語文教學中學生人文素養的培育分析
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摘 要：人文素養是當前人才培養的重點內容，是為我國未來建設隊伍儲備高質量的人才，需要具備的重要素質。一個具有良好人文素養的人，可以給社會帶來巨大的貢獻，為國家的發展打下堅實的基礎。但是當前中職院校的教育中，對學生人文素養的培育，還相對不夠重視，或者缺乏有效的方式和良好的手段，就導致教育的效果不佳，不利于學生健全人格和良好品質的形成。本文就中職學校語文教學中學生人文素養的培育問題進行簡單討論。
關鍵詞：語文教學;人文素養;培育分析
隨著時代的進步，我國對人文素養的關注越來越強。但在當前中職學校的教學中，仍然存在過分關注成績，忽視學生能力與素質培養的問題。這種情況下容易導致灌輸式教學的出現，使課堂死板生硬。一方面，可能造成學生難以被課堂吸引，甚至產生厭倦情緒;另一方面，則限制了學生的全面化成長，不利于我國社會未來的發展。因此，針對這樣的現狀，我們必須積極討論、探索和總結良好的培育方式，從而實現提升學生人文素養的教育教學目標[1]。
一.人文素養的具體內涵
人文素養是對一個個體思想道德、知識底蘊、政治面貌等等方面整體素質的概括，是對人才的綜合性培育目標，具體來分解，可以總結為以下幾個方面。
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一個人只有擁有豐厚的知識儲備，才能形成良好的情操，才能擁有自由的思想。人文素養中的文化知識，不止包括計算知識、歷史知識、法律知識等等，還包括文字表達能力、交流溝通能力、獨立思考能力、藝術感知能力、研究與創新能力等等[2]。
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這一方面，重視的是德行的培育。具體而言，就是在與人的交往中儀表整潔、態度親和，就是友善、尊重、敬老、愛幼、禮讓等等文明的品質?？偨Y來說，就是行為文明，品格高尚。
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這一方面，重視的是思想層面的培養。抽象來說，在情感上，要具備感性的共情，也要具備理性、鎮定的思維能力;在思想上，要形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，要具備思想的獨立性[3]。具體來說，就是一個人要有愛家愛國的情感、有自己的理想目標、有對真理的探索和堅持、有自信樂觀積極的態度等等。
二、實現學生良好人文素養培育的有效方法
?。ㄒ唬┐龠M人文素養培育良好氛圍的營造
環境是影響教育效果的一個重要因素。因此，要想實現在語文課堂教學上培育學生人文素養的目標，一方面，中職的教師就必須更新自己的觀念和方法，通過發揮自身的帶頭人、引導者作用，將人文素養的培育滲透到一言一行上，形成自覺化的育人氛圍。另一方面，教師要轉變生硬教條化的灌輸式教學方法，盡量使課堂教育在輕松愉悅的氛圍下完成，這樣可以有效避免學生產生逆反心理，提高學生課堂上的專注性與興趣度，從而實現學生在獨立思考與情感共鳴下，自覺實現人文素養的培育。
?。ǘ滩闹械娜宋乃仞B內涵進行深層發掘
中職院校的語文教學使用的教材，是內容十分豐富而廣泛的，其中蘊含著豐富的人文素養內涵。因此，教師要想實現對學生人文素養培育的總體目標，就必須對教材進行深入地探索與開發。轉變原有的照本宣科式教學方式，調整單一的課堂學習內容，發掘課文中的深層次內涵，比如家國意識、思想情感、尊重與感恩等等品質，引導學生在情感上形成共鳴，強化對學生的思想培育。通過對特殊化、典型性等的人物進行思想與形象上的探析，促進學生的自主性思考;通過對多面性人物進行分析，引導學生看待事物或是思考問題時，要具有全面性的眼光。通過對課文的拓展與延伸，擴大學生的視野與知識面等等[4]。
?。ㄈ┨岣哒Z文教師隊伍自身的水平
在思想認識方面，中職院校因為要培養具有一定專業技能的人才，所以在教學上往往更重視技術性的培育，就導致了人文素養培育的忽視，因此，要強化教師對學生人文素養培育的重視程度，從而促進教師自覺將人文素養的培育，貫徹到教學的方方面面。
在修養水平方面，中職院校語文教學者的素質水平不夠，也是影響人文素養教育效果的一個重要因素。解決這一問題，首先，教師隊伍要重視自身人文素養的提升，從而發揮對學生的示范作用。其次，要提升其對教材的開發能力，促進中職語文教師對教材的解讀深化，發掘出課文中深層次的人文內涵，沖破死板化教學的囚籠，豐富教學的內容與方法，激發學生學習興趣。最后，要發揮學生主體作用，弱化教師的教，強化學生的學。即重視其自主性，更多地發揮教師的領路人作用，引導學生形成探索意識，培養思考能力。比如在對教材內容進行情感方面的感知時，教師可以通過引導學生帶入日常的經歷，促進學生共鳴，進而使學生體會到感恩、責任、愛國等情感，從而實現良好素養的培育。
結語：
綜上所述，人文素養是人才培育需要關注的重要內容，是每個個體所需具備的重要素質。中職院校是為國家建設提供技能人才的重要單位，語文教學是中職學生最基本的教育課堂，研究總結該課堂培育人文素養的有效方式，可以為中職整體教育體系提供借鑒。要實現人文教育目標，中職必須加強重視，通過更新教學理念，提升師資隊伍的素質，發掘教材中的人文素養內涵等方式，通過言傳與身教的綜合方法，發揮語文教學對學生人文素養培育的重要作用。
參考文獻：
[1]王濤.談中職語文教學中如何培養學生的人文素養[J].才智，2019（07）：29.
[2]楊靜靜.論中職語文教學中如何培養學生人文素養[J].中國農村教育，2019（06）：38.
[3]魏勝煌.淺析人文素養教育在中職語文教學中的滲透[J].考試周刊，2019（16）：37+71.
[4]劉淑霞.試論中職語文教學中如何培養學生的人文素養[J].好家長，2019（04）：160.
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