談職業教育班主任管理工作
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摘 要：在職業教育中，班主任管理工作是職業教育的重要內容，其中的德育工作也是職業教育的重要成分。因此作為職業教育中的班主任，就需要為學生的成長發展以及日后走向社會的銜接做好有效的管理工作，除了對日常的學習知識予以重視，還應當從德育等方面對班級進行管理，通過主題班會、溝通交流等方式來做好職業教育班級管理工作。本文對職業教育中班主任的管理工作以及德育工作的開展進行探討，希望為相關工作者的研究提供借鑒。
關鍵詞：職業教育;班主任;管理;德育
一、定期開展主題班會
職業教育班主任要定期開展主題班會，并且以此為基礎更好的做好班級管理工作。所謂的主題班會也就是在班級管理中對學生進行教育，這也是班主任更好的做好本職工作的重要過程，在該過程老是要明確作為教師和班主任，兩個工作是可以相互結合的。班會也是更好的對學生進行思想教育的內容，在該過程中由于學生具有非常獨特的性格，其具有較強的表現欲，同時對于新知識也具有更強的好奇心。因此在開展主題班會時，就可以結合學生的實際狀況來設置他們感興趣的內容，比如將成長發展、誠實守信等一些社會性的問題帶到班會上，這樣就可以引起學生的興趣，并且使之能夠積極的參與到討論中。在其中班主任要做好引導作用。
二、與學生進行溝通交流
職業教育班主任在班級管理中要盡量的與學生進行情感交流，并且聯系實際生活來溝通與交流也是更好的構建和諧師生關系的關鍵。通過交流可以了解學生的內心想法，也可以拉近彼此的距離，進而建立與學生溝通的平臺。要明確自身既是教師，同時也是班級管理者，因此其需要更好的與學生進行溝通交流，并且承擔起班級管理的重任。在其中需要從學生的角度出發與學生進行談心，這樣可以了解學生在課下以及生活存在的諸多問題，并且在班級管理中針對性的予以解決。同時老師也可以組織相應的班級活動，比如春游、秋游等方式，為學生構建一個交流的平臺，讓學生在游玩的過程中能夠放飛心靈，同時也能夠以此為基礎來調動學生的主動性。在與學生進行情感溝通的過程中也可以做學生的朋友，這樣就可以讓學生心中感受到這種親切感，同時這也會讓學生在上課時更好的去表現自己，以此來獲得老師的認可。在該過程中，老師要通過有效的管理模式來促進學生德智體美全面發展，培養學生的團結意識、集體責任等，進而為其健康成長與發展奠定基礎。
三、提升學生思想覺悟
職業教育班主任要能夠提升學生的思想覺悟?？梢越Y合當下學生的學習狀況等內容進行改進，比如學生在學習過程中大多數的內容都是文化課程，但是卻缺少一定的情感教育，尤其是在新課程標準下需要針對學生的諸多能力進行培養。因此在其中也需要有效的開展情感教育，因此老師要能夠借助班級管理責任的特殊性，并且以此為基礎來對學生進行情感教育。既可以在班級管理中關注情感教育，也可以強化學生的感恩精神，重視對其情感教育。老師在課堂課下都應該讓學生感受到老師的關愛，這樣才可以使其堅定信心，并且在課堂上集中注意力聽講?？梢詾閷W生布置相應的任務，比如要感恩父母，努力提升自己，設置發展目標，設置階段性目標等等，這也可以作為班級管理任務。通過這種方式可以更好的培養學生的情感能力，同時也能夠讓其在潛移默化中不斷養成良好的道德品質，這對于其強化對自身的認知以及更好的展現自己的價值都具有積極的意義。
四、革新管理與德育觀念
在新時期職業教育班級管理工作開展中，班主任也應當將之與德育工作相結合，進而實現學生的全面發展。首先要做到的就是要革新教育理念，要充分的響應以人為本的理念，需要在其中以學生的身心健康成長為基礎來開展相應的教育工作。教師在其中就應當更好的做好引導者的角色，要革新教育觀念，重視德育工作的意義。對于職業教育中學生的成長來說，德育工作意義重大，而老師不能使用傳統的說教式的方式進行教學，在其中可以充分的與學生的認知特點相結合，在德育工作中融入一些學生感興趣的內容，這樣就可以在整個德育工作中讓學生成為學習的主體，并且化被動為主動。在德育工作中要以興趣培養為基礎內容，在其中老師要將德育工作貫穿于對學生教育的全過程，并且在其中通過積極引導，通過自己會提出了一個良好的榜樣，這樣才能夠讓學生去學習良好的行為品質，養成良好的學習習慣，這會為其日后走上社會發展提供基礎。
五、有效借助家庭資源開展德育工作
在職業教育德育工作中，要充分的借助家庭教育資源來拓寬學生的視野。對學生的教育并不是老師的特權，家長也能通過革新理念來做好教育工作。作為學生的家長，他們也許在專業知識上無法對學生進行教育，但是由于家長的人生閱歷比較豐富，這也是在家庭教育中的寶貴資源。因此學?？梢匝埣议L來上課的方式進行德育工作，要借助家長優勢資源來帶領學生提升思想道德素養。比如某個學生的家長是一名優秀的企業家，那么老師就可以有請該家長來到班級中為學生講自己創業的故事，并且通過故事來告訴學生很多人生哲理，這對于職業教育中學生未來的成長與發展都具有積極的意義。
六、結束語
班主任不僅是教育家，也是藝術家。在職業教育中要扮演一個重要的角色，做好班級管理藝術，鑄造屬于自己的教育奇跡。在職業教育中，班主任要認清自身的職責，同時也應當在班級管理工作中有效的融入德育內容，既要讓學生不斷提高自己的學習質量，也需要提升自己的思想道德素養，進而在日后的成長與發展中具備源源不斷的內生動力，這對其走上社會、邁入崗位也有很大的幫助。
參考文獻：
[1]朱小俊.從班主任管理角度略議職業教育工作[J].課程教育研究.2018（47）.
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