試論如何在初中數學課堂中培養學生的合作能力
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摘 要 數學不僅僅是一門學科，它的思想和方法也是博大精深的。為了不斷優化數學教學，教師要在日常教學過程中培養學生的課堂合作能力。從教學理念上、教學內容中、教學方法上對學生進行合作理念地滲透，從而不斷推動初中數學教學發展。
關鍵詞 初中數學;合作能力;學生
中圖分類號：D43 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0062-01
初中數學課程中除了具體的數學公式、定理，還蘊含了豐富的數學思想和方法。數學的思想方法是數學課程的重要內容，我們在初中數學的教學過程中除了傳授最基本的數學知識，還應該培養學生的課堂合作能力，幫助學生掌握數學知識。
一、培養初中生數學學習合作能力的意義
?。ㄒ唬┡囵B數學學習合作能力有利于學生人際交往能力的提高
學生通過數學學習合作，能夠加強同學之間的溝通交流，這為以后走向社會奠定了良好的人際溝通能力的基礎。
?。ǘ┡囵B數學學習合作能力有利于學生團隊合作意識的增強
培養學生的團隊合作意識也是現代教育的目標之一，學生具有良好的團隊合作意識才能更好的發展，有了良好的團隊基礎也能走的更遠。在合作中學生可以讓學生各自組成一組，然后將要探究的知識各自分任務，然后通過學習得到更好地提高。學生們在合作中要讓大家都參與進來，學生和學生之間可以相互交流，在學習中大家可以交流自己的想法，這樣就可以在學習中有自己的思考。
?。ㄈ┡囵B數學學習合作能力有利于學生的共同發展
傳統學習中學生可能基本上都是讓教師一手包辦，但是自己在學習中就失去了自己思考的時間了，大家一起學習可以互相探討。有的時候學生可能不愿意說出自己的想法，存在膽小的同學怕說錯就不敢說出自己的想法。在合作中學生們就會在學習中互相交流，大家就不會怕說錯，就會將自己想說的都說出來。這樣可以讓大家都得到提高，學生們之間可以互相說一說自己是怎么想的，就可以在學習中讓大家都有很好的提高。
二、培養初中生數學學習合作能力的策略
?。ㄒ唬┩ㄟ^情景教學，培養學生數學學習中的合作意識
對初中數學的學習，一方面就是讓學生要提高對數學學習的興趣，這樣才會讓學生有不斷探究數學的欲望，在傳統數學的學習中，教師基本上都是對數學的學習都是灌輸式的教育，學生在課堂中沒有自己思考的時間，都是教師讓學生做什么，學生就跟著做什么。這樣的話學生的學習是被動性的，不會激發學生的學習興趣。學生對概念的理解就不會很深入，要讓學生們學會自主探究。自己探究中就會有自己的思考空間。探究知識的新欲望就會讓學生得到不斷地激發，在探究的過程中學生可以有問題和學生進行交流。在平時的學習中，教師可以多讓學生學習一些關于生活中的數學知識，這樣可以讓學生在學習中有更多的了解。平時學生在學習中可以用自己的知識解決生活中的問題，這樣就可以通過自己的學習得到提升。在學習《有理數的加減法》時，我會讓學生想一想自己平時有沒有見過這兩個概念，學生們可以先通過合作學習了解一下，大家在交流中可以提高自己的表達能力，這樣就可以在學習中提高自學能力。
?。ǘ祵W合作教學的過程中滲透德育教學
新課標中提倡的是素質教育，學生的合作是一種增強能力的途徑，學生們在進行合作時也要文明合作，要讓學生們在合作中學會科學的合作。在小學階段就要給學生進行滲透，然后在學習中可以通過自己的學習得到提高。學生形成了一定的能力，可以在教學中逐漸向學生介紹，要讓學生關注合作中的方法，很多學生在學習中可能不會科學地學習，甚至不會在處理人物關系，容易和學生發生爭吵，這些都是存在的。要讓學生學會科學合作。
（三）利用課外活動培養學生的合作能力
教師在教學中要注重課本的內容，在學習基本的知識時，可以建立一個專門的數學小組，讓學生們在課外中也可以學習，在學習相似三角形時，我就會讓學生在課外進行合作學習，大家在課外中先進行自學，互相交流一下自己在學習中遇到的問題是什么，這樣大家都可以先將不會的地方進行討論，然后在一起尋找解決的辦法。在學習中可以讓學生在學習中有自己的想法，通過學習可以讓學生們說一說自己的想法，合作中會遇到困難，但是同學們可以一起去學習，這樣就可以在學習中有自己的想法。在學習中教師要鼓勵學生說出自己的想法，才能將自己的理念說出來。不同的學生具有不同的性格的，教師在教學中可以讓學生在大家面前進行表現，不同的學生性格不一樣，有的學生喜歡表現自己，愿意得到老師的稱贊，有的學生比較膽小，不敢說出自己的想法，有的時候教師提問學生就會害羞或者緊張不愿意回答問題。教師要讓學生們都參與到課堂活動中，要讓學生在學習中可以充分參與進來。
三、結束語
在小學數學的教學中，師生之間加強溝通可以讓課堂更好地提升，在課堂中進行有問有答的方式可以讓學生加強思考，這樣就會有自己的想法。要讓同學們在學習中合作，可以讓學生們思考知識，自己的探究能力就得到了提高。
參考文獻：
[1]唐兵.初中數學合作學習中學生合作技能的有效培養[J].數學大世界（上旬版），2018（10）：50.
[2]秦愛東.分層教學背景下初中數學小組合作學習成果展示的研究[J].中學數學，2018（24）：62-63.
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