微時代視域下民族傳統藝術校園傳承的育人長效機制
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摘要：作為民族傳統藝術傳承的重要陣地，校園藝術教育占有舉足輕重的地位。民族傳統藝術的校園傳承，應結合微時代特征，構建一系列合理化的育人長效機制，可從提升學生興趣、加大宣傳力度和活動支持力度、積極創新活動內容、實施可持續發展戰略等方面著手，以期加快民族傳統藝術校園傳承的步伐，推進中華民族優秀傳統文化的傳承與弘揚。
關鍵詞：微時代;民族傳統藝術;校園傳承;引導機制
民族傳統藝術能為校園藝術教育提供原生態的課程資源，而校園藝術教育是民族傳統藝術傳承的一種有效途徑。各類學校有必要結合微時代特征，構建一系列合理化的育人長效機制，以期加快推進中華民族傳統文化的傳承與弘揚，讓民族傳統藝術在微時代的脈搏里歷久彌新。
一、提升學生對民族傳統藝術的興趣
?。?）開展趣味性民族傳統藝術活動。進入微時代，人手一部通訊設備，方便彼此聯系，也能讓學生們在最短的時間內了解到世界各地的最新動態，但調查發現，學生們普遍對民族傳統藝術缺少關注和了解，原因在于，在他們看來民族傳統藝術是老一輩所處時代的“流行物”，缺乏趣味度、新穎感，以致于無法博得他們的青睞。可見，民族傳統藝術欲在校園傳承下去，只有提高學生對于民族傳統藝術的興趣，才能讓民族傳統藝術在校園煥發出光彩，這將是一項“大工程”。雖然這項工程不是“前無古人，后無來者”，但實施起來是一件棘手之事。民族傳統藝術需要改變原有的外表并融入當今時代的流行元素，同時在校園內開展趣味性活動才能提升學生的興趣。
?。?）改變課堂學習方式。首先，課堂在大多數大學生眼里只是一個從小到大學習的場所，根本談不上有什么興趣。其次，部分學生認為學習只是謀生的手段而已，以后不會從事民族傳統藝術方面的工作，不必在這方面浪費時間。最后，部分學生迫于家長、教師的壓力，學習完全疲于應付，這樣的被動學習狀態很難讓學生對民族傳統藝術產生興趣。可見，必須改變課堂學習方式，才能提升學生對于民族傳統藝術的興趣，學校可從規章制度、師資力量、教師課件、課堂組織形式等多方面入手。
二、加大民族傳統藝術的宣傳力度
（1）利用微博、微信之類的APP軟件傳播民族傳統藝術。踏入微時代，通過微博、微信等社交APP軟件可以很快了解世界每個角落發生的事件，但學生們很少關注有關民族傳統藝術方面的內容。因此，民族傳統藝術的傳播應順勢而為，將微博、微信等作為傳播途徑，只有利用這些社交軟件才能更快捷有效地讓傳統藝術在校園中得以傳承?？稍谶@些社交平臺上發布一些比較生動有趣的關于民族傳統藝術方面的資料，據調查，新浪曾一個季度微博用戶活躍用戶就達到了2.36億人次，而騰訊微信更是達到了5.49億人次，所以每天至少有6億人次在使用微博及微信等社交軟件。這對于傳播民族藝術無疑是提供了一個廣闊的平臺。
?。?）利用各類校園媒介分享民族傳統藝術的經典案例。當下，各類學校越辦越好，配套設施越來越完善。進入微時代，各學校基本上都有官方的微博、微信公眾號。師生們可以關注這些官方賬號，第一時間獲取相關信息。學?？赏ㄟ^這些官方賬號分享民族傳統藝術，這無疑對民族傳統藝術校園傳承能起到巨大的幫助。此外，校園的報刊亭，可張貼一些關于民族傳統藝術的海報進行宣傳，報刊亭可同時出售一些有關民族傳統藝術趣味性高、易理解的書籍。還可以利用校園的廣播站播放民族傳統音樂或介紹民族傳統藝術等方面信息。這些無疑是宣傳民族傳統藝術的有效途徑。
三、大力支持民族傳統藝術校園傳承活動
（1）保障專項資金到位。民族傳統藝術校園傳承最缺乏的是專項資金的支持，因為很多學校高層認為這方面投入不值得，浪費人力和物力、財力。專項資金到位，節目質量和數量可上一個新臺階，大大豐富學生的課余生活，為來自四面八方的學生營造家的溫暖，最終為民族傳統藝術的校園傳承提供實質性突破。
