的相關內容比較多，實踐過程嚴謹，需要綜合應用各類教學方法。諸如，指導自學法：依托原理講解，使大學生明確ERP內涵，指導其在課余時間針對性自學。小組研討法：依托沙盤模擬和上機操作，將學生劃分為若干小組，共同討論問題，參與實訓，在課題研討過程中，共同分享、學習實訓成果。角色扮演法：依托虛擬環境構建，安排學生在實驗中，分別扮演總經理、市場總監、營銷總監、財務總監等，并在模擬過程中，負責與之相對應的工作，實現思維方式及專業技能培養。情景模擬教學：其屬于仿真培訓范疇，依托虛擬場景構建，為學生分派不同工作，使之在該情境中，根據角色要求，擔任相關工作，給出觀點、決策等。實戰對抗：依托校際ERP沙盤模擬競賽，引導學生進行專業學習，使之具備較強的職業技能。
　　3現代企業管理教學中ERP沙盤模擬案例分析
　　去年年底，遼寧省舉辦首屆研究生ERP沙盤模擬大賽。其依托體驗式互動，使參賽成員在比賽中體驗ERP管理理念。在比賽過程中，每個團隊5人，各代表CEO（首席執行官）、CFO（首席財務）、營銷總監、生產總監、采購總監。每個團隊經營一個虛擬公司，連續從事數個企業年度經營活動。在該過程中，對企業實際運營狀況進行模擬，涵蓋企業整體戰略、產品研發、設備投資改造、生產能力規劃與排程、物料需求計劃、資金需求規劃、市場與銷售、財務經濟指標分析、團隊溝通與建設等多個方面內容。在比賽中，學生借助所學專業知識，嘗試對企業進行經營管理，收獲頗豐。此次比賽，受到了業內人士的一致好評。
　　4現代企業管理教學中ERP沙盤模擬效果評估
　　實際操作中，除了ERP沙盤模擬大賽之外，還可通過問卷調查法、訪談法等，評估ERP沙盤模擬在現代企業管理教學中的應用效果。實施過程如下：（1）問卷調查法。同步采用實地調查和網絡調查兩種方式，對調研信息進行收集、歸納、整理。一共向企業管理類專業學生發放調查問卷300份，其中，有效問卷286份。由調查問卷可知，高達90%的學生認為，ERP沙盤模擬教學法互動性強，課堂形式非常好。（2）訪談法。在訪談過程中得知，高校學生普遍認為ERP沙盤模擬教學法，無論啟發性，還是參與性都比較強，可對企業管理類專業學生進行引導和啟發，課程質量非常高。除此之外，這一教學方法，還能夠拓展企業管理類學生知識面，使之熟練掌握各類理論實驗操作方法，實訓過程并不是很難?？傮w而言，這一教學方法，實現了預期效果及教學目標。
　　5結語
　　綜上所述，將ERP沙盤模擬融入現代企業管理中，對本專業學生提出了相對比較高的要求。無論高校教師，還是大學生，都要明確ERP沙盤模擬在現代企業管理教學中的作用和價值，分別從教學目標、課程內容、實施過程、考核、實訓等方面，對ERP沙盤模擬體系加以構建，結合具體案例，從問卷調查法和訪談法兩個方面，對現代企業管理教學中ERP沙盤模擬效果進行評估，不斷提高大學生的職業能力，使之具備較強的操作能力及團隊協作精神。
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