提高高中籃球課教學效果的幾點嘗試與探索
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【內容摘要】籃球是深受學生們喜愛的一項運動，而籃球教學是學校體育教學的重要內容之一，為此，本文結合個人高中體育教學實踐，對提高籃球課教學效果的策略進行了研究，提出了幾點教學建議。
【關鍵詞】高中體育 籃球課 教學方法
籃球運動已經成為高中生們最喜愛的項目之一，該運動具有強健體魄，陶冶情操的顯著作用，是一項積極向上的運動項目。為此，教師要以學生興趣點為突破口，激發學生訓練的熱情和積極性，幫助學生熟練掌握籃球知識和技巧，為學生身心健康發展打下堅實的基礎。
一、積極引入體育游戲，激發學生學習興趣
運用游戲實施籃球技能教學的目的在于啟發學生主動鉆研技術動作，提高學生戰術的配合能力，所以教師在設計游戲時，一定要遵循層次性、遞進性的主要原則。高中生的籃球技能形成過程并不是一蹴而就的，而是經過長期鍛煉和練習的結果，所以教師所設計的游戲活動也應具有長期性、由易到難性，符合學生的身心成長規律。在初學階段，應選用一些以基本技術為主的游戲活動，如“運球追逐”、“傳球追逐”等，將運動技能融入簡單易學的游戲當中，使學生在不知不覺中掌握籃球技能，獲得勝利，激發學生的成就感和自信心。當學生的技術能力得到鞏固之后，在根據相應的教學進度將運球技術和傳球技術充分結合起來，組織學生進行競賽類的游戲活動。
二、利用小組合作學習，提高籃球教學效果
首先，合理分配學習小組，為合作學習奠定基礎。高中籃球教學的目標是使學生在學習籃球知識和技能的過程中，培養籃球運動興趣，拓展學生的運動知識，使學生感受到成功的喜悅，形成良好的運動習慣，提高學生的運動能力，發展學生的籃球特長。通過籃球合作學習，可以加強合作者之間的交流與合作，有效培養學生良好的團隊合作精神，激發學生的集體榮譽感。籃球運動屬于一種集體的運動項目，這一特點要求學生在運動過程中應相互合作，如果自己單獨活動就無法體會到集體運動的樂趣。所以在籃球項目教學中，教師可以將一個班的學生分為兩個參賽小組，每個小組的學生都有著明確的分工，如：隊長、裁判、前鋒、后衛、中鋒等，為學生進行合作學習提供大量的實踐機會，促使學生在實戰過程中提高籃球技能。在籃球運動過程中，每次的比賽都應有固定小組參與，以培養學生團結默契的程度，讓學生為贏得比賽勝利而努力合作。實踐證明，在籃球運動教學中，采用分組合作的方式，有助于轉變學生的學習方式，為提高學生的合作能力奠定基礎。
其次，加強新授課的合作學習，促使學生共同進步。在籃球新授課教學中，當學生初步掌握一個技術動作時，往往會出現動作僵硬、不協調等情況，再加上學生人數眾多，導致體育教師在觀察指導時不可能顧及全體學生，以至于個別學生會產生錯誤定型。當學生分成若干小組后，小組內對運動技能掌握較好的學生可以幫助能力較差的學生，使得能力較差的學生逐步提升運動技能，糾正錯誤動作，還可以加強學生之間的交流和聯系，增進學生之間的情感，提高學生的自主性和自覺性，進一步提高學生的籃球技能。例如，在教學“運球體前變向”時，部分學生一直做不好“轉體探肩”這一動作，為此教師可以讓學生三人一組，其中，兩人在相距0.3米左右的距離處站立，第三名學生只能通過“轉體探肩”的動作從兩人之間通過，這樣的分組學習不但可以激發學生的運動興趣，而且可以提高學生的學習熱情，增強學生情感，培養學生良好的團隊合作能力。當我們在進行小組分組合作學習時，應遵循“組間同質、組內異質”的分組原則，按照學生技術能力的強弱合理搭配分組，使得學生在學習過程中互助互補、共同進步。
三、培養學生們注意力，提高籃球教學效率
高中生由于年齡的特年，不懂得注意力的合理分配，這種情況到了情況瞬息萬變的賽場上會是致命的問題，因為注意力也是心理特征的一種，是決勝的關鍵之一。因此，我們在教學中一定要培養學生的注意力，特別是在戰術練習和技術運用上一定要保持注意力的集中，保持興奮中心，這樣學生的籃球水平才會得到大幅度的提升。如，通過運球來提高學生的球感和手感，既能提高學生運球水平，又能通過運球練習來強化學生的注意力，提高全場空置率。再如，運用不同的顏色和信號指示動作，通過無規則變化來培養學生注意力。此外，要求學生要有預見性，時刻注意球場上的變化，做好應付可能發生的情況。例如，在突破時既要注意對方人員的防守，還要留意隊友的情況，注意團隊配合，擴大自己的視野，注意戰術的運用，提高實戰水平。最后，提高教學手段的靈活性。應付突發事件，隨機應變都是注意力集中的體現，為了提高學生應付各種情況的能力，我們要提高教學手段的靈活性，比如在對抗訓練中以少打多，鍛煉學生配合能力，有意制造突發情況，鍛煉學生應急處理能力。
總之，在高中體育教學中，我們要充分利用籃球運動培養學生體育精神，讓校園充滿生機與活力，強健體魄，增加道德修養，培養學生團隊協作意識，為學生今后的學習生活打下堅實的基礎。
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（作者單位：山東省淄博市周村區實驗中學）
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