?。?）配備專業師資。開展民族傳統藝術校園傳承活動，當前大部分學校師資很缺乏。一般課程任課教師對于這方面活動開展都缺乏經驗，對民族傳統藝術的精髓也缺乏真正了解，這就需要配套民族傳統藝術校園傳承的專業師資，引進和聘請民族傳統藝術類的專業教師或民間藝人勢在必行。
（3）制定激勵機制。學校應制定相關的獎懲激勵機制調動廣大師生的參與積極性，以保障民族傳統藝術校園傳承活動落地有聲。如對積極支持民族傳統藝術校園傳承活動的教師、團隊從物質、精神上都予以獎勵等?？傊?，管理要規范系統，這樣才能真正讓民族傳統藝術在校園里得以傳承。
?。?）爭取外部資源支持。學校除了要努力完善各項配套解決民族傳統藝術校園傳承的資源不足問題，還應積極爭取與各地的民族傳統藝術組織合作，引進一些知名的、有代表性的民族表演團隊，展現不同民族的風采，讓學生們了解到最原汁原味的民族傳統藝術，這無疑是民族傳統藝術的校園傳承很受歡迎的方式。
四、積極創新民族傳統藝術校園傳承活動
（1）開展民族戲劇歌劇表演活動。微時代視域下，民族傳統藝術校園傳承活動無疑是一件艱巨的任務，學生大都熱衷于看偶像劇，看戲劇類與歌劇類的表演甚少，主要在于戲劇類及歌劇類的劇本不太切合學生日常生活。民族戲劇歌劇進校園，必須將節目進行創新，力求輕松幽默、貼近學生生活且寓意深刻，這樣才能吸引學生。
?。?）推動民族武術進校園活動。在各類政府類舉辦的晚會中經常能看到民族武術的身影，民族武術在表演上有獨到的沖勁、力量把握、表演方式深受人們的喜愛。但是在校園內卻被遺忘，據調查發現，其實很多學生也喜歡動作類的表演，其發展前景還是不可小覷。積極推動民族武術走進校園晚會，或者創建武術協會，對于民族傳統藝術的校園傳承會大有裨益。
（3）開展民族樂器趣味競猜活動。各民族發揮聰明才智，運用各種東西創造了很多意想不到的樂器，這些樂器看似奇怪卻能彈奏出天籟般的聲音。開展民族樂器趣味競猜活動必定會引起學生們的好奇心，學?？梢M或與外部民族樂器演奏團合作，將民族樂器帶入學校進行巡展，并為民族樂器精彩活動準備豐厚的獎品，讓大家在學習認知中獲得收獲。 ?。?）舉辦民族舞蹈進校園活動。舉辦民族舞蹈與現代舞蹈相結合的活動，是民族舞蹈進校園的有效途徑，民族舞蹈雖經歷了歷史的洗禮，是中華民族優秀的傳統文化，但在微博、微信大行其道的微時代下，學生們都轉變了偏好，民族舞蹈越來越不太受到學生的關注，學生提不起興趣。學?？膳e辦舞蹈類活動，將民族舞蹈和現代舞蹈相結合以吸引眼球，讓廣大學子學習到更多的民族傳統藝術知識。
?。?）開展民族歌唱比賽活動。民族歌唱的韻律是用各民族獨特的樂器敲打出來的，天籟般聲音加上獨特的音樂簡直是絕配。在各大高校里都有來自四面八方的少數民族學生，他們許多人自幼就學過本民族的歌曲，可以讓他們在學校這個多民族的大舞臺上展現本民族的風采，同時這也是宣傳民族傳統藝術的有效辦法。此外，可邀請一些知名民族樂團來校表演，這是民族傳統藝術校園傳承最吸引眼球的方法。
?。?）舉辦民族藝術品展覽。少數民族最顯著的特點在于他們的穿著還有作品等等，這些都是民族的獨特藝術品。這些藝術在大都市是看不到的，只有在少數民族的重大節日才能出現。許多人看見他們的穿著雖知是少數民族的同胞但是對于是哪個民族卻不熟悉。學校舉辦民族藝術品的展覽，有利于科普學生們的民族傳統藝術知識，繼而傳承民族傳統藝術。民族藝術品是看得見摸得著的東西，可讓同學們親身體驗一番穿戴的感覺，提升學生們的興趣。
?。?）組建校園民族傳統藝術團。一般而言，學校都有名目各異的藝術團或協會，但民族傳統藝術團卻屈指可數。很多學校對于民族傳統藝術有些忽略，若能夠由學校親自督促組建民族傳統藝術團效果必定好一些，畢竟學校的資源豐富，能夠在很多方面提供幫助。在微時代的大背景下，很多學生盲目從眾、隨波逐流，把老祖宗留下的藝術都拋之腦后，很多民族傳統藝術都已經瀕臨絕境，民族傳統藝術的校園傳承對于民族傳統藝術團來說任重道遠。
五、實施可持續發展戰略
