科技館展覽教育活動內容及形式創新
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摘 要 目前，人們逐漸在物質生活的基礎上引領精神生活，各種生活項目和休閑旅游已成為人們生活的必需品?？萍拣^是一個傳播科學的機構，既可以傳播科學技術知識又可以為那些想要尋找精神食糧并改善個人發展和質量的人們創造了一個極好的平臺，吸引更多的自然科學愛好者參加各種教育展覽，這將是科技館創新發展的重要進展。
關鍵詞 科技館；展覽教育活動；內容；形式；創新
中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）236-0191-02
1 輔導員的解說方式在展覽教學中的創新
1.1 關于輔導員所充當的教師
輔導員充當著重要的角色，其對公眾的培訓和輔導有助于公眾理解科學原理，且能更好的將公共和科學展覽聯系起來。輔導員的使命就是將展覽中深刻而枯燥的科學原理轉化為易于理解和讓人明白易懂的原理。輔導員要了解學校的課程標準，改進教學理念，使用教具和科學探究方法來跟上時代的基礎。輔導員區別于學校的老師，他們應該像擅長科學傳播的科學家一樣，在大型教學輔助工具的幫助下，他們應該用最容易理解的語言清楚地解釋復雜的科學原理。
1.2 關注前沿科技
有必要注意及時性和有效性，如果我們將科學和技術熱點結合起來用于科學，因為公眾正在關注這一事件，所以我們需要了解它，它比較容易被接納，在探究科學的過程中，我們的焦點依然是基礎的知識，不然太復雜的科學，會讓觀眾感覺其與自己的關系不大，對于基礎科學來說，輔導員在講解的時候不能重復使用同一種講解方式，正確的講解方式應該是結合正在發生的與內容相關的科學事件或者熱點來與時俱進，達到好的教育效果，講解要與生活相關，與社會環境相關，不可以脫離時代的發展。隨著時代的發展，觀眾對科學的需求也在不斷的發生變化，人們對科學技術的了解越來越全面，越來越具體，同樣的，人們獲取新技術的方法也是越來越多樣化。
2 科普展示形式的創新
2.1 強化展示形式的互動性
添加具有良好交互性的科學方法可以發揮出科技館的作用，為游客展示豐富的科學知識?？萍拣^的三大功能包括展覽、實驗、培訓。只有將這三者有機地結合起來，才能將科技館的科普教育工作做到最大化。在義務教育中，科技館會結合教學，一般是展覽與實驗相結合，有的科技館會結合培訓教育，這樣的教育方式是非常有效的，進一步擴大了觀眾，尤其是一些對科技具有好奇心的小孩的思維。其中，展覽教育是非常有效果的方式，通過產品展示，游客可以很直接的看到產品生動的形象，可以很清晰的了解到產品的特點。另外展覽教育由于其局限性，博物館很難通過此方式宣傳科技知識，很難改善公民素質，實現普及知識的目標。
2.2 增設科普游戲項目
科普游戲是豐富博物館展品的絕佳方式。例如，“瘋狂科學秀”最近因江蘇科技館的組織而廣為人知，科技館使用互動和有趣的短模型來整合科學和藝術，活動不僅吸引了青年觀眾，而且在成年觀眾中也很受歡迎，“瘋狂科學秀”中表演者使用的道具也是非常普通的，沒有什么規模大的展品，更多的是體積規模都比較小的道具。作為科普宣傳的一部分，巡演大大提升了其自身的科普表現形式。
2.3 開展相關的科學知識競賽與講座
目前，中國有許多科技博物館通過攝像機，照相機等數碼設備將自己的經典產品數字轉換為互聯網，形成虛擬科技館。今天，高度發達互聯網信息技術，人們可以在不離開家的情況下訪問科技館學習知識。這得益于線上科技知識講座教學，科技比賽等，這對科技知識及其影響力的傳播創造了良好的條件，科技館可以采取一些措施來達到自我建設的目的。比如說舉辦科學旅游活動，類似于“探索科學，發現科學” “走出去”等模式，通過這樣的活動，人們可以進一步加深對科學知識的認識，還可以促進科技館的良好發展。還可以利用節、假日主辦一些科普知識講座，舉辦一些科普知識競賽，并通過主講人和受眾的現場互動，發放小獎品等多種形式，以此帶動廣大受眾了解、學習科技知識的熱情。通過多方面的創新，我們可以有效地改善各種科技館水平，在多元文化的影響下保持科技館的活力。作為推動特定科學的努力的一部分，科學和技術博物館應注重結合現有和創新方法，以盡可能多地獲得科學效果。對于快速科學，我們需要注意傳統方式的表達，例如評論和演示。對于科學研究，可以通過互動劇場以交互方式表達。針對我市的科普宣傳實際，我們積極與烏蘭牧騎聯系，合作排演了一批揭露、抨擊偽科學，弘揚真、善、美的科普戲劇，深入農、牧區田間、草場、車間、社區、學校巡演，受到廣大觀眾的好評。通過科普取得了良好成果，初步實現了國家科學目標。
