獨立院校網球教學改革和發展策略研究
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摘 要：隨著人們物質生活水平的不斷提升，對于精神、娛樂等的追求也越來越高，運動健身逐漸成為人們日常生活中的重要組成部分，尤其是網球運動，目前已受到了很多人的喜愛和追捧，在一些獨立院校中，網球是體育教學中的重要組成部分，新時期背景下，也對網球教學提出更高要求。鑒于此，本文主要對獨立院校網球教學改革和發展策略進行了研究。
關鍵詞：獨立院校；網球；教學改革；發展策略
在眾多的球類運動中，網球是人們比較喜愛和歡迎的運動，在國際大型體育競技賽中，中國選手李娜數次取得傲人成績，淋漓盡致的展現了我國的網球競技水平。目前，很多高校在發展過程中，也逐漸將網球運動作為體育教學中的關鍵性內容，由于這項運動兼具高雅性和時尚性，因此也受到了很多學生的喜愛和追捧，對其身心的全面健康發展很有幫助[1]。
一、獨立院校網球教學現狀分析
首先，目前，很多院校都是將網球作為選修課程，選擇這項運動的學生基本以低年級為學生為主，但由于學生平時的文化課程較多，因此經常會使選修課程時間受到擠壓，學生真正接觸網球的時間十分有限，整體學習效果不佳，不利于學生網球綜合素質的提升。
其次，受到教師水平和教學場地的限制，導致很多預想的網球課程都無法正常開展，在此情況下，也對教師的教學積極性產生了直接影響。個別教師認為，只要學生能夠掌握基本的操作技能即可，但實質上，學生在真正上場之后，經常會感到手足無措，頻繁暴露問題，由此也對學生的學習熱情產生了嚴重影響。
最后，在當前的高校網球教學中，還存在著教師教學水平落后的問題，并不能做到與時俱進，而是一直在沿用傳統的教學模式，在此情況下，也會對教學質量產生直接影響[2]。
二、高校網球教學質量提升的有效建議
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在高校網球教學中，教師的綜合素質和水平，將會對教學質量和效率產生直接影響，為此，高校在進行網球教學改革的過程中，首先便是提升教師的綜合能力。第一，學校可定期組織開展教師培訓活動，對教師的專業技能進行提升，唯有如此，才能實現對學生的積極引導。第二，教師也要有自我提升意識，利用課余時間對自身素質水平進行提升，以身作則，用自己的言行舉止去影響學生，提升課堂教學質量。
（二）注重理論與實踐的緊密結合
網球運動的知識體系較為獨特，且應用性較強，為此，高校在進行網球教學改革的過程中，教師還要注重理論與實踐的緊密結合，以此促進學生的全面發展。首先，教師要對現有的網球運動器材進行高效合理應用，使學生對器材有一個深入、全面的認識，充分發揮其主觀能動性。其次，教師要對學生的興趣、愛好、性格特點有所了解，對課程科目進行合理設定。最后，教師要注重自身專業能力的提升，對外內外先進教學思想進行借鑒和學習，取其精華去其糟粕，并將其靈活的應用于教學當中，提升教學效果[3]。
（三）創新教學方法
1.錯位轉換教學法
該教學模式符合新課標要求，實踐過程中應注意以下問題，第一，尊重學生的課堂主體地位，充分發揮其創造性和主動性；第二，教師需扮演好自己的角色，即課堂教學的"輔助者"，并非"主導者"，要為學生提供一個自我發揮的平臺，使其明確學習動機；第三，對傳統教學模式中的弊端和缺陷進行剔除，強化教學改革，推陳出新。
2.情境教學法
即在實踐教學中，由教師通過合適的方式，為學生創造一個輕松、良好的教學環境，以提升學生的學習興趣，幫助其取得理想成績。在對該教學模式進行應用的過程中，要求教師提前做好準備，使學生對教學內容有所認識和了解，從而對網球運動產生心理共鳴，如此更加有助于課堂教學活動的順利開展，使學生逐漸對網球運動產生熱愛，并能夠積極、主動的參與到課堂實踐當中，與教師和同學共同交流，不斷提升學生的網球綜合素養[4]。
結語：
綜上所述，本文主要對高校網球運動教學現狀進行了分析，同時提出提升網球教學質量的有效建議。總之，網球是學生們喜聞樂見的一種運動，對于高校而言，若想確保網球教學質量，必須要進行教學改革，同時還要提升教師的專業素養，注重理論與實踐的緊密結合，創新教學模式，如此才能最大限度提升網球教學質量和效果，促進學生網球綜合素養的全面提升，為其身心的全面健康發展奠定良好基礎。
參考文獻：
[1]劉景黎.新課標下高校網球教學改革與發展策略的研究[J]. 遼寧教育行政學院學報，2017，24（10）：159-160.
[2]李亮，劉艷.體育院校社會體育專業學生網球教學能力培養的研究[J].當代體育科技，2012，2（28）：449-450.
[3]雷斯穎.動商視域下高校網球教學改革研究--重慶地區為例[J].文體用品與科技，2017（13）：814-842.
[4]王建偉.普通高校網球課程教學改革研究--以仲愷農業工程學院為例[J].搏擊（體育論壇），2014，6（4）：434-4744.
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