民辦高校學生思想特點及行為規律研究
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摘 要：民辦高校具有自己的辦學特點，在生源上也有自己的特色。進入民辦高校學習的學生普遍共性是學習上有偏科，家庭經濟較好。但很多學生由于家庭和生活的影響，形成了眼高手低的特征，缺乏責任感。在思想教學中，民辦高校要根據本校學生的特點及其行為規律，找出產生問題的根源，才能有的放矢。
關鍵詞：民辦高校 家庭教育 網絡
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0022-01
1 民辦高校學生思想與行為特點
民辦高校是我國高等教育從精英教育轉為大眾教育后，如雨后春筍般發展起來的教育形式。隨著民辦高校的發展日漸成熟，民辦高校由最初的?？茷橹?，逐漸形成了形式多樣化的特點，目前我國民辦本科高校逐年增多，辦學質量也得到了提升，對生源的要求越來越高。但地方民辦高校，還是以培養綜合性技術人才為主要任務，為我國社會建設輸送了大量新型專業人才。
民辦高校是我國高校擴招后的產物，在生源上存在著激勵的競爭，為維護民辦高校的正常運行，在招生上，對生源的要求相對寬松。也因為這個特點，使得民辦高校學生普遍的特點就是在中學階段學習成績欠佳，高考中達不到本科分數線，選擇就讀民辦高校。
由于民辦高校學費昂貴，能就讀的學生家庭經濟條件都不錯。個別學生，要么是從小被溺愛，要么就是父母忙著掙錢，忽視了家庭教育，孩子不明白讀書的重要性，缺乏責任感，即使他們進入到高職院校讀書，學習目標仍然不明確，對社會問題比較關心，通過網絡，能夠及時了解社會動態，對社會熱點話題比較熱衷，但沒有興趣參與討論，更喜歡討論自己喜愛的影視明星，認為社會問題與己無關。不喜歡被家長和老師管束，渴望獨立自主的生活。但他們所謂的獨立就是按照自己的想法生活，卻因為不會生活自理，不會掙錢，無法真正獨立。
2 民辦高校學生思想產生的原因探析
民辦高校學生的思想和行為的形成，主要和家庭、教育、社會影響以及網絡傳播有密切關聯。
2.1 家庭影響
學生大多是獨生子女，從小備受長輩寵溺，父母情愿自己受累，也要滿足孩子的要求。有些家庭，因為父母出色，有較高的收入，因此對孩子的教育放松，不在乎孩子將來依靠上大學改變命運，有家族企業可以繼承。
部分學生來自農村的留守家庭，父母在外打工，孩子交給爺爺奶奶。爺爺奶奶由著孩子，結果孩子養成了任性的性格，在讀書方面，一旦要求過嚴，孩子就用出走來嚇唬大人，這樣久而久之，家長只要孩子能夠讀書不亂跑就滿足，也不管學習成績好壞。
在這種家庭長大的孩子，不知道讀書的目的是為了將來立足社會，將讀書當成任務來履行，以至于到了大學，也沒有緊迫感。
2.2 教育影響
我國盡管一再提倡素質教育，但在實際教學中，部分地區還是偏向應試教育。在中小學，著重文化課，忽視道德和心理健康教育。成績不好的學生引不起老師重視，即使有其他方面的特長也不能發揮，因而使成績不好的學生產生自卑感。
2.3 社會影響
社會影響和教育影響是一致的。目前社會上對人才的看法不是從整體素質上，而是從讀書成績上來衡量，考上名牌大學的就是人才，考上?？频亩际恰安缓煤米x書”的標簽，以至于很多原來成績中等，由于偏科或者發揮不好的學生，最終進入到民辦高校，也有失落感，覺得?？飘厴I難就業，因而變得消沉。
2.4 網絡影響
當代高校學生是伴隨著互聯網長大的，在初中就接觸電腦、智能手機，因而對社會問題都知曉一二，具有多元化思想。雖然學習成績一般，但思想比上輩人更加復雜。也因為網絡的影響，使得這些學生能夠在網上找到自己的興趣。
3 民辦高校學生思想教育方式
個別民辦高校，為了擴大知名度，在就業率上下功夫，在教學中重視技能傳播，忽視了道德教育和人格培養，這樣并不能培養出真正的人才。
針對民辦高校學生存在的問題，在教學中，要重視思想道德教育，讓培養學生良好的道德觀，積極的心理，才能克服因為家庭、社會偏見帶來的不良思想。
在思想教育中，首先要培養學生自強自立的思想，不能依賴父母，要具備獨立精神;還要培養他們的感恩意識，不能只想著像家里索取，而是要了解父母的艱苦和無私的付出，將來回饋父母。
其次要培養學生自立能力，從生活自理開始，養成愛勞動，自己的事自己干的習慣。唯有如此，才能使學生具備無論干什么工作，都要從最基層開始的思想意識。
第三，要培養學生正確的讀書觀。讀書主要是為了學習如何做人，只有成為居于高尚道德，和積極心理的人，才能正確面對社會生活，才能在困難面前不妥協。
第四，要引導學生正確使用網絡，網絡上的內容并不生活真理，只是網民的思想，要學會甄別網絡內容真偽，用自己的眼光去看待。
要通過建設校園文化，讓學生養成愛讀書的習慣。這樣不僅可以豐富自己，更能提到人文素質。
參考文獻：
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