多媒體在初中音樂教學中的運用①
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【摘 要】隨著社會的不斷發展，科技的不斷進步，科技已經普及到現在的各行各業了，在教育這方面，科技也已經普及到了。尤其是多媒體信息技術的進步，已經運用到現在的教學當中，而且運用的十分有效，為我們現在的教學帶來了無限的、新的可能。多媒體教學的運用，提高了現在的教學效率，讓現在的教學發展得越來越好，越來越有像前沖的趨勢，隨著這樣的發展，教學的勢頭將會越來越好。
【關鍵詞】初中音樂 多媒體 教學運用
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.127
在初中音樂教學中，一直存在很多的問題，但是隨著多媒體技術的引用，初中音樂的教學也取得了一定的進步，但還存在很多的不足。在初中音樂課堂上運用多媒體技術，可以推動現代化教育，提高現在的教學水平，推動教育事業的發展取得重大進步。筆者作為一名初中音樂老師，從開始的傳統教學，到現在運用多媒體教學，我明顯的看到了教學事業的進步，但與此同時，也發現了現在初中音樂教學中運用多媒體技術存在的問題。因此在這里，筆者想結合自己的經驗，談一談關于多媒體技術在初中音樂教學中運用的問題，希望能為廣大老師提供一定的參考，希望能共同推進我們的教育事業。
一、在教學過程中運用多媒體應該注意的問題
我首要想談的就是，在初中音樂教學過程中運用多媒體，應該注意的問題：第一是我們不能過分的依賴多媒體教學，第二是我們要注意音樂教學課件的音樂性。這兩大問題，是我目前在初中音樂教學中觀察到的比較嚴重的問題，下面將進行詳細的闡述。
（一）不要過分依賴多媒體教學
雖然現在推崇多媒體教學，大力發展科技教學，但是現在的教學中，我們許多老師過分的依賴于多媒體教學，導致教學取得了一些負面效果。因為在運用多媒體教學的同時，也必須伴隨著老師的講解，加以輔導，不可什么都運用多媒體。在有些老師的教學中，直接采用多媒體播放視頻和圖片，而沒有進行講解，導致學生沒有聽清楚，學不懂，也就沒有達到教學的效果。如果這樣的話，那就浪費了教學資源，沒有達到想要的教學目標，反而適得其反。所以我們教師應該合理的運用多媒體，使其幫助教學能夠得到更好的進步。
（二）注意音樂教學課件的音樂性
很多老師在進行初中音樂的教學時，忽略了音樂教學課件的音樂性。音樂課件的運用，大多都是運用畫面，情景性強，十分的生動形象，由此特別吸引學生的注意力，導致學生過分的注重多媒體的畫面，而忽略了對于音樂本身的感受。這樣的教學，也是十分不利的，我們運用多媒體，是為了吸引學生的興趣，但并不是讓他們只觀看畫面，而是運用多媒體作為一個引導，讓他們更加注意音樂的享受。所以我們在運用多媒體教學時，要在一旁指導，及時把他們從畫面中拉出來，學習音樂。
二、多媒體在初中音樂教學中的運用策略
（一）優化教學內容，提高教學效率
多媒體技術是現代常用的教育技術，隨著科學技術的發展不斷進步，在教學當中技術手段越來越先進，對于現在教學內容也進行了優化。所以我們在運用多媒體教學時，也要優化教學內容，提高教學效率，更好的對初中音樂教學提高效率。在傳統的教學中，只能采用一種方式，那就是老師教，學生聽，沒有現在這樣多元化，以至于以前的教學效率不高，但是現在運用多媒體教學之后，教學效率普遍提高了。但是在運用多媒體教學時，我們也一定得記得優化教學內容，也就是說，要在傳統教學的內容上進行優化，讓優化后的內容適應于現在的教學。這樣才能適時適地的進行教學，提高教學效率，讓初中音樂教學開展的更好。
（二）創設情境教學，增強課堂感染力
在初中音樂的教學中，我們還應該創設情景教學，以此來增強課堂感染力。音樂，本來就是一種藝術性的東西，它不像其他科目那樣可以直觀地呈現給學生，而是比較形象化，只能意會，不容易言傳。所以在教學中，我們得運用藝術化的形式，用這樣的方式呈現給大家，讓學生更能理解。而創設情景教學，就是一種比較合適的教學方法，它可以有效地增強課堂感染力，我們創設的情景，要以教學的音樂為背景，以此創設情景，既能吸引學生興趣，又能教給學生知識，這樣可以讓教學效率提得更高，讓學生學得更好。所以在運用多媒體教學時，我們要創設情景教學，增強課堂感染力，以此提高教學效率。
（三）使用多媒體教學加深學生的記憶
使用多媒體技術進行教學，可以加深學生的記憶。因為使用多媒體呈現出來的內容，比直接用教材呈現出來的內容更加生動形象，能夠讓人眼前一亮，更容易記住。在傳統的教學中，都是使用教材以及老師口述進行教學，學生也只能從老師口中聽到，從教材上看到，沒有現在這樣多元化。但是現在運用了多媒體教學，就可以將教學內容更多元化的呈現出來，讓學生更輕松易懂的接受知識，消化知識。結合多媒體技術，可以根據教學的實際情況，制定出更科學合理的教學模式，采取更切實可行的教學計劃。因為采用多媒體教學，可以加深學生對于事物的感官感受，充分調動學生的視覺和聽覺，加深學生的記憶。而且采用多媒體教學，可以激發學生的興趣，激勵他們積極主動地進行學習，而不是被迫的接受，這樣的教學效率往往更高。
（四）運用多媒體技術增強課堂互動
運用多媒體教學，可以增強課堂互動，不僅增強師生之間的互動，也會增強學生與學生之間的互動。自從初中音樂課堂采取了多媒體教學技術之后，豐富了課堂教學內容，因為多樣的教學形式，活躍了我們的課堂氛圍，也提高了學生的主觀能動性，讓整個課堂氛圍更加的活躍。活躍的課堂氛圍，是我們音樂教學的課堂中最需要的，因為只有活躍的課堂，才能夠讓學生充分的相互交流，可以激發出學生的熱情，讓學生的學習更加的積極主動。
除此之外，師生之間頻繁的互動，可以構建良好的師生關系，同時可以激勵老師更好地進行備課，更好的教育學生，讓初中音樂教學更好的進行。
綜上所述，多媒體技術在教學中的運用越來越廣泛，運用的越來越好。但是無論怎樣，總是會有不足的，因此，需要我們在教學過程中慢慢的探索，不斷地總結和完善，讓多媒體技術在初中音樂教學中的運用越來越好。而且有多媒體技術的運用，我們也可以看出隨著科技的發展，社會在不斷進步，教育事業也在不斷的進步，所以作為一名初中音樂老師，我們也應該不斷的提升自己，讓自己也進步，從而更好地進行初中音樂的教學，提高教學效率，培養學生的審美思維能力以及他們的創新能力。
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