（1）持續重視民族傳統藝術教師隊伍建設。我國信息技術飛速發展，教育事業也深受其益，民族傳統藝術教育漸漸擺脫了過去口耳相傳的模式，目前學校藝術教育是民族傳統藝術傳承的主要方式，但是由于諸多因素影響，民族傳統藝術在傳承過程中還是會出現失傳的現象，因此學校藝術教育必須對此加以重視，建立起專業的民族傳統藝術教師隊伍，在藝術教育與傳承民族傳統藝術結合的道路上不斷研究，發展新思想，探索新方法，以更加準確有效地傳承民族傳統藝術。民族傳統藝術專業師資隊伍的建設，首先要對我國民族傳統文化的內容進行分析研究，因為文化的繼承與發揚，必須挑選其中精華而非細枝末節加以傳承，對民族傳統藝術的學習在繼承的同時也要不斷發展，給民族傳統藝術增光添彩。其次要注重教育方式、提升個人能力，在傳承民族傳統藝術過程中，必須根據學生特點因材施教，應用最科學最合適的方法把優秀的文化知識傳授予他們，這樣才能使教學工作做到藝術審美培養和民族傳統藝術傳承兩不誤。最后要注重民族傳統藝術與外來文化的結合與交流，不能一味排外也不能一味崇拜，要積極與國際民族藝術文化交流協作，以豐富民族傳統藝術的內容。
?。?）及時更新民族傳統藝術課程和傳承方式。高校藝術教育背負著傳承民族傳統藝術的重要使命，因此在設置藝術教育課程的時候需考慮區域實情和學生學習能力，不可好高騖遠、不切實際，這樣才能使藝術教育發揮其真正功能。同時要根據課程內容深化教學方式建設，在實施過程中積極探索新方法，時時注意理論與實際的緊密聯合，切實做到全方位、多渠道的傳承民族傳統藝術。首先應加大藝術教育人力物力財力的投入，如教學設備、教學資源等;注重教師的專業技術和民族傳統藝術素養的培養，加大教學設配的投入，合理安排課程時間。其次可結合本校學生具體情況，針對不同的年級安排不同難易程度的課程，教師在教學過程中根據班級學生學習接受能力采取不同的教學方式，以提高民族傳統藝術傳承教育的效率。第三，革新書本內容，增加趣味性。目前民族傳統藝術類書籍太過于官方且深奧，甚至都沒有相關注釋，學生對于這些書籍提不起興趣，自然也不會關注這些書籍。所以應將那些深奧的知識轉換成比較通俗易懂的內容，加入更多的民族傳統藝術的照片來增加趣味性。第四要豐富教學實踐活動，比如不定期舉辦校園民族傳統藝術藝術作品展，還可與其他學校聯合舉行民族傳統藝術校際交流會等，讓學生在實踐中更好地理解民族傳統藝術，更好地完成民族傳統藝術的傳承。
?。?）制定相關事項、組織專門人員實施。在微時代視域下，民族傳統藝術的校園傳承是一件非常艱巨的任務。當今學生都在使用手機關注著世界動態，但對民族傳統藝術卻視而不見。所以，學?？擅繉W期組織閱讀、考試民族傳統藝術的知識，考試內容由專門的相關老師來命題、檢查，計入學分，引起學生們的重視，雖有些被動但也算權宜之策。相信學校的重視加之教師的管理，學生們會更好地學習民族傳統藝術，更好地讓民族傳統藝術在校園里得以傳承。
?。?）舉辦定期性民族傳統藝術活動。在微時代視域下，各學校里娛樂活動越來越多，學校可每學期定期舉行民族傳統藝術活動，增強學生們的民族傳統藝術知識，提高學生們學習的積極性，引導學生們主動學習民族傳統藝術。老一輩留下來的文化遺產，是我們歷史的見證，是我們精神的寄托，是我們民族的寶藏。只有持之以恒地舉辦好民族傳統藝術活動才能將民族傳統藝術在校園里傳承下去。
六、結語
校園是教育的主陣地，因此校園環境氛圍對于民族傳統藝術的傳承意義重大。各類學校在實施民族傳統藝術的傳承過程中，必須注重校園文化的長效育人功能。同時，在教學過程中應把傳授藝術教育的基本知識與傳承民族傳統藝術結合起來，切切實實地把握住社會文明動態，借助微時代的優勢和世界文明多元化的力量促進民族傳統藝術的傳承與弘揚，完成微時代賦予藝術教育的重要使命，實現民族傳統藝術發展與社會經濟發展的共同進步。
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基金項目：
湖北省教育科學規劃2017年度課題（課題編號為：2017GB246）。
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