工學結合人才培養模式下的中職教育管理創新策略
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摘 要：工學結合教育模式的運用較早，教學管理模式比較健全，中職教育管理對工學結合人才培養模式，應用率比較高，是基礎人才教育管理體系的關鍵部分。隨著新時期教育發展環境的變化，對中職教育管理手段的要求越來越高，本文就中職教育管理創新策略展開分析，以供參考。
關鍵詞：工學結合 人才培養 中職教育管理 創新策略
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）07-00-01
近些年來，隨著教育體制不斷改革，教育部門高度重視各地區人才培養工作、教育管理工作，各學校開始探討管理工作的創新模式，推動了我國中職教育管理工作，滿足了現今社會的用人需求，這也將是我國專業化人才培養的重要內容，使工學結合下的教育管理工作，與社會人才培養需求相一致。
一、工學結合人才培養模式下中職教育管理創新的意義
工學結合，確保學生在學習過程中學到的知識，可以有效應用于未來崗位工作中去，學生可以將崗位實踐中學到的技能，與專業知識相結合。工學結合人才培養模式，需要學校、企業共同努力，學校要根據企業崗位要求制定合理的教學目標，企業負責提供就業實訓環境，雙方相互合作，突出教學實踐的重要意義。傳統的中職教育實踐，沒有發揮崗位實訓的效果，學生在學校所學到的知識，不能完全契合用人單位的需求，導致畢業生無法勝任工作，有的畢業生心理承受能力比較差，無法適應市場環境的競爭、與發展。工學結合的人才培養模式，有效解決了這一問題，立足學生的專業崗位需要，選取相適應的教學內容，有意識地培養學生的工作技能，提高學生的適應生存能力。
二、工學結合人才培養模式下中職教育管理的創新策略
1.優化課程教學結構
實踐是理論的來源，同樣理論又是實踐的向導。課堂教學是工作實踐的主要基礎，課程教學結構的優化，影響著教學實踐的布局計劃。所以，要對工學結合下的人才培養內容科學調整，把專業知識作為教學重點，科學設置教學目標，合理安排教學計劃，整合不同專業的教學內容，與工學結合的人才培養要求保持一致。
1.1制定目標體系
根據目前形勢來看，中職教育管理工作雖然取得了一定的成績，但是與專業教育結合不密切。這在中職教育階段是一個普遍現象，在很大程度上導致學生已具備的工作技能缺乏堅實的專業根基。企業和學校從各行業的發展趨勢出發，建立專門的崗位群，根據各個崗位的工作流程建設不同的課程體系，使課程的學習方面更加科學準確，具備一定的專業性和實用性。要根據企業的用人要求制定相對應的目標體系，實現一對一式的培養。制定目標體系時，應該包括教學培養目標，技能培養目標等等。
1.2制定課程標準
依據各個崗位實際操作過程中的任務要求，制定課程標準，這是用人單位最重視的一個關鍵環節，也是學生學習知識、專業技能培養的重要階段。專業技能和學習課程之間往往不是一對一的“訂單”關系，專業技能的培養不僅需要課堂知識的掌握，更需要教學工作的實踐。專業技能與學習課程都有說不盡道不明的關聯，把用人單位所需要的專業技術技能，中職學生的工作技能培養納入全部課程標準的制定中，學生在掌握知識、學習技能的過程中，提高了自身的專業知識和崗位的核心競爭力。
2.建立實訓基地教育資源共享機制
教育資源共享機制的創建，為教師專業教學工作提供了動態信息，以工學結合的思想作為主導，幫助學生解決實際工作過程中的難點，結合專業教學內容，及時掌握學生的實訓信息，彌補傳統教育教學工作中的不足。比如，可以把校園網與企業網站有機連接起來，學生可以在移動端進行登陸，可以及時收到學生學習、工作的反饋信息，教師可以手動輸入解決辦法，這不僅給學生解決問題提供了重要的理論參考，還給教師的教學工作提供了巨大便利。
3.明確工學結合人才培養模式下的中職教育管理方向
雙師教育，在中職教育教學管理工作中發揮了很大功效，在職校教育管理工作中的使用率比較高。這是教學多元化發展的重要體現，突破了傳統教學理論與實際不符的局限，為后續階段的教育工作提供了理論依據。針對學生在崗位實訓中遇到的問題，設置專業化教學的管理目標，統籌院校教師和企業教員的工作，給工學結合模式的發展提供了重要導向。
三、工學結合人才培養模式下的中職教育管理創新路徑
許多職校不斷深化“工學交替”的教學理念，將學生的理論學習與實踐操作相結合。在工學結合模式下，學校和用人單位根據各自的目標要求，制訂了不同的教學活動和實踐活動，以達到深化學生職業素養的目的。有些學校開設了直接面向崗位的課堂，以實際工作過程中的要求為主要內容，意在培養學生的崗位技能。學生是課堂活動的主體，教師是整合教學活動的主導者，在課堂教學活動中引導學生順利完成教學任務。教師應該在設計教學目標的時候，應該以身作則，采用多種教學模式，選用有針對性的教學內容。學生是社會發展的的驅動力，其專業技能的高低直接影響社會的發展，為了進一步深化工學結合的模式，要加強學生學習態度、專業技能的培養。
工學結合人才培養模式下的中職教育管理的創新，不僅可以提升中職教育階段的人才培養教育能力，還為解決中職教育人才培養的矛盾問題提供了重要的理論參考，使現階段的人才培養策略更貼近社會需求，為我國的現代化人才培養打下了重要根基。
參考文獻
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