3 展覽教育活動在內容和形式的創新
3.1 以科技館現有的資源為基礎
引導師生參觀科技館，學習科學知識，探究式的講解方式可指導觀眾完成整個課程的研究?？萍拣^應積極研究新教育活動內容，根據中小學的課程要求，積極開發適合中小學生自身發展特點的科普活動，以競技類、體驗類、認知類等多種形式呈現，必將受到廣大師生的歡迎。
3.2 充分利用科學表演進行展示
科技博物館里，人最多的地方一定會是科學展示廳了，因為這里會展示很多實驗過程，這里的許多實驗和我們的日常生活相關且能以令人激動人心的互動科學演示。這些實驗不僅有助于公眾以有趣的方式獲取知識內容，而且體現了科學活動的色彩，發展了知識與現實生活之間的聯系，使知識應用于生活，提出科學普及的價值和意義。應該注意的是在確保安全的前提下，需要創造性地改變或有趣地改變顯示內容，并且應防止任何具有風險因素的表演進入科技館。與此同時，科技博物館是共同文化交流的重要元素，需要為大多數年輕人提供教育基礎?？偟膩碚f，科技館的價值不僅是傳播文化知識的重要場所，也是傳播學生思維能力，傳播思維能力的重要場所。此外，科技館必須有自己的示范功能，對社會中的年輕人和大學生開放，是一個實驗性的學習平臺，可以與大多數學生交流研究和討論。最后，在我國人民知識和文化不斷提高的情況下，科技博物館過去一直致力于改變觀眾的展覽和發展，努力使科技館全面發展，使博物館科學技術成為一種完整的文化。 3.3 推行探究式學習單，發揮科技館的教育職能
研究清單是根據活動目標協助學習的特殊工具。在研究清單的幫助下，學生不僅可以學習和發展展覽的原則，研究清單還會繼續展示科學活動的內容，補充缺乏展覽，更好地服務于科技館的教育功能。但也了解如何在日常生活中應用這一原則，以達到行動的目的和效果。這種形式的研究可以在科技博物館進行測試，也可以在家里學習。培訓主要有3種類型：自學課程學習卡，自學課程任務列表和自學課堂答題卡。學生可以使用此卡參與后續研究活動，如研究報告和抽獎活動。
3.4 開展流動科技館項目
流動科技館旨在發展科學和國家科學質量行動的概念，提高群眾科學素質，激發科普教育，積極響應《全民科學素質行動計劃綱要》的號召，全面提高中小學生的科學素養。政府為了面向偏遠城鎮的中小學生普及科學教育，做了很多文化建設和科技建設工作，通過多種方式，例如電視廣播、報紙新聞等媒體支持工作來宣傳科技知識，并在一些地區開展了獻愛心的活動。同時，政府與當地的教育機構也進行了多方面的合作，例如黑龍江科技館把科學大篷車、3D科普電源和一些當前流行的科幻電影帶到了偏遠地區的學校，通過這些方式，政府有效的將社會教育與學校教育緊密的結合在一起，讓學生更好地了解科學技術的最新發展前沿，滿足學生探索科技的好奇心。時代的發展與進步，帶動科技館也在不斷的發展和進步。
3.5 利用科普電影來宣傳
許多科技館里都設有播放科普電影的影院，為了呈現出精彩的內容，影院的屏幕一般都能呈現大而清晰的畫面，電影的主體一般也是與科技相關。例如自然科學、宇宙科幻等，為觀眾提供了大量的主題豐富的科幻電影，我們可以了解電影的演變歷史。其次，3D電影院，4D電影院等都采用的是最新的技術，可以讓觀眾感受到模擬閃電、雪、煙、雨等現象，在觀看電影的同時，我們甚至會沉溺其中，好像自己身臨其境，切身體會到科技的魅力。
4 結論
科技館的創新從根本上推動了科技館的發展，促進了其各個方面的建設，不論是從內容上來看，還是從其形式上來卡，都極大地豐富和完善科技館的科普教育。促進了當地文化教育的發展。在新的形勢下，科技館必須充分認識到自己的職責和功能，大力創新設計形式和示范內容，并在科學教育中發揮自己的主渠道的作用。
參考文獻
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