多媒體信息技術在小學音樂教學中的有效運用

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　　【摘 要】基于現代小學音樂課程實際教學中對多媒體信息技術的推廣應用，針對其應用現狀找到對應的解決方式，充分發揮出多媒體信息技術在小學音樂課程實際教學中的作用，對學生個體的音樂學習思維進行有效培養。
　　【關鍵詞】多媒體信息技術；小學；音樂課程；實際教學；運用
　　【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0227-01
　　一、在小學音樂課程實際教學中應用多媒體信息技術的作用
　?。ㄒ唬┖侠沓鋵嵔虒W內容
　　小學生的年齡還比較小，性格較為好動活潑，在音樂課程的實際教學中使用多媒體信息技術，使用生動的畫面、聲音等把音樂教材中的內容展示出來，可以刺激學生的感官神經，激發學生個體的創造性思維。使用多媒體信息技術，把教材中的教學內容直觀、形象地展示出來，能夠充實教材中的教學內容，并且更有助于學生對教材內容的理解。
　　（二）拓展學生的視野
　　在小學音樂課程實際教學中運用多媒體信息技術，能將音樂教材中的內容展示出來，作為音樂教師，更能夠依據教材內容進行有效的拓展，有助于學生在多媒體信息技術的幫助下了解和把握更為豐富的音樂知識，一改往日音樂課程只是局限在教材內容中的沉悶局面，實現拓展學生視野的目標。
　　（三）激發學生參與音樂知識學習的興趣與熱情
　　在以往的音樂課程實際教學中，一般都是教師領唱，學生跟唱的狀態，這樣的課堂教學會讓學生感覺到非常的枯燥無聊，而音樂教學應該是充滿歡樂的。沉悶的課堂狀態太過機械化，學生感受不到學習音樂知識的興趣與熱情。
　　因此，作為小學音樂教師，一定要在實際教學中使用多媒體信息技術，轉變傳統沉悶的教學模式，讓學生從被動地學習、跟唱狀態，轉變成主動學習和演唱的狀態。多媒體信息技術在音樂課堂教學當中的運用，使教學內容更為充實，更在本質上激發了學生參與音樂知識學習的興趣與熱情。
　　二、在小學音樂課程的實際教學中應用多媒體信息技術的舉措
　?。ㄒ唬嫿ǜ鼮檩p松、趣味的教學環境
　　由于傳統應試教育根深蒂固的影響，很多學校都不太重視音樂課程的教學，一般都是應付了事。在實際教學中更是簡化教學過程，這嚴重影響了小學生的身心發展，阻礙了學生的身心健康發展，因此，小學音樂教師一定要在實際教學中使用多媒體信息技術，為學生構建更為輕松、趣味的教學環境，對學生的學習目標進行合理有效的引導。把傳統音樂教學中的領唱和講解轉變成為教師與學生之間的互動交流環節，調動學生的自主積極性。如在為學生講解歌曲《打花巴掌》相關知識的時候，利用多媒體技術創設情境，以“郊游—到花園參觀”為線索，引導學生有目的地聆聽和參與體驗音樂活動，在歌曲學習中激發學生的表現力和創造力。
　?。ǘ┦褂枚嗝襟w信息技術對教學方式進行合理有效的創新
　　小學時期的音樂教師雖然已經能夠在實際教學中把多媒體信息技術滲透進來，可是其在對課件內容的整理與處理上還存在很多不足。在用課件為學生展示教學內容的時候，通常畫面制作得較為粗陋，這樣的課件內容難以吸引到學生的注意力，也就不能激發學生的興趣與熱情。為了能將多媒體信息技術的作用充分發揮出來，教師要依據教材內容對課件內容進行細化與充實，使學生能夠經過課件內容展開豐富的聯想，能夠在其中融入深厚的情感。每種教學方式都有各自的長處，要在實際教學中進行有針對性的取長補短，其最終的目標就是要提升學生個體的音樂能力，而多媒體信息技術在小學音樂課程實際教學中的有效應用，不但是輔助教學的一種有效方式，更是對傳統教學模式的一種升華，既兼顧所有情感、風格、內容之間的關聯，更彰顯出了教師的主導作用與學生的主體地位。
　　總而言之，為了能夠讓小學音樂課程的實際教學充滿趣味，教師一定要依據教材內容合理地運用多媒體信息技術，要將對應的教學內容進行有效綜合。在使用多媒體為學生講解教學內容的時候，要對畫面內容進行合理有效的充實，把教學內容和學生的現實生活緊密聯系，為學生創建適合學習的教學情境，切實發揮出多媒體信息技術在小學音樂課程實際教學中的應用價值。
　　【參考文獻】
　　[1]張夏露.多媒體技術在小學音樂教學中的應用分析[J].教育現代化，2017（47）.
　　[2]鄭紅麗.多媒體信息技術在小學音樂教學中的合理應用[J].中國教育技術裝備，2016（01）